用爱铺满教育的路

1、用爱铺满教育的路 惠东县白花中心小学 刘芳“青春是美丽的。但一个人的青春可以平庸无奇；也可以放出美丽的火花。可以因虚度而懊悔；也可以用结结实实的步子，走到辉煌壮丽的成年。”这就是我作为一名教师的格言。正是在这条格言的指引下，我一路走来，身后留下的是一串串坚实的脚印，写满了勤奋、关爱、严谨、求实我自1989年参加教育工作以来，一直勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好教育教学工作，不辜负领导的信任。我对自己严格要求，对工作一丝不苟，教学以实为本，育人从实际出发。我凭着踏实肯干，赢得了学生的认可，同事的认同。 我热爱教育事业，以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中，是党的教

2、育路线、方针政策的贯彻执行者，是德、智、体、美、劳全面发展新人的培育者，是对学生进行管理教育和素质教育的组织者和领导者，是青少年成长过程中的引路人。我就是凭着一颗爱心，在自己的岗位上默默地奉献，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在学生身上“爱”是人类社会永恒的主题，爱更是教育的前提条件。教师的职业生涯都离不开孩子。师爱是师德的核心，师爱是师魂，师爱是教育的基础。教师对学生的爱，是一种只讲付出不计回报、无私而广泛且没有血缘的爱，是一种严慈相济的爱。学生一旦体会到这种爱，就会“亲其师”，从而“信其道”，最终实现教育的根本功能。用爱去滋润每一个成长的心灵。“如果学生是一朵含苞待放的花蕾，我的职责就是让

3、他们在生活这片温暖的阳光里绚丽绽放”。我认为爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐，我们做为一名教师，对学生的爱必须是普遍而广泛的，不应该以社会原因、家庭背景及平时表现而有所偏爱，应该一视同仁。我不光是这样想，还是这样做的。我清楚地记得2007届的黄建明、叶小川，2008届的黄耀林、陈展鹏等一批后进生，我从来就没有放弃他们，任其破罐子破甩，而是给予他们特别的关爱，常常找他们谈心，了解他们真实的想法。经过不懈的努力，他们均于优异的成绩升上了高一个年级。因为我明白只有用你的爱去滋润他们的心灵，孩子们才会敞开心扉认同你，快乐地融合到集体当中去，充分地扮演主人

4、公的角色，才能创造一个融洽的、温暖的、团结的集体。师爱的细腻和多样，没有哪一种职业可以相比，而学生那种渴望被老师注意，被老师关心的心情也使我为之惊讶！尽管有的男孩子不是经常在我面前表现，但那颗心我是理解的。我的亲近也使那些不爱说话的学生渐渐地来到了我的身边，开始主动讲话了。我认为，学生的要求不是很高，只要教师肯于主动的了解学生的心理，适当地拿出一点时间去接近学生，倾听学生的心声，让他们感到教师是一个热情和蔼的人，一个平易近人的人，一个可以信赖的人。在师生关系方面,一定会做到事半功倍的效果。教师，有一千个学生，就有一千种爱。面对性格迥异的学生，即使爱如潮水，教师也要把爱化作细雨精心浇灌。可以说，

5、教师是蜡烛，在孩子们心里点燃希望，可以说是很直接地给予学生幸福感，并且照亮他们的一生。用爱去铺筑孩子健康成长之路。爱学生，要以尊重和信赖为前提，既当慈母又当严父，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。在多年的 HYPERLINK / 教育 HYPERLINK / 教学工作中，我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳 HYPERLINK / 教育时机，给学生春风沐浴般的 HYPERLINK / 教育。同时，能够经常和家长共同探讨 HYPERLINK / 教育孩子的方法，使家长的 HYPERLINK / 教育更具理性，并协助其他班主任从学生实际出发，对不同类型不同个性的学生，有针对性地进

6、行思想 HYPERLINK / 教育，能针对不同时期学生思想的变化采取相应对策，做到因材施教。重视不同层次学生的思想转化工作，并经常与学校、科任老师、家长沟通，使对学生的 HYPERLINK / 教育趋于同步。经常同他们促膝谈心，解决他们生活上、思想上各种实际困难，体现出 HYPERLINK / 教师同学生同甘共苦，肝胆相照，使他们跟上全班的进步步伐。由于我的专业，学校有时发生学生受伤事情，我都会到场帮助处理，让学生感受到对他们的关爱 。 去年，记得有一次课上，一个叫张崇雅女同学总是上课分神，思想很难集中，作业质量也非常差，我看着特别着急，这个孩子不是一个差生，平日表现还是很不错的，可是最近老

7、是这样，我当时真想上前问一问究竟，但还是忍了，课后，我并没有马上找这个孩子问个究竟，而是，侧面地了解她的家庭，终于找到了问题的原因，孩子的家在“美多商场”旁开了个小店，晚上也有麻将台，每天晚上，就听任大人差谴，帮手，她也挺乐意看麻将。就这样，由于睡眠不足，上课就没有精神。其实出现这种状况的直接原因是她的父母。所以，我并没有找孩子谈心，而是打电话给孩子的爸爸，起初还说孩子不懂事，看大人玩麻将呢，我见电话的沟通效果不好，又到她们家去，在我热心的劝导之后，孩子的父母终于知道是自己做错了，明白孩子在成长过程中，除了老师是他们的榜样之外，家长就是他们心中崇拜的对象，孩子总觉得家长做的就是对的，尤其是小学

8、生，他们没有独立判断是非的能力，更何况孩子没有较强的自制力。家长的所作所为，将会影响到孩子们的成长。我要让我的学生健康的成长。热爱学生是教师心灵美的体现，是教师最基本的行为准则，也是做好教育教学工作的前提。”教师只有在宽容、尊重、赏识、接纳、平等的基础上，唤醒、激发起学生的自主性、致力于培养学生的主体能力和主体人格，学生才能抛弃胆怯和害羞而自信、自尊、自强地健康成长。用耐心实践“爱”教育。伟大的教育家陶行知说：“你的冷眼下有瓦特、你的教鞭下有牛顿、你的讽刺中有爱迪生。”教育能培养出人才，也能压抑人才，成就一个学生要付出很多，毁掉一个学生也许仅仅是一句话而已。所以，在教育教学工作中，我坚持有爱心

9、、有耐心、有信心的原则来对待我的学生。有爱心，可以说无论是在学校管理还是在一线教学，这都是我们必须遵守的一个与学生相处的基本要求。没有对于学生的喜爱，没有对于事业的热爱，你是没有办法全身心的投入工作的。有耐心，小学生有着自己独特的思维方式，在接受知识方面会显得比较慢，这时就要充分体现出我们教师的耐心，漫漫人生路，如果你没有耐心是没有办法在这条路上走的更长更远的。在有了爱心和耐心的基础上还要对自己有信心，相信自己，自信的人永远都是最有精神的人，这样也可以在不知不觉中感染着自己周围的人、也影响着自己的学生，让他们每一天都能精神焕发。所以，对于学生的错误行为，我总是耐心、宽容地对待，用爱去感化为了培

10、养学生高尚的情操和创新实践能力，我经常组织学生积极开展各类宣传、实践和献爱心等活动，如：为敬老院老人打扫卫生；为绿化学校环境举行“我为学校添片绿”活动；为四川灾区和残疾人举行献爱心捐款活动近几年来，所任的班级在学校举行的合唱比赛、书法比赛和读书活动等比赛中，均获同年级乃至全校第一、第二名，班内学生在校内外获奖的累计有110人次。每接手一个新班，她第一时间对学生进行全面的了解，掌握第一手资料，有的放矢地对学生进行前途理想教育、科学人生观教育，围绕着“学会做人，学会求知”做文章。通过灵活多变的形式，使学生得到潜移默化的教育。我这几年没做班主任，但是我是惠州第一批拿心理健康“c”证的教师，凭借自己的

11、优势，我和合班的老师别出心裁地在班级设立了“知心姐姐”信箱，为学生开设一条可以倾诉隐私又得到保护的途径，及时解决学生成长中的困惑，难以解决的棘手问题。所接班级中曾有这样一个女同学：根本无心学习，常常破坏课堂纪律，下课调皮好动，惹是生非，比男同学还淘气。面对这样一个女孩，我无时无刻都担心她会惹出事端来。于是，采用了各种方法说服教育她，并请家长配合。为了鼓励她，利用她胆大的优点，让她当数学科代表，因此她曾告诉我“老师你这样看得起我，我一定要学好数学。”我每天中午和下午放学后都和她谈心，小到女孩的行为举止，大到谈理想抱负，远的说说她的光荣历史，近到表扬她的点滴进步。功夫不负有心人，我的心血总算没有白费，渐渐地她对学习产生了兴趣，上课比以前专心了，学期末她的成绩进步较大，行为习惯也有了很大的改变。在教育学生的同时，我也是躬身实践