大班数学《小小外卖员（10以内的序数）》公开课优秀教案

1、 大班数学小小外卖员（10以内的序数）公开课优秀教案 【活动目标】 1、情景创设，引出序数的方位练习。 师:小朋友们大家好，我是邱教师，前一久，邱教师新开了一家肯德基店，全部的人都喜爱吃，生意好得不得了！ 男:老板老板，你不要再说了，订单实在太多了，我们都送不过来了，你抓紧想想方法吧！我先去送外卖了！抓紧想方法！ 师：哎，我们店的外卖小哥真是火急火燎的，这有那么多小朋友，你们愿不情愿帮邱教师去送外卖呢？我们的外卖小哥可是很勤快的，只要你想吃什么，他会在很短的时间给小朋友们送到家里来。作为一名外卖员，不仅要有好的身体，还要有好的方向感。 做热身操，让小朋友熟识方向。 小朋友，我们在成为小小外卖员

2、之前，就让邱教师来给大家做一个培训吧！下面就让我们来做一个外卖热身操。小朋友们千万不要把方向做反了。 上上下下，前前后后，左左右右，右右左左，后后前前，下下上上，从下往上，从下往上，摇摇手，从上往下，从上往下，拍拍腿，从左往右，从左往右点一点，从右往左，从右往左转一转！ 好啦，我们的热身操做完了，小朋友对方位也有肯定的了解了，请小朋友回到位置上坐好。 2、出示PPT第一张点餐单，让小朋友学习上下方位。 下面让我们一起来看一看点餐单。请看第一张。 小朋友们看一下这张点餐单里有哪些食物呢？ 哇！点餐单里面有那么多的食物。那小朋友看一下我们要往哪个方向开头数呢？（出示向上箭头）。 师：你们怎么知道是

3、从下往上呢？ 幼：由于有箭头。 师：对了，这个箭头呢就表示从下往上。 从下往上数，汉堡在第几层？小朋友们一起来数一数。 小朋友们再看，这一次我们又应当往哪边数呢？（出示向下箭头）这一次我们要从上往下数，那从上往下数，汉堡又在第几层呢？在第几层呢？我们一起来数一数，从上往下数。一起来说:“从上往下数，汉堡在第 层“。 教师小结:我发觉同一种食物从上下不同方向数，他在数列中排列的位置也会发生变化。所以小朋友们在学习序数时肯定要听清晰方向。听清晰要求，我们要从哪个方向开头数。 3、出示PPT其次张点餐单，让小朋友学习左右方位。 小朋友看，这张点餐单，我们要往哪边数呢？（出示从左往右箭头）这个箭头是表

4、示从左往右数，从左往右数，鸡腿在第几格呢？ 这次我们又要往哪边数呢？（出示从右往左箭头）从右往左，鸡腿又在第几格？ 4、出示第三张PPT，让小朋友学会上下，左右定位。 作为小小外卖员，不仅要学会看点餐单，还要能够快速精确的定位，才能把好吃的东西快速的送给客户。 师：我们来看一下这栋楼从下往上数有几层？ 幼:十层。 师：我们一起来数一下究竟是不是有十层。（出示数字1-10） 从下往上数，这些数字代表什么？（顾客住在第几层）。 每层有几间房间呢？（出示数字1-10），从左往右数，代表顾客住在这层楼的第几间房间。 顾客究竟住在哪一间房间呢，我们一起来看一下。先让小朋友自己争论一下警察叔叔住在第几层的

5、第几间？（）厨师住在哪里呢？第几层的第几间？（） 5、出示挂图，让小朋友自主探究查找神奇顾客。再次稳固方位练习。 第一位神奇顾客住在第4层的第3间，哪个小朋友上来找一找。 其次位神奇顾客住在第2层的第4间，哪个小朋友来试一试，找一找。 第三位神奇顾客住在第3层的第2间，哪个小朋友来找一找。 我们找到了这三位神奇住客的位置，他们究竟是谁呢？让我们一起来把房门翻开。他们的房间都是有声控密码的，只有说对了密码房门才能翻开。密码就是他们的位置，住在第几层的第几间？ 师：红门红门快翻开（边拍手边说）幼：第4层的第3间（房门翻开，和住户打招呼）师：黄门黄门快翻开幼：第2层的第4间师：蓝门蓝门快翻开幼：第3

6、层的第2间6、出示PPT后面几张幻灯片，再次稳固方向定位。 男:老板老板，你的外卖员找到了吗？这里有那么多的订单，抓紧让他们去送一下！下面请请小朋友看一看这些订单，你们能帮助精确的送到吗？我们来看一下。 第一张：老爷爷住在哪里？（第3层的第5间）。老爷爷点了什么？（鸡腿）其次张；小女孩住在哪里？（第5层的第2间）。小女孩点了什么？（蛋糕）第三张：教师住在哪里？（第6层的第3间）。教师点了什么？（汉堡）第四张：厨师住在哪里？（第4层的第1间）。厨师点了什么？（面条）第五张：医生住在哪里？（第2层的第4间）。医生点了什么？（可乐）第五张：警察叔叔住在哪里？（第1层的第6间）。警察叔叔点了什么？（薯条）完毕：小朋友们，我们的订单已经看完了。顾客住的位置和点的食物我们也记住了，那你们转过去问问后面的教师，你们能不能成为合格的外卖员了？好