大班幼儿在线教育教案5篇

1、 大班幼儿在线教育教案5篇 活动目标 1、观看感知不同吹泡器吹出的泡泡外形。 2、会用记录的方式记录猜测与试验结果。 3、愿意与大家沟通共享。 4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 5、能大胆进展实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 教学重点、难点 重点：观看感知不同吹泡器吹出的泡泡外形。 难点：通过探究感知猜测与试验结果的区分。 活动预备 三角形、圆形、正方形的吹泡泡工具，已配好的溶液。 活动过程 一、开头局部 幼儿边听音乐边进入吹满泡泡的活动室。师：欢送小朋友们来到泡泡乐园。耶! 师：刚刚，你们观察了什么?它是怎样的?(观察了圆圆的泡泡) 师：你们喜爱吹泡泡吗?(喜爱)想不想和教师一起

2、吹泡泡? 二、根本局部 1、出示圆形吹泡器，师生一起吹泡泡，师：今日，教师给你们带来了新的吹泡泡玩具，你们看看它们都是什么外形的? 幼儿：圆形。 教师：你们猜一猜，圆形吹泡器吹出的泡泡可能是什么样的? 幼儿：圆形的泡泡。 教师：我们去吹泡泡，用它吹出的泡泡跟你们说的究竟是一模一样的吗? 2、请个别幼儿说说你吹出的泡泡是什么外形的?(是圆形的泡泡) 3、分别出示三角形、正方形吹泡器。提问：小朋友你们看它们是什么外形的吹泡器?它们能吹出什么外形的泡泡?幼儿猜测：三角形能吹出三角形泡泡，正方形能吹出正方形泡泡 4、集体做猜测记录。 5、让幼儿动手试试，三角形、正方形的吹泡器，能吹出什么外形的泡泡。

3、6、集体做试验结果记录。 7、小结：不吹不知道，一吹吓一跳，原来啊不同外形的吹泡器吹出来的泡泡都是圆圆的。 三、完毕局部 嬉戏：吹泡泡 教师：你们还想不想玩啊?我们到外面去玩，看看泡泡在阳光下面是怎样的? 教学反思 1、这一活动来源于幼儿生活。 玩泡泡是孩子们很感兴趣的活动，他们常常吹，喜爱吹。因此，这一活动对孩子们来说既熟识，也富有肯定挑战性，有助于拓展幼儿的阅历与视野。 2、设下疑问，促进幼儿思索。 活动开头，教师便抛出了问题，用不同外形的工具吹出的泡泡是什么外形?教师没有直接告知幼儿答案，重在激发其探究欲 望，使幼儿变以往的被动承受成为现在的主动思索。 3、供应了丰富的可操作材料。 这次

4、科学探究活动，我们是分组进展的，每一组都有足够可操作材料，如吹泡泡溶液，各种外形的吹泡泡工具。孩子们可以自由选择，因此促进了每个幼儿运用多种感官、多种方式去进展探究。 4、教师作支持者、鼓舞者、引导者。 在孩子们实际探究过程中，教师大胆放手，没有亲自做示范，也没有老是在一个幼儿旁边转来转去或问一些没有建立性意义的问题。遇到有的孩子想直接从教师这里得到答案时，教师便鼓舞他自己反复尝试;遇到有的孩子总也吹不出泡泡时，教师便指导其怎样用工具蘸溶液;遇到有的孩子为新发觉而欢呼雀跃，教师也拉着他的手一起笑教师在这里是一个“热忱而乐观的鼓舞者、支持者，也是一位有效而审慎的引导者”。 5、缺乏之处 教师对于

5、空中的泡泡能引导幼儿观看，而忽视了在地毯上的泡泡，由于地毯的粘性作用，泡泡在上面能维持较长的时间，此时，教师可以让孩子观看躺在地上的泡泡都是怎样的，孩子们就能把不同外形的玩具吹出的泡泡都是圆圆的。 大班幼儿在线训练教案2 活动目标： 1、理解小学生生活，萌发对小学生活的憧憬之情。 2、留恋幼儿园生活，珍惜在园时间。 3、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。 4、让幼儿大胆表达自己对小学的猜想与想象。 活动预备： 1、收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片。 2、年历一本。 活动过程： 1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。 提问：熟悉他们吗?这是在哪里?他们在干什么呀?你是怎么知道的? 2、

6、出示年历让幼儿数一数，看一看。 争论： (1)我们还有几天就要离开幼儿园了?心里有什么感觉? (2)你对幼儿园最难忘的事是什么? (3)剩下几天，我们可以做哪些事给幼儿园留下美妙的纪念? 3、激发体会做小学生的愿望。 (1)年历上用红笔圈出的日子代表什么意思?(9月1日) (2)连续观看哥哥姐姐小学活动的照片。 进一步了解小学生活的状况。 4、组织争论，体会做一名小学生的心情。 供应争论的内容，然后请幼儿进展选择答复。 (1)体会幼儿园生活和小学生活的不同之处。 (2)说说你预备上哪一个小学? (3)你预备怎样做一名小学生? 反思： 通过本次活动，使幼儿对于马上到来的小学生活有了比拟真实客观的

7、了解，他们或许在现实中还会有心理上的落差，或许还没有完全的预备好，但通过这次活动可以尽可能地让幼儿积存有关小学生活的阅历，有助于他们适应小学生活，从心理上和身体上都做好入学的预备。 在孩子的心中，小学生活是全新的，确实如此，通过他们的总结和发觉，他们确实发觉了许多与幼儿园不一样的地方，而且最为明显的也是对他们触动的就是小学生上课的内容、坐姿、学习习惯，不过，看来参观活动对幼儿充分的了解小学的生活特别有利。 此时孩子们才发觉：原来要想成为一名小学生确实有许多需要自己努力的地方。在活动中，孩子们好像长大了许多，一种成长的欢乐和一种对幼儿园的留恋同时交错在孩子的心中，通过这样的活动，一方面可以引发幼

8、儿对幼儿园依恋的情感，同时也可以帮忙孩子树立在生活中的成长意识。 大班幼儿在线训练教案3 【活动目标】 1、学习用折、揉、撕、搓等方法制作报纸树，并能通过树干、树冠、树枝等的造型变化，制造性地表现不同的树。 2、学习用浮雕的方法和同伴一起在长条纸上合作制作树林，拓展有关排列、重叠、遮挡等各种布局的阅历。 3、通过观赏、操作表现各种形态的树，感受树的多样性，探究与同伴合作的方法。 4、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。 5、依据颜色进展大胆合理的想象。 【活动预备】 1、课件：树和树林的图片。 2、报纸、卡纸、浆糊。 【活动过程】 一、观看图片，观看树的造型以及树林的布局方式。 导入语：小朋友，

9、现在教师带你们去一个漂亮的地方看一看。 播放PPT(边放音乐边放PPT)(一个一个的放，最终定格在总图) 师：你看到了什么?(一片漂亮的树林)你最喜爱哪一片树林呢?为什么?这些树是什么样的?像什么?(重点观看，比拟树冠和树干的形) 师：这几幅图的树林有什么不同?(树的品种不一样，树的排列方式不一样) (幼儿答复) 总结：树林里的树可真多啊!有的高，有的矮，有的粗，有的细，有的是直直的，有的是弯弯扭扭的，有的树冠圆圆的，有的尖尖的，树叶一片红、一片绿，密密麻麻，茂密极了。(这里让孩子和教师一起总结) 二、尝试用身体动作表现树和树林。 1、尝试用身体的动作表现一棵棵树，引导孩子观看表现的树的特征。

10、 师：树林的树各种各样，假如让你用身体的动作来表现一棵树，你会表现什么样的树呢，谁来试试看? 师：你来。(请一位幼儿)这颗树真不错：的树干，的树枝。谁也来表现一颗不同样子的树，请一幼儿来表现。 2、小朋友一起表现树林。 师：大家都想来学一学，那么大家都来试试看，我说一二三，大家就变成一棵树。 师(边指边说)：这棵树的树干直直的，这棵树有点弯，这棵树的树冠圆圆的，这棵树的树冠尖尖的，这棵树的树枝真美丽，这颗树的树枝真特殊。这儿是一棵小树苗呢。这么多棵漂亮的树在一起就变成了一片漂亮的树林了。 (假如孩子站的位置比拟工整，可以再来一次。) 师：这片树林有点像这篇树林，小树站在一起比拟整齐，我们这次要

11、表现一片密密的和刚刚不一样的树林，想想可以怎么站? (幼儿争论) 师：要变成密密的树林，有的树在前面，有的树在后面，有的树高一点，有的树矮一点。 师：先现在我说一二三，大家可要站好哟! (幼儿随口令，评价：这片树林和刚刚不一样了，树都靠在一起了，有的树在前，有的树在后，姿态也不一样呢。) 三、幼儿创作报纸树林。 1、刚刚大家用身体表现了树和树林，下面呢，朱教师想和大家一起用报纸变出一片树林来。 师：怎么变呢?(请小朋友说说看。让幼儿说说。教师操作(变出树干树枝)让幼儿关注报纸揉捏的方法，树干的表现手法，弯曲的表现方法。) (演示树的造型及粘贴过程) 2、交代操作要求。 师：我知道小朋友们也想变

12、一片小树林，待会儿两人一张黑色卡纸，一起合作完成一片小树林，留意要一起商议，想想怎么样去设计你们的小树林。 师：好现在找一个好朋友开头吧。 (幼儿操作，教师观看，供应帮忙) 四、展现并观赏作品。 师：把你们的小树林送上来吧。哇，一片片的小树林连在一起，就变成了一片大树林!你最喜爱上面的那片树林呢? (幼儿答复)教师的评价语要围绕树的造型及树林的布局来评价。 师：我们把这片树林带给班上其他小朋友去观赏吧。 【活动反思】 在本次活动中，我觉得值得确定的是孩子始终是在自主探究，而教师只是赐予适当的引导，帮忙幼儿总结阅历。所以孩子感觉很自由、很放松、很欢乐，整个活动的气氛也很轻松，活动目标达成度也很高

13、。 大班幼儿在线训练教案4 活动目标 1、尝试了解各种不同的交通标志图，能用完整、流畅的语言正确表达它们的含义。 2、能留意观看生活环境中的交通标志，遵守交通规章。培育自我爱护意识和力量。 3、愿意参与交通嬉戏棋活动，学会与同伴商议、制定嬉戏规章，并在活动中遵守嬉戏规章。 活动预备 孩子和家长共同收集、了解交通标志;教师收集各种交通标志(或图片)，制作教学课件(PIyI)，交通事故的动画视频，自制嬉戏棋盘4幅、小标志若干、嬉戏骰子4个、棋子若干(红、黄、蓝、绿汽车4组)等，“文明小司机”奖状若干。 活动过程 一、视频导入，引发探究欲 望 1、播放交通事故的动画视频。 2、师：刚刚你们看到了什么

14、?发生了一件什么事情?(引导幼儿用完整的语言叙述) 3、师：为什么会发生这样的事情呢? 二、播放课件，解读交通标志图 师：为了不让刚刚看到的惨剧在我们的身边发生，我们应当遵守交通规章。让我们从熟悉交通标志开头学习交通规章。 1、熟悉红绿灯(播放红绿灯图片)。师：公路上最重要的标志就是信号灯，你们在哪些地方观察过红绿灯?红灯表示什么?绿灯表示什么? 2、熟悉其他交通标志(播放交通标志课件)。师：你在公路上和爸爸妈妈找到了哪些标志? 师：教师也找到了一些标志，你们熟悉吗?这些标志告知我们什么呢? 3、了解交通标志的分类。 (1)(出示课件)师：看看这些交通标志，它们都有什么一样的地方?(引导幼儿从

15、外形、颜色等方面重点观看和叙述) (2)教师小结：警告标志是三角形，黄底黑边，黑色 图案，警告驾驶人员留意前方路段存在的危急和必需实行的措施。禁令标志是圆形，白底红边，红斜杠黑色 图案，表示对车辆加以制止或适当限制的标志。指路标志是长方形，蓝底白字和白色 图案，是用于指路的指示牌。 4、推断交通行为对与错。 (播放课件，课件内容有：红灯车停;行人过公路走斑马线;行人靠左走;在公路上追车奔驰;在公路上玩耍、拍球;过公路跨越护栏;行人走天桥等等) (1)师：有这样一群人。你们看看他们的行为对不对?说说你的理由。 (2)教师针对幼儿的答复适时小结。 三、自制交通标志棋 1、师：交通规章很重要，只有我

16、们都去遵守它，道路交通才会变得有序，才不会出交通事故。交通标志在我们的生活中起着重要的作用，我们都应当仔细听从这些交通标志，现在我们一起来制作交通规章棋。 2、商讨规章和做法。步骤(1)依据图片的情境，配对相应的标志图。如：图一是红灯车停(配对：留意红绿灯的标志)，图二是在公路上追车奔驰(配对：制止行人通行的标志)。步骤(2)推断图片的行为是否正确，设置相应的嬉戏规章(用“箭头”和“数字”表示)。如：图一是红灯车停(正确的交通行为可以设置为“3”。表示前进3格)，图二是在公路上追车奔驰(不正确的交通行为可以设置为“2”，表示后退2格。) 3、幼儿分组制作嬉戏棋。 四、棋类嬉戏活动： 我是文明小

17、司机 1、幼儿自由组合嬉戏。嬉戏规章：幼儿4人一组，分别“驾驶”红、黄、蓝、绿小汽车。依据投掷骰子上面的点数和前进或后退的标志图行驶，第一个到达终点的获胜。 2、教师巡回指导并维持秩序，提示幼儿遵守嬉戏规章，并关注力量弱的幼儿，适时指导。 3、教师评价：对嬉戏中获胜和规章意识强的幼儿进展表扬，发“文明小司机”奖状。 大班幼儿在线训练教案5 活动目标： 1、通过操作，初步了解莫比乌丝圈的特点，感受其奇妙的变化 2、在操作活动中能大胆与同伴沟通自己的发觉 3、对科学现象有奇怪心和探究精神 4、能用较清晰的语言叙述自己的观看和发觉。 5、能大胆进展实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 活动预备：

18、 1、每位幼儿一把剪刀、一个有一条等分线的莫比乌丝圈，一个有两条等分线的莫比乌丝圈、一张没有线的莫比乌丝圈、记号笔。 2、视频仪、PPT课件、二张长方形纸(两面不同颜色)、双面胶、剪刀、记录卡、有三条等分线的莫比乌丝圈、一块布。 活动过程： 一、导入：纸圈变魔术 1、师：小朋友，你们喜爱魔术吗?今日陈教师和小朋友一起变魔术，你们情愿吗? 这是一张纸，请你看一看，你看到了什么? 幼1：是个长方形的纸条(恩，答复的真好，是从纸条的形状来说的) 幼2：是一面白色，一面彩色的纸条。(真棒，是从纸条的颜色来说的) 幼3：纸条中间有一条黑色的线。 师：请你摸一摸，有什么感觉!(滑滑的) 2、师：这就是我们

19、生活中常见的包装纸。现在我就要来变魔术了，你们看认真了哦。(教师在视屏仪下演示，彩色一头粘上双面胶，另一头彩色纸盖在上面，变成一个一般的圈，展现给幼儿看) 3、师：小朋友来看看教师把它变成什么了啊? 幼1：一个圆圈圈。 幼2：像个汽车轮胎。(恩，答复的真形象，像个轮胎，也是圆圈圈) 4、师：那假如我们用剪刀沿着圈上面的黑线剪开会变成什么呢? 幼1：变成一个长方形的纸。 幼2：变成两个圈。 5、师：好的，那你们来看教师剪一下?看它会变成什么样子。 (利用视屏仪，教师一边操作，一边告知幼儿怎样沿着黑线剪纸圈)我们先把纸圈接口的地方叠起来，沿着黑线剪一个小口子，然后把小剪刀张开，伸进小口子沿着黑线渐

20、渐地剪，剪得时候要留意安全，不要剪刀手，你们看变成什么了呀? 教师出示剪下的两个圈。 幼：变成了两个圈。 6、师：恩，变成了两个大小一样的圈。 二、感受莫比乌丝圈的不同 师：陈教师这次还要变一个圈，这是和刚刚一样的包装纸，认真观看，这次我是怎么做的!看看这个圈和刚刚那个圈有什么不一样的地方啊?(教师在视屏仪下演示，一头粘上双面胶，另一头扭一下，白色一面盖在彩色一头的上面，展现给幼儿看) 幼1：现在这个圈扭了一下，刚刚那个没有。 幼2：现在这个圈接口的颜色不一样的。(答复的真棒!) 三、变化莫比乌丝圈 (一)两等分的莫比乌丝圈 1、师：假如我还是用方才的方法用剪刀沿着中间的黑线剪开纸圈，会变成什

21、么样子? 2、师：我我这里有一张记录卡?表示小朋友猜测的，剪刀外形是我们试验的结果，谁来说一说你的想法。 幼1：变成两个圈 幼2：变成一个大圈那究竟会变成什么呢?等一会小朋友可以用陈教师刚刚教你的方法去剪一剪，然后看一看，剪的时候要留意安全哦，现在请开头! 幼儿操作，教师巡回指导。并叮嘱幼儿该这样来剪这个圈。(播放音乐) 3、师：谁来说一说你的发觉! 幼1：还是一个圈师：那我们比拟一下，比原来的大还是小啊? 幼2：要比原来的大。 教师在记录表中记录试验的结果：变成了一个大圈。 小结：这个圈真奇妙，沿着中线剪开，变成了一个卷着的大圈，这个圈比原来的圈要细一点，有两个接头，颜色交替。 (二)三等分的莫比乌丝圈教师出示一个三等分的纸圈 1、师：我们来看看，这个纸圈上有几条黑线啊? 幼：两条 2、师：那假如我们也沿着黑线把纸圈剪开，猜一猜又会变成什么样子?