小学体育与健康人教五年级全一册第三部分体育运动技能排球正面双手垫球

1、排球正面双手垫球目标确定的依据1、课程标准相关要求：学生通过本次课的学习，学生能够了解排球正面双手垫球的技术动作，掌握正面双手垫球的技术要领，提高学生的学习兴趣。2、教材分析：垫球是排球的基本技术之一，最常见的是前臂垫球，垫球主要用于接发球，接扣球，接拦回球以及防守和处理各种困难球。3、学情分析： 学生对垫球技术也具有一定的理解能力，在老师的引导下能够相互合作探讨解决问题，对于学习内容能够快掌握，学习兴趣较高。目标1、通过语言表述知道正面双手垫球的动作要点；至少85%以上的同学初步掌握正面双手垫球动作技术；学会同伴之间相互配合、指出对方的优缺点，相互提高。2、通过课课练，练习上下肢力量，提高身

2、体灵敏和协调能力。3、通过教师的讲解示范，课堂开展小组合作练习，形成积极应对挫折和挑战的意志品质以及团结合作的精神。评价任务1、10人一组进行排球运输游戏。 评价要点：遵守游戏规则，动作协调正确，集体意识要强，课堂氛围要好。2、通过教师讲解示范正面垫球的完整技术动作过程，学生模仿练习。 评价要点：能正确阐述技术要点。技术要点，蹬、伸、夹、压、提肩。教学过程结构学习内容指导与练习组织形式与过程评价量或强度校内优化个性设计导入与热身（810分钟）课堂常规教师宣布本课内容：1.正面双手垫球二、.热身练习1.慢跑2.徒手操1. 体育委员整队，报告人数。2. 师生问好。3. 教师检查服装，安排见习生。4

3、. 教师宣传本课的任务二、1. 教师讲慢跑与方法，跑的过程中师生口令配合。2. 教师语言引导，提示练习3. 学生两人一组结伴练习。4.教师注意观察，提示个别动作。集合整队组织形式：四列横队。 评价方式：语言表述。评价要点：快、静、齐、精神饱满。练习二组织形式： 学生成二列纵队绕排球场慢跑。评价方式：语言表述。评价要点：队列整齐，精神饱满，动作正确。48次23次实践与提高（2629分钟）一、游戏-运输排球将学生均匀四路纵队，由每组第一名同学双手抱拳，两臂伸直前平举，将球放在手腕上跑到并绕过指定的标志后返回。将球传给下一名同学。中途如果球掉了，拾起球并回到掉球点再起跑。否则视为犯规。直到最后一名同

4、学成以时间长短排名次。二、习准备姿势与移动步法练习。三、正面双手垫球1学习正面双手垫球原地徒手无球练习动作要领:采用稍蹲姿势对正来球方向,两手手指重叠后合掌互握,掌跟靠拢,手臂伸直,手腕下压,两臂外翻,前臂形成一个击球平面。击球点在腹前约一臂距离,用前臂腕关节以上10厘米左右,桡骨内侧平面触球。击球时,手臂插入球下,蹬腿抬臂。同时含胸,压腕,等动作协调配合。2.垫固定球动作要领：两人一组。其中一人双手持球于胸前。另一人对准击球部位做原地垫固定球。3.自垫球练习一人一球做连续击垫球练习4.抛垫球两人一组，间隔一定距离，一人做好准备姿势，另一人将球抛到对方的胸前，然后对方将球尽量垫回抛球人的手中一

5、、师组织游戏1讲解戏规则并将学生进行分组。2.公平公正的排出名次并给予最后一名的小组一定的惩罚。3.教师讲评。二、复习准备姿势与移动步法练习。1.教师给予一定的提示让学生回忆动作要领。2.学生根据记忆进行练习。3.教师进行巡回指导与纠错。三、学习正面双手垫球1、学习正面双手垫球原地徒手无球练习.教师讲解示范引导学生认真观察动脑思考。.学生进行统一练习教师巡回指导与纠错2、练习垫固定球.教师讲解示范.学生分组练习.教师巡回指导与纠错。自垫球练习教师讲解示范学生分组练习教师巡回指导与纠错抛垫球练习教师讲解示范抛球要领，学生分组练习抛球若干次教师讲解示范抛垫完整动作生分组练习教师巡回指导一、游戏组织

6、形式如下图：评价方式：语言表达。评价要点：遵守游戏规则以及对待活动的态度是否积极。完成目标一二、复习组织形式如下图： 评价方式：语言表达，师生交流。评价要点：动作协调，步法快准，交叉步子要大。重心稳。并能熟练掌握。三、正面双手垫球练习方法1、原地无球练习组织形式如下图： 评价方式：语言表达，师生交流。评价要点：动作协调，舒展大方，重心前移。2、垫固定球练习组织形式如下图： 评价方式：语言表达，师生交流。评价要点：动作协调，舒展大方，重心前移，找准击球点。3、自垫球练习组织形式如下图： 评价方式：语言表达，师生交流。评价要点：动作协调，舒展大方，重心上下的移动，击球部位与击球方向。4、抛垫球练习组织形式如下图： 评价方式：语言表达，师生交流。评价要点：动作协调，相互配合，抛球合适，击垫球准确。完成目标一、二34次23次10*3次10*4次5分钟3040次调节总结与评价（34分钟）一、放松练习二、总评。三、布置收拾器材、宣布下课。5、教师语言提示并领做放松运动，学生统一练习。6、教师点评