大班家长助教教案40篇

1、 大班家长助教教案40篇第1篇教案 活动目标： 1.初步懂得与人共享的道理。 2.在品尝活动中学习共享的方法。 3.体验与同伴共享食物的欢乐。 4.能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。 5.培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。 活动预备： 1.每人带1种自己喜爱吃的水果并切好装盘(供应一次性纸盘，上面包上保鲜膜;或用自家的饭盒装，便于认清是己带的)，餐盘人手1个，叉子或勺子、图书、各类插塑、积木若干。 2.活动前请幼儿把手洗洁净。 3.幼儿靠活动室墙边坐好，教师将桌子摆在幼儿前面的空地上，再将幼儿带来的水果放在各小组的桌子上。 活动过程： 1.集体品尝自己带来的水果，感受共

2、享的欢乐。 教师：今日我们开“水果品尝会“。请小朋友们说说，你带来了一种什么好吃的水果?(幼儿分别介绍自己带来的水果名称)教师：请小朋友们走到桌子边，端好自己的盘子，品尝自己带来的水果，边品尝边说一说水果的味道。(留意观看幼儿在品尝中的表现)2.共享水果，学习共享的方法，体验共享的乐趣。 教师：请你们说一说，你刚刚品尝了什么水果? 教师：我发觉有的小朋友吃了两种水果，你是怎么做的?快告知大家。 教师：怎样才能品尝到不同的水果呢?小朋友说，将自己的盘子放在桌子中间，不端盘子，这样可以品尝自己的水果，也可以品尝别人的水果。这个方法真好，这样我们就可以品尝到很多种不同的水果了。来，让我们一起共享好吃

3、的水果吧! 幼儿再次品尝水果，体验共享的乐趣。 3.迁移阅历，再次体验共享的乐趣。 教师：这儿有图书、插塑、积木，都是我们喜爱的。假如你们每人都想得到这些图书、玩具，应当怎样办? 幼儿自由选择图书或玩具活动。教师留意观看，对个别不情愿共享的幼儿加以引导。 延长活动： 在日常活动时，鼓舞幼儿与同伴交换自带的玩具，通过轮番玩玩具进一步体验共享的欢乐。 活动反思： 新纲要把让孩子学习共享明确列入社会领域的训练内容中。从小培育幼儿的共享观念和共享行为，帮忙孩子们学会共享，可以健全幼儿人格，促进幼儿间良好人际关系的和谐进展。 第2篇教案 活动目标： 1.了解人是渐渐长大的，不能焦急。 2.感受长大的变化

4、，看到自己的进步，萌发自信念。 3.了解吃饭对身体安康的影响，能按时吃饭，不挑食。 4.学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格 活动预备1.收集幼儿不同时期的照片。 2.故事PPT3.故事挂图活动过程： 一、导入：教师与小朋友相互熟识，拉近距离。 小朋友们，刚刚我们在教室里已经相互熟悉过了，现在我来看看，你们是不是真的记住我了。我们相互问声好吧!小朋友们好! 教师很快乐，由于你们都记住了。 二、引出：出示小动物图片吸引小朋友留意力。 师：“今日我来是和小朋友们一起学本事的，不过我不是一个人来的，我带了三个好朋友。你们想熟悉他们吗?(想)好，我们抓紧把他们请出来吧!“1.出示挂图

5、第一张师：“小朋友看看，三个好朋友是谁呀?“(小老鼠、小猴子、小青蛙)师：“小眼睛可真亮呀!我的三个朋友心里都在想着同样一件事情，希望着。 小老鼠、小猴子、小青蛙这三个小家伙啊是每天盼着自己能快点长大(连接下一环节)三、重点：听故事，懂道理。 1.教师有感情地讲故事(看挂图讲故事)-师：“这三个小家伙啊是每天盼着自己能快点长大，它们想：“要是能长得像大象、河马、犀牛那么大，那么有力气，该有多好啊!于是，他们想出了很多方法来。小老鼠舍命吃东西，啊呜啊啊呜，可是还比不上大象的脚趾头，小猴子穿.可是，还够不到大河马的膝盖呀!“2.猜想小青蛙会想什么方法让自己快点长大师：“咦，小青蛙会想出什么方法让自

6、己快点长大呢?“3.连续讲故事直至故事完毕，验证猜想的结果师：“小青蛙每天都练跳高，跳得头也晕了，可和大犀牛一比，还没它的眼珠子大呢!.他们还是那么小，不过，他们还是每天盼着快点长大。“4.教师提问，帮忙理解师：“看看(指着图)，小老鼠是想了什么方法让自己立刻长大的?(舍命地吃东西)小猴子、小青蛙呢?(小猴子穿爸爸的衣服、戴妈妈的眼镜，小青蛙每天练习跳高)师：“它们真的一下子就长大了吗?“(没有，他们还是那么小)(连接下一环节：“宝宝们是一下子就长那么大的吗?“)四、阅历迁移“宝宝们，那你们是从妈妈肚子里一诞生就是这么大的吗?“教师展现小朋友们小时候不同时期的照片，通过比拟知道自己是渐渐长大，

7、并同时能感受到长大的变化。 现在的你们长大了吗?想长得更大吗?你有什么好方法让自己长大呢? 长大了你想干点什么? 五、活动完毕：开着小火车一起去看看大班哥哥姐姐小时候的照片展! 附： 小老鼠，小猴子还有小青蛙每天盼着自己长大。 哎!要是能长得像大象，河马，犀牛那么大，那么有力气，该有多好啊!于是，他们想出了很多方法。 小老鼠舍命吃东西，啊呜啊呜，每天把自己的肚子撑得饱饱的。他走到大象跟前一比，还比不上大象的脚趾头呢! 小猴子穿上爸爸的衣服，带上妈妈的眼镜，嘿嘿，长大了!他去和大 河马比，可是还够不到大河马的膝盖呢! 小青蛙每天练跳高，蹦呀蹦，跳呀跳，蹦得头都晕了。耶，这下长大了吧!可是和大犀牛

8、比了比，还没有大犀牛的眼珠子大呢! 小老鼠，小猴子和小青蛙谁也没有找到一下子长大的方法，他们还是那么小。不过，他们还是盼着快快长大。 第3篇教案 活动目标 1. 知道物体有长有短。 2. 学习比拟长短的方法，并能比拟物体的长短。 3. 能从四周环境中的物品学习比拟长短，感受长短认知的乐趣。 4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.培育幼儿比拟和推断的力量。 活动重难点 重点：熟悉长短，知道物体有长有短。 难点：学习比拟长短的方法，并能比拟物体的长短。 活动预备 巧虎玩偶、多媒体PPT课件、两根长短不一的红绳 活动过程 1.故事导入，激发幼儿参加活动的兴趣。 师：今日啊，巧虎妈妈要

9、带着我们的好朋友巧虎去超市买东西，他们在超市里观察了许多好玩的东西，小朋友们想不想知道他们观察了什么好玩的东西吗? 2.出示图片，引出主题 (1)利用消失的长短不一的金箍棒、铅笔、直尺、勺子等物品，让幼儿知道物体有长有短师：哪个物品长?哪个物品短? (2)通过谈话法，引导幼儿观看四周环境中还有什么长短不一的物体，进一步稳固学问，让幼儿知道物体有长有短师：小朋友们，认真观看一下，我们教室中还有哪些物品有长的，也有短的?请你们找出来，说一说。 (3)通过观看、比拟、谈话等方法，让幼儿学会比拟长短师：你是用什么方法比拟出来长短的呢? (让幼儿依据以往的阅历，说一说如何比拟长短) 3.小结：知道物体有

10、长有短，比拟长短时，要使物体的一端对齐(利用并置比拟的方法比拟长短)边说边操作：两个朋友比长短，先躺下，左对齐;眼睛向着右边看，就能比出长和短。 活动延长 1.利用两根长短不一的红绳，进一步稳固学问，让幼儿学会比拟长短。 2.请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起查找生活中熟识的物品学习比拟长短，体验长短认知的乐趣。 教学反思： 通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我预备在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的仆人，不断提升幼儿的自主探究力量。 第4篇教案 活动目标 开展系列拍球活动，使幼儿喜爱拍球。提高拍球的技能，并

11、在活动中渗透小班数学训练内容，进展幼儿一一对应、点数、比多少的力量。 活动材料与相关环境设计 球若干，记录个人拍球次数所需要的小笑脸若干，记录图表。创设主题墙饰快来拍球吧!，其中包含了幼儿拍球练习的照片，幼儿的个人拍球记录.集体的拍球汇总。 活动预备 教师应当在开展拍球活动前对本班幼儿进展一次拍球力量的前测，了解幼儿的现状，做到心中有数，为以后有针对性地制定分层指导策略做预备。 活动过程 1.活动的引入：教师可以有意识地用嬉戏的形式，或者在观看到本班有幼儿开头关注时引出拍球活动。 2.教师和幼儿一起尝试拍皮球，以了解孩子拍球的现有水平。(依据孩子们的表现，我们打算依据不同幼儿的实际水平和进展需

12、求制定相应的指导策略。于是，我们先对每个幼儿进展了初测，并根据幼儿的不同水平和体能达标的标准划分了四个层次。 层次一，不会拍球的幼儿有7人，占班级总数的24%。他们根本上没有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本没有想到要伸手拍球。还有的幼儿受到手眼协调力量的限制拍不到球。 层次二，不连贯地拍一两个球的幼儿有12人，占班级总数的41%。球弹起来后，幼儿在拍球的时候总是不知道怎样掌握手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太轻，球弹不起来。 层次三，能连续拍5个以内的幼儿有6人，占班级总数的21%。本层次的幼儿把握了拍球的根本技能，但在操作过程中可能受到四周环境、同伴干扰，或是自身对技能把握得

13、还不坚固等，不能很好地把球掌握在自己的手中。 层次四，能连续拍球5个以上的幼儿有4人，占班级总数的14%。他们能够娴熟把握拍球的技能，有的甚至能够连续拍三四十个。) 3.调整难度，分层指导 层次一：请两个会拍球的小朋友表演.教师引导幼儿观看发觉拍球的方法皮球落在地上以后，立刻用手找到皮球，用力地拍，小皮球就会不停地跳起来。(在反复练习中，虽然该层次的幼儿还没有把握拍球的技巧，但是已开头具备了拍球的意识，完成了最初的拍球动作，这在他们原有根底上是一大进步，教师要准时表扬。对于手眼协调力量较弱的孩子，教师要手把手地和他们一起拍球，告知他们眼要看着球弹起来的方向，手也要往那儿伸。为了快速地提高幼儿手

14、眼协调力量，在教室的活动区域中可同时投放练习手眼协调的玩具。) 层次二：进展拍球动作的分解。先让孩子们把球用力扔在地上，在球上弹的时候尝试用手接住球。经过这样的反复练习，使幼儿感受球的上弹，把握上弹的距离。在看到幼儿能够比拟娴熟地接住上弹的球以后，教师提示幼儿不再用手接球。尝试用手掌拍球。 层次三：侧重技能的娴熟把握和提高。由于此类幼儿个体水平大体相当。具有肯定的优势。表现出较强的好胜心，所以，可实行竞赛的方法，帮忙他们尽快提高拍球水平。另外，可请他们当小教师，带着其他幼儿练习拍球，既能增加他们的自信念，也能使他们在反复示范中提高自身的技能。 层次四：连续稳固拍球技能，提出高于同龄幼儿的拍球要

15、求。如，在拍球的同时计数自己拍的个数。学习在运动中拍球。 (分层指导使得每一个幼儿都在自身原有根底上获得了肯定的进展，在练习拍球的同时逐步建立起自信念。) 4.组织幼儿进展第一次拍球计数。 5.幼儿用画好格子的记录条记录自己的拍球个数。每个格子里贴一个图标。 教师个别指导。如。对拍球数量多于所拿纸条上格子的幼儿，可以鼓舞他换一张纸条试一试：对拿的纸条上的格子比拍球数量多的幼儿，引导他把多余的格子剪下去;对于拍球数量多于最长纸条的幼儿。引导他把纸条连起来。 (在此环节中，幼儿表现各异，但是每个孩子都能够仔细精确地记录自己拍球的数量。贴笑脸的过程，充分表达出幼儿数学力量的个体差异以及他们解决问题的

16、力量。活动不但鼓舞了幼儿自主、乐观地练习拍球，而且渗透了小班数学力量的培育。) 6.练习一段时间拍球后，组织幼儿进展其次次拍球计数活动。幼儿把其次次的拍球数量贴在记录条上.并粘贴在第一次的记录条旁。 7.组织幼儿沟通各自的拍球结果。说一说第一次和其次次哪次拍得多。哪次拍得少。是用什么方法知道的。(用比高矮知道多和少。用点数知道多和少) 8.运用统计的方法把幼儿的几次拍球成果展现在教室环境中，幼儿可以直观地与同伴比照。数一数，自己拍了几个，其他的小朋友拍了几个，谁的多，谁的少。 活动的延长和扩展 1.开展有关球的系列体能训练活动，如抛接球、短距离运球走。 2.幼儿在获得拍球的技能后，可以开展集体

17、拍球竞赛，鼓舞小班幼儿进展100以内的唱数练习，以及做小组拍球多少的排序。 第5篇教案 活动意图： 今年我带小班，孩子从家庭来到幼儿园，进入集体生活，要学习与同伴交往，要跟同伴一起活动，要开头他们社会生活的第一步，孩子会有些不适应的表现。如何帮忙孩子尽快的熟识环境，适应集体生活，对集体产生安全感，进而喜爱上幼儿园呢?正是我们讨论的重点。 大家来抱抱是我们自己生成的一节社会活动，幼儿很简单用自己的感官去接触事物，进而产生心灵的感受。拥抱是一种身体的接触，更是一种心灵的接触，通过拥抱增进与教师、同伴间的沟通，消退生疏感，让幼儿渐渐喜爱上幼儿园。 活动目标： 1、初步学习用正确的方法表达对他人的宠爱

18、。 2、体会和同伴以及成人拥抱的亲切感。 活动预备： 长毛绒玩具(人手一个)、碟片(天线宝宝)、音乐预备：找朋友、进场音乐。 活动过程： 1、消失各种小动物，让幼儿与它们抱一抱，体验抱自己喜爱的东西的感觉。 2、结合生活请幼儿说说被别人抱的阅历。教案出自：屈.老.师教案网(教师去抱小朋友，让幼儿体验被抱的感觉。) 3、小朋友相互抱一抱，初次体验与同伴抱的感觉。 4、看动画片，仿照正确的抱同伴的方法，懂得怎样抱才让人觉得舒适。 5、再次选择喜爱的同伴去抱抱。 6、争论还有哪些表达喜爱的方式。我们喜爱一个人，除了可以抱一抱，还可以怎么做，能让他知道你喜爱他呢? 7、和客人或同伴玩找朋友嬉戏，在找到

19、朋友后抱一抱。 活动反思： 本节活动能围绕新入园孩子心理适应的需要，生成设计适合其年龄特点活动内容，过程组织紧扣目标，从情感体验入手，丰富幼儿与他人抱一抱的情感体验，有重点的帮忙孩子用语言表达自己的感受，不断升华幼儿体验，特殊是电教媒体的运用适时恰当，在给幼儿供应仿照对象的同时，营造了较好的气氛，进一步激发了幼儿与同伴保抱一抱的心情。建议，关注过程中个别幼儿的体验，对一些环节增加预见性。 第6篇教案 目标： 1 通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大，增加观看力量。 2 情愿较大声、大胆地在集风光前发表自己的想法。 预备： 1 幼儿小时侯的照片、录象。 2 各类婴儿衣物等。 活动重

20、点：幼儿通过操作比拟感受到自己的长大。 活动难点：能够大胆在集风光前叙述自己的想法。 活动设计： (一)情境感知： 1、教师创设情景：以PPT的形式出示小朋友们小时候的照片。这是谁呢?怎么和现在长的不一样呢，哪里不一样? 3、小结：我们长大了，头发长长了，个子长高了，变瘦了，所以和小时候不一样。 (二)操作比拟： 1、小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗? (幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。) 2、幼儿依据自己的操作叙述自己的发觉。(个别幼儿试穿、叙述为什么穿不下衣服。) 3、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。 (三)观看发觉： 1、幼

21、儿看录象一：小时侯的宝宝。 提问：宝宝在干什么?为什么要妈妈帮助? 2、幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。 比拟：这两个宝宝有什么不一样呢? 3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。其次个会自己的事情自己做。 4、引导争论：(1) 你们和两个宝宝相比有什么不一样?你在幼儿园学会了什么新的本事。 5、小结：我们小时侯都要爸爸妈妈帮助，现在长大了会自己做各种事情，会。盼望小朋友们长大后学会更多的本事，比教师的本事更大。 活动反思： 小班年龄段的幼儿学问阅历不够丰富，但对四周事物都布满着深厚的兴趣，所以在活动前我做了充分的预备工作，让孩子收集了能反映自己在成长的证据。如：照片、婴儿时的衣物等为活动的顺当

22、进展奠定了根底。 小班幼儿意志还比拟薄弱，假如活动过程不能激发他们的兴趣，并使他们产生乐观的情感体验，很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。因此，我采纳嬉戏化的方法创设教学情景，贯穿活动的整个过程。 在教学的过程中，我严格的朝着目标和重点开展这节课，一环扣着一环，首先是通过观看照片引起幼儿的兴趣和奇怪心，从中发觉自己长大了，进一步激发幼儿的探究兴趣。其次通过穿衣服活动让幼儿发觉自己身体的长大，这个环节进一步感知身体的成长让幼儿知道自己真的长大了，教师用欣喜的语气感染幼儿，对幼儿的成长表示确定、观赏，从而激发孩子对自己的长大感到欢乐、自信和骄傲的情感，再通过看图片和争论以及幼儿自己实践整

23、理实物，对幼儿力量上成长加以确定和赞扬，使幼儿对成长的感知由身体过渡到力量，进一步激发了幼儿对自己成长的自信和骄傲感。本次活动到达了预期的教学目标，完成了教学重点。 固然本次活动也有许多的缺乏之处，比方：自己的语言不够精炼，这个问题是我始终以来都比拟困惑的，其实我也看许多名师上课，她们的活动给我一个最大的启发就是“整个活动如同和孩子之间一次轻松的谈话，简洁、明白、清楚，同时在谈话过程中也能完成整个活动预期的目标”，在我的教学活动中，我也尝试很努力去找这种感觉，固然我知道“滴水穿石非一日之功”，我还需要不断充实自己的学问构造，让自己能够不断进步。以上就是我对本次活动的一些粗浅的熟悉，缺乏的地方盼

24、望各位评委多多指导，感谢大家! 第7篇教案 活动目标： 1. 学会动物长大需经受的过程。 2. 培育疼惜生命的观念。 3. 身体动作的开发。 4. 体会长大的意义。 5. 熟悉各种动物的特性。 6. 了解动物的习性。 7. 学会动物的不同分类方式。 8.知道家庭的组合方式。 教学资源： 图书-动物的宝宝、我小时后长怎样;分类图卡、家人图卡、彩色笔、图画纸 活动内容与过程： 1. 介绍动物的宝宝、我小时后长怎样来让幼儿说说动物或自己小时后的模样及动作。 2. 利用分类的方式，让幼儿争论不同动物应当会有哪些成长过程。 A. 鱼类-觅食、游泳、结婚、生子 B. 两栖类-觅食、游泳、适应陆地生活、结婚

25、、生子 C. 爬虫类-觅食、行进、结婚、生子 D. 鸟类-啄破蛋壳、觅食、飞行、结婚、生子、育儿 E. 哺乳类-喝奶、站立、觅食、行进方式练习、结婚、生子、育儿 3. 争论人类与其他动物不同之处，仿照幼儿刚诞生到长大的过程并让幼儿共享阅历。 4. 利用嬉戏家人接龙来熟悉家里的人都会做哪些事情，并熟悉称谓。 5. 画出动物家庭的图并与大家共享。 过程评量： 1.能说出动物小时后的长相 2.能说出长大的意思 3.能说出不同动物的生长环境 4.能说出不同动物的饮食习惯 5.能辨别人类和动物不同的地方 6.能和大家一起玩接龙嬉戏 7.能画出家庭组成人员 第8篇教案 活动目标 1、通过活动，逐步体会大家

26、一起玩的欢乐。 2、懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意，学习与同伴友好地一起玩。 3、熟悉字宝宝(玩具 大家 请问 感谢)。 4、初步培育幼儿有礼貌的行为。 5、体验同伴间友好的情感。 活动重点、难点 1、玩具大家玩。 2、友好的玩。 活动预备 1、每人自带一件玩具。 2、 教师预备ppt。 活动过程 激发心情，介绍玩具，看别人玩-体验心情，和同伴玩，和大哥哥一起玩-形成理念，大家一起玩才欢乐。 一、 情境一 1、介绍个人的玩具。 (1)让每个幼儿介绍自己带来的玩具(是什么、怎么玩)。 教师可让幼儿边介绍边示范，以激发幼儿玩的兴趣和愿望。 教师可边介绍边将玩具归类。 2、玩玩具。 (1)幼儿

27、相互交换玩具，大家一起玩。 教师观望不提示，让幼儿自然地交换玩具，相互交往。 (2)讲评 请玩得多的和玩得少的幼儿来做一下情景表演，让幼儿争论想玩别人的玩具时，应当怎么办? 教师小结。 (3)幼儿屡次交换玩具，大家一起玩。 二、熟悉字宝宝 学习熟悉玩具 大家 请问 感谢 (1)在幼儿拿出玩具的时候让幼儿记住字宝宝玩具一词 在实践中学习在玩乐中学习 (2)请幼儿上台进展情景仿照 说出请问你可以把你的玩具给我玩一下吗?并学习请问一词 (3)当收到别人共享的玩具之后学会说感谢 并能熟悉感谢一词 (4)让幼儿明白玩具大家一起玩的概念 并学会大家一词 三、延长活动 在日常生活和嬉戏中，都可进展这类活动训

28、练。幼儿只有在不断的心情体验中，才能形成正确的观念。 活动反思 培育共享意识是幼儿训练阶段的重要内容，这次活动通过让幼儿与大家一起玩玩具深刻地表达了这一意识。活动通过介绍玩具、玩玩具、观看活动等形式，使幼儿在玩的过程中自主体验到要与他人共享。但在整个活动中，我在组织幼儿观看大班幼儿玩球时，没能指出观看的方法、重点等详细内容，这样一来，幼儿会觉得茫然，看着别人嬉戏只是会觉得快乐，并不懂得去记忆、仿照。 第9篇教案 活动目标： 1、能在较窄的低矮物体上平稳地走上一段距离。 2、能以匍匐的方式钻爬。 3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。 4、熬炼平衡力量及快速反响力量。 5、培育幼儿对体育运

29、动的兴趣爱好。 活动重难点： 重点： 1、能在较窄的低矮物体上平稳地走上一段距离。 2、能以匍匐的方式钻爬。 难点： 1、能以匍匐的方式钻爬。 活动预备： 垫子、拱形门、独木桥、地垫等体能器材。 活动过程： 一、出示器材，直接导入。 师：今日教师想带小朋友们来玩一个嬉戏，看看教师给你们带来了哪些器材?(垫子、拱形门、独木桥、地垫等体能器械) 对了，就是这些东西，那今日我们一起来玩这个嬉戏吧! 二、带着幼儿熟识关卡，介绍嬉戏规章。 师：小朋友们跟着教师来看看我们的器材可以摆放成几个关卡? (四个关卡) 1、跨过小石头 师：第一关就是我们的跨过小石头。听教师说说我们的嬉戏规章，跨跳到垫子上就算过了

30、我们的第一关。 2、钻过小山洞 师：其次关就是钻过小山洞。能爬行钻过矮矮的拱形门就算过关，可是我们爬行的时候肯定要留意了，在软垫上爬行的时候要留意是用你的手臂力气往前怕的，不是用手掌压着垫子往前爬。(教师示范爬行) 3、走过独木桥 师：这就是我们的独木桥。我们在过独木桥的时候要留意哦，要翻开双手，脚要一前一后的跨过独木桥，这样就算胜利了。 4、跳下大石头 师：小朋友们爬上地垫，从地垫跳下来，跳下来之后还要大喊一声“耶，我长大了”就算过关。 三、幼儿进展闯关嬉戏。 1、做暖身操。教师念口令，做手指操进展暖身。 师：现在小朋友们先跟教师来做一个暖身操进展热身，我们来玩我们的手指操吧。 2、幼儿开头

31、闯关，教师从旁指导，帮忙幼儿把握动作要领。 四、第一轮嬉戏完毕后，总结争论。 师：刚刚你们过这四个关卡时，觉得哪个关卡最简单呀?哪个难呀? 师：怎么样走平衡木才能又快又稳呀? 师：从高处往下跳时，要留意了，双脚要下蹲的姿态，掉下来时脚尖先着地，这样我们才不会受伤。 (教师示范)可以请几个小朋友来玩，教师订正姿态。 五：再将嬉戏进展一轮。最终放松动作，站着做深呼吸动作。 活动反思： 体育活动是孩子最喜爱的，本节活动的气氛始终很轻松、活泼，每一名幼儿都很仔细投入，乐观参加其中，并且在闯关嬉戏中熬炼孩子的胆识，遇到困难要英勇面对，教师在设计时从幼儿的年龄特点动身，更通过活动体会到与同伴合作嬉戏的欢乐

32、。 第10篇教案 活动目标： 1、让幼儿知道长大了应当自己的事情自己做。 2、培育幼儿的自我效劳意识。 3、熬炼幼儿的语言表达力量。 4、进展幼儿思维和口语表达力量。 5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 重点难点： 1、培育幼儿的自我效劳意识。 2、训练幼儿自己的事情自己做。 活动预备： 故事、衣服、音乐 活动过程： 1、叙述故事谁真的长大了引出课题故事也许，叙述一对双胞胎姐妹好多地方都一样，就是一个能够自己的事情自己做，一个却依靠父母。 2、设计提问(让幼儿明白长大了应当自己的事情自己做) (1)故事中的两个小朋友谁真的长大了。 (2)为什没说某某长大了? (3)教师小结：某某

33、长大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭。 3、谈话：让幼儿说说自己是怎样做的，自己是不是长大了。(训练幼儿自己的事情自己做) 4、穿衣大赛。(体验自我效劳的乐趣) 5、教师小结。 活动反思： 本节课目标根本到达了，通过此节课孩子们懂得了长大了应当自己的事情自己做。穿衣大赛有些单调，预备应再丰富一些。 第11篇教案 活动目标： 1. 学习观赏乐曲，理解歌曲内容。 2. 感受音乐活泼，欢快的性质，初步把握旋律的起伏变化，能随着乐曲表演。 3. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4. 培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5. 体验唱歌活动带来的愉悦。 活动预备： 花灯图片

34、活动过程： 1、观赏音乐,激发幼儿学习兴趣。 2、提问:大家来看灯,看到了哪些灯? 教师依据幼儿的答复,出示相应的花灯图片。 3、学习歌曲大家来看灯。 跟着音乐的节奏，念歌词。 随着教师的琴声，一句句地学唱歌曲。 分组演唱。 4、幼儿边听音乐,边表演。 鼓舞幼儿依据乐曲的旋律,大胆想象,通过各种动作来表达自己对乐曲的理解。 活动延长： 请幼儿回家把这首唱歌给家长听。 活动反思： 这是一节音乐观赏，幼儿需要理解歌词内容，感受歌曲的欢乐，并能够欢乐的学会唱歌。平常孩子们见到花灯的几率不高，所以在学习这课之前我就对孩子们布置要求，去街上看花灯，可以的话自己也可以买个花灯回家玩一玩。 第12篇教案 活

35、动目标： 1.引导幼儿熟识诗歌内容，并能有感情的念诗歌。 2.通过诗歌让幼儿感受家庭成员之间的爱，知道大家都在为家出力，从而激发幼儿爱家的情感。 3.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。 4.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动预备： 1.图片(饭菜1、妈妈2、坏玩具3、爸爸4、小孩5、全家福6) 2.幼儿分男女孩坐。 3.歌曲大家都爱这个家 活动过程： 1.出示图片，吸引幼儿兴趣。 (1)教师依次出示图片(14)，并提问. 如图1“这是什么?谁做的?” (2)教师总结。 2.幼儿理解诗歌内容，学念诗歌。 (1)幼儿观赏诗歌一遍。 (2)教师依据诗歌内容提问

36、。如“妈妈做了哪些事情?” (3)幼儿学念诗歌。引导幼儿用一问一答得方式念诗歌。 (4)集体表演一遍诗歌，要求加上肢体语言，帮忙幼儿理解诗歌内容。 3.情感训练。 (1)出示图片6，引导孩子观看“幸福的一家”，并进展提问。如“爸爸妈妈还会做什么?”幼儿自由说。 (2)教师小结。 (3)幼儿随音乐“我爱我的家”边唱边做动作，再次感受家庭的爱。 活动反思： 这是一首富有童趣的诗歌，符合孩子的语言特点。上完这节活动后，我觉得活动目标还没有到达，孩子参加的互动性不强，还没有到达大纲中诗歌所需到达的目标，我利用一问一答的形式让孩子熟识诗歌内容时，孩子们还不能用完整的诗歌内容来答复。如我问：“热腾腾的饭菜

37、谁做的?”孩子们只简洁的说：“是妈妈”，其实应当引导孩子依据诗歌内容把问题答复清晰。(是妈妈，妈妈像个大厨师，每天都做好饭菜)。这样就能更好地进展孩子的语言，让他们用连贯的语言说话。这就证明我设计的活动环节还不是很好，没有抓住诗歌教学中的重难点，提问题的方法还值得推敲，由于这直接影响着孩子的互动参加。 第13篇教案 活动目标： 1、了解自己在身体以及学习和生活力量方面的变化，理解成长的初浅的含义。 2、能乐观的运用观看、比拟等方法参加活动。 3、激发期盼长大情愿学习更多本事的情感。 4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 5、训练幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 活动预备： 1、PPT，幼

38、儿小时候的照片。 2、婴儿以及2-3岁宝宝的生活录像。 3、幼儿小时候穿过的衣物。 4、一张大的纸娃娃、一支红色记号笔。 5、排序卡和小图片。 活动过程： 情景感知-体验理解-迁移内化 (我的身体在长大)(我的本事在变大)(我还会长大) 一、导入。出示幼儿小时候照片，激发兴趣。 1、教师播放PPT，里面有较简单区分的典型幼儿小时候的照片。 教师：今日教师带来了几张照片，我们一起来看一看他们是谁? 2、加深难度，播放几张比拟难认的照片请大家识别。 教师：接下去还有几张，我们来看看是谁?“这些认不出来了吧，原来，我们小时候的样子和现在的样子会不一样，由于我们在渐渐长大。 3、幼儿相互欣赏照片。 教

39、师：我们小朋友都带来了自己小时候的照片，请你和你的朋友交换着看一看。 二、我们的身体在长大。 1、供应实物，幼儿观看，操作，发觉身体在长大。 教师：我们现在的样子和小时候的样子不一样了，是哪里不一样了呢?我们来找一找。 桌上有一些我们小时候用过的东西，你可以用这些东西来比一比，试一试，看我们究竟哪些地方与小时候不一样了? 2、幼儿操作完，谈谈自己的发觉。教师在大纸娃娃上进展记录。 教师：“你和小时候有哪些地方不一样呢?“怎么不一样呢?“教师依据幼儿的答复在纸质娃娃的身上做记号。请个别幼儿用小衣小鞋来示范，以增加活动的趣味性。 3、教师小结：我们都发觉了，我们的身体、手、脚、头都和小时候不一样，

40、原来是我们的身体在长大、长高了。 二、我的本事在变大。 1、播放婴儿录像。 教师：教师还带来了一段录像，请你来看看。提问：这是一个才几个月大的小宝宝，她在干什么?“为什么用奶瓶?“为什么要妈妈抱?“(分别出示图片：小宝宝、妈妈抱、没有牙齿吃奶瓶、只会笑不会讲话。) 小结：原来宝宝还小，他什么都不会。 2、播放2-3岁宝宝录像。 教师：我们来看看小妹妹在干什么?(出示图片：小妹妹自己走路，有牙齿自己吃东西、还会讲话。) 小结：小妹妹会说话了，会自己走路了，还会自己吃东西呢!她本事可是比小宝宝大多了。 3、说说“我的本事变大了“。拓展。 教师：小朋友，你的本事比小时候大吗?你有哪些本事比小时候大了

41、呢? 4、小结：瞧，我们和小时候相比，我们除了身体在长大，本事也在变大。 三、幼儿知道自己还会长大，学到更多的本事。 教师：你们还会长大吗?长大了会怎么样? 四、集体操作活动。幼儿将幼儿用书上的成长图片按挨次进展排队。 教师：教师还为你们预备了“我长大了“的排序卡，我们从小宝宝长到现在这么大的过程是怎样的呢?请你先摆一摆，然后撕掉反面的双面胶，贴到相应的格子里。贴完后，可以请客人教师看一看对不对。 活动延长： 环境创设：布置“我长大了“心里角，鼓舞幼儿展现自己的剪纸、绘画等作品。 家园共育：家长有意识的为幼儿创设独立思索、自己动手的时机，鼓舞幼儿自己的事情自己做。 领域渗透：结合社会活动“我长

42、大了“，培育幼儿与同伴合作，交往的力量。 教学反思： 本节活动课，幼儿很感兴趣，特殊是在幼儿沟通共享自己小时候用过的物品的时候，有幼儿显现的很兴奋，与教师协作的也很好，也能到达预期的效果，我个人认为假如在本节课的最终进展一个延长活动,就是进展一个“过家家”的嬉戏，我想这节课会更出彩的。所以，假如在有类似活动，我认为加进去角色嬉戏会更好。 第14篇教案 设计意图： 大家一起去旅行这个音乐活动主要是让孩子们了解乐曲库乞乞的旋律变化，并从一段音乐中分出不同的几个乐句，并用肢体语言表达出来，于是我依据我们班幼儿的年龄特征，将音乐表现与旅行的生活阅历相结合，让幼儿感受音乐并在嬉戏中学习，供应幼儿主体活动

43、的空间，让幼儿在音乐下产生表现的激情，体验集体嬉戏的乐趣。 活动目标： 1、用肢体语言表现乐曲库乞乞旋律的变化。 2、体验集体嬉戏的乐趣。 活动预备： 旅行舞音乐：库乞乞mp3、导游旗， 大黑板、粉笔一支。 活动过程： 一、情景导入，激发兴趣(以开火车入场)。 二、说说欢乐的旅行。 三、初步感受音乐，大家一起欢乐地“库乞乞“。 1、听音乐，说一说库乞乞。 2、聊一聊旅行中最快乐的事，喊出你的快乐。 师：最快乐的时候我们就一起说库 0库 0库 乞乞 -“。(详细的事情从孩子们的沟通中来，引导幼儿用肢体动作大胆、欢乐地表现。) 四、通过图谱和律动进一步感受音乐。 1、感受音乐旋律的变化。 师:看一

44、下，教师带你们到哪里去旅行? (播放音乐，教师随着音乐绘图谱。)教师：“发觉了吗? 一共要爬几次才到山顶?“谁上来指指看。音乐到哪里我们开头上山?“(反复播放音乐，教师指图谱引导幼儿感受音乐的构造)。 2，跟着音乐做嬉戏。 引导幼儿坐着，用自己的两只手指当两条腿，平放的膝盖想象成海边的平地，身体想象成高山，并找找山脚、山腰、山顶等位置。 层次1：教师和幼儿一起听着音乐律动-A段“海边走走“、B段“登山“、C段“库乞乞“。 层次2：教师指图谱，幼儿律动。 层次3：个别幼儿指图谱，教师和幼儿律动。 层次4：请幼儿站起身大胆创编A、B两段的动作，教师帮忙幼儿协作音乐优化动作。 五，音乐旅行团动身旅游

45、。 教师出示“导游旗“，师当导游领着孩子们一齐手拉手嬉戏。 六、延长活动内容，幼儿听音乐往外走。 教师：“除了海边和高山，你们还想到哪里玩呀?“ 课后反思: 本活动主要运用形象生动的乐曲、通过师幼互动、生生互动的情景，来调动幼儿的乐观性、主动性和制造性，使幼儿开心地投入到整个活动中。 在本次活动中，我把音乐融入旅行嬉戏中，让幼儿体验到大家一起旅行的欢乐。引导幼儿探究、思索的表达方式及让幼儿感受不同音乐旋律在旅行嬉戏中的表现。利用身体和小手来模拟海边走、爬高山及带团旅游等让幼儿感受音乐，同时又培育了幼儿的动作协调性，还培育了幼儿合作学习的意识。因此本活动是运用形象生动的乐曲、通过师幼互动、生生互

46、动的情景，来调动幼儿的乐观性、主动性和制造性，使幼儿开心地投入到整个活动中。 第15篇教案 活动设计背景 新的一年又到了，孩子们又长大一岁了。利用新的一年来引出我长大了，让小朋友们知道新的一年到来，自己成长了，懂事了，听话了。让幼儿向妈妈询问自己小时候地趣事，并收集自己小时候的物品、玩具、照片，会发觉自己与过去的相比有了很大的不同，可让幼儿进一步感受到成长过程中，爸爸妈妈对自己的关怀和爱惜。 活动目标 1. 观看自己的变化，激发对自身的熟悉，增进对父母的亲情。 2. 举更多的例子来充分说明，让幼儿明白自己一每天的长大。 3. 学念儿歌“我长大了”进一步激发幼儿成长的喜悦。 4. 初步了解安康的

47、小常识。 5. 学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 教学重点、难点 1. 学习的重点：让幼儿清晰的明白自己在一每天渐渐的长大。 2. 学习的难点：幼儿两两相比照身高，说出来我比谁高，我比谁矮。 活动预备 1. 儿歌“我长大了” 2. 预备字宝宝“长大”身高“ 3. 幼儿小时候的照片与现在的照片比照 活动过程 1. 幼儿先向教师说说自己小时候的故事，并收集自己小时候的物品、玩具、照片。 2. 让幼儿感知了与发觉了自己现在与小时候相比有了什么变化，如外貌、身高、并提问幼儿自己现在学会了哪些本事。 3. 跟幼儿洽谈一年年的过去了，自己一每天的长大，告知幼儿我现在长大了，要学会

48、更多的学问，学会自己穿衣，自己洗脸，自己吃饭。 4. 教会幼儿，哪些是婴儿时候的食品和用品，哪些是自己现在的食品和用品，让他们清晰的区分，比照。知道自己真的成长了。 5. 长大的过程必需量身高、称体重、比高矮，这样才能启发幼儿用不同的工具、方法量一量身高。!.来源:快思老.师教案网!叫幼儿与自己的同伴比一比，尝试从高到矮、矮到高排队，这样既可以使幼儿学到排序这方面的学问，又能认知自己长大了。 6. 学念儿歌“我长大了”更一步的加深自己长大的记忆。 7. 告知幼儿，这就是成长的过程。 教学反思 1.这节课的内容紧紧围绕了我长大了这个环节来上，幼儿也能认知了自己在成长的过程。 2.能以实际行动来表

49、达自己在成长的环节，两两相比照，这样既能让幼儿学会高矮的意思，又能知道自己长高了，长大了。 3.运用了比照的方式，拿婴儿用品来与现在自己用的东西比照，更一步说明白幼儿的成长。 4.这节课圆满的是，幼儿没有能玩嬉戏，假如加上一个嬉戏的话，更能说明长大这个环节，也能激发幼儿对这节课的兴趣，使这节课更活泼，更生动化。 第16篇教案 活动目标 1、通过活动，逐步体会大家一起玩的欢乐。 2、懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意，学习与同伴友好地一起玩。 3、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。 4、幼儿能乐观的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。 活动重点、难点 1、玩具大家玩。 2、友好

50、的玩。 活动预备 1、每人自带一件玩具。 2、 教师预备ppt。 活动过程 激发心情，介绍玩具，看别人玩-体验心情，和同伴玩，和大哥哥一起玩-形成理念，大家一起玩才欢乐。 一、 情境一 1、介绍个人的玩具。 (1)让每个幼儿介绍自己带来的玩具(是什么、怎么玩)。 教师可让幼儿边介绍边示范，以激发幼儿玩的兴趣和愿望。 教师可边介绍边将玩具归类。 2、玩玩具。 (1)幼儿相互交换玩具，大家一起玩。 教师观望不提示，让幼儿自然地交换玩具，相互交往。 (2)讲评 请玩得多的和玩得少的幼儿来做一下情景表演，让幼儿争论想玩别人的玩具时，应当怎么办? 教师小结。 (3)幼儿屡次交换玩具，大家一起玩。 二、熟

51、悉字宝宝 学习熟悉玩具 大家 请问 感谢 (1)在幼儿拿出玩具的时候让幼儿记住字宝宝玩具一词 在实践中学习在玩乐中学习 (2)请幼儿上台进展情景仿照 说出请问你可以把你的玩具给我玩一下吗?快思教案网并学习请问一词 (3)当收到别人共享的玩具之后学会说感谢 并能熟悉感谢一词 (4)让幼儿明白玩具大家一起玩的概念 并学会大家一词 三、延长活动 在日常生活和嬉戏中，都可进展这类活动训练。幼儿只有在不断的心情体验中，才能形成正确的观念。 活动反思 培育共享意识是幼儿训练阶段的重要内容，这次活动通过让幼儿与大家一起玩玩具深刻地表达了这一意识。活动通过介绍玩具、玩玩具、观看活动等形式，使幼儿在玩的过程中自

52、主体验到要与他人共享。但在整个活动中，我在组织幼儿观看大班幼儿玩球时，没能指出观看的方法、重点等详细内容，这样一来，幼儿会觉得茫然，看着别人嬉戏只是会觉得快乐，并不懂得去记忆、仿照。 第17篇教案 一、设计意图： 随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动力量及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增加，本课将让幼儿在感知自身机体的进展下，进一步感知自己心理及认知力量方面的进展，培育幼儿自主性及想象力量，激发幼儿喜爱生命，喜爱生活的情感。 二、活动目标： 1、结合幼儿的经受，通过展览叙述，使幼儿了解自己在不断成长，引导幼儿对自身进展变化的兴趣。 2、鼓舞幼儿找出自己的优点，并且情愿在集风光前呈现出

53、来。 3、帮忙幼乐极生悲初步熟悉自己的缺乏，增加自我意识。 4、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的兴趣。 三、活动预备： 1、每位小朋友小时候的照片和现在的照片各一张。 2、PPT 四、活动过程： 1、通过看照片，使幼儿了解自己在慢慢地长大。 (1)带着幼儿参观照片展览，边看边问照片上是谁?是什么时候的照片? (2)组织活动，小的时候你是什么样子?是谁把我们养大?现在你又是什么样子?你学会了哪些本事? (3)请幼儿上来分别说说这些都是哪位小朋友。 小结：小朋友们慢慢地在长大，学会了各种各样的本事，那么你觉得你的哪些本事学得最好呢? 3、鼓舞幼儿找找自己的优点，并且情愿在集风光前展现出来。 (1

54、)教师和幼儿共同找找教师的优点，引起幼儿兴趣，激发他们说说自己的优点。 (2)请幼儿说说自己的优点，并且英勇地在集风光前展现出来。 (3)鼓舞幼儿爱清洁，讲卫生。(让平常力量较弱的幼儿也有展现特长的时机，使幼儿懂得日常生活中的每一件事都要做得好。) 小结：每个小朋友都说了自己的优点，能英勇地将自己的优点在集风光前展现出来。 4、找找自己的缺乏，鼓舞幼儿今后努力。 (1)请幼儿谈谈自己在关怀集体、参加体育活动、绘画等方面要向哪些小朋友学习。 (2)鼓舞幼儿今后努力，争取不断进步。 5、给幼儿观看PPT (1)和幼儿一起观赏从小到大的模样。 (2)让幼儿说说自己长大的小趣事。 (3)再让幼儿上来表

55、演小时候的模样，学一学小时候是怎么说话的。 五、课后反思: 本次教学活动过程中，布满了孩子们的欢乐声。首先，孩子们带来了许多自己还是小宝宝时候的照片。小朋友们猜一猜是哪位小朋友，当看到是自己的照片时候，小朋友自己不要“暴露”自己，等大家猜对了再站起来。其中，有两个小朋友的照片连教师都没有认出来，由于孩子们的变化的确太大了。 大家还很喜爱的一个环节就是“表演小时候的我”，大家纷纷学婴儿“咿呀咿呀”说话声音，还有的孩子学起了小时侯在床上爬，引起大家的欢乐声。 第18篇教案 活动目标： 1、初步了解牙齿的作用，知道爱护牙齿的重要性。 2、学习正确的刷牙方法，养成刷牙的习惯。 3、学习在集体活动中表达

56、和倾听同伴表达，初步形成愿意帮忙他人的情感和意识。 4、培育良好的卫生习惯。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动方法： 以嬉戏法为主，结合操作法和讲解演示法。 重点难点： 学习正确的刷牙方法，养成刷牙的习惯。 活动预备： 1、用纸盒做一个“大嘴怪”(嘴里有龋齿)面具，嘴能开合; 2、小牙刷人手一把，毛绒娃娃人手一个 活动过程： 一、活动导入。 1、教师： 今日给大家讲一个故事，从前有一个“大嘴怪”，嘴巴又大又怪，(出示“大嘴怪”面具)就象这个模样。它特殊贪吃，每天都要吃许多又香又甜的东西(教师边说边摆布“大嘴怪”的嘴部)。现在“大嘴怪”肚子有点饿了，想要吃东西，谁情愿喂我呀? 让幼儿口

57、头喂食，并与幼儿沟通，如“你给我吃的是什么呀”，引导幼儿表达出“我给你吃”。 2、教师： “大嘴怪”嘴巴不停的开合，作吃东西状，并且不停的快乐地说：“啊呜，真好吃!真香呀!” 突然，“大嘴怪”嘴合上了，不吃东西，并且不停的发出苦痛的叫声：“哎呀，哎呀，好疼呀!我的牙齿”，反复的以疑问的口气询问幼儿：“我的牙齿怎么这么疼呀?” 3、教师： 让幼儿分析“大嘴怪”突然牙疼的缘由，!来自快思教师教案.!引导至是由于没有刷牙而引起食物残留在口腔和牙缝里，腐烂变质，损坏牙齿，最终造成龋齿和牙疼。 请幼儿帮“大嘴怪” 想方法，“小朋友，你们快帮帮我吧。我该怎么办呀?” 二、让幼儿自由表达，引导至刷牙。 教师

58、教刷牙歌大家来刷牙。然后共同唱小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。这边刷，那边刷，刷呀刷，刷呀刷，最终喝口清清水。啊，牙齿好舒适呀!教师扮演“大嘴怪”：感谢你们!现在我又可以吃东西了。大家快给我东西吃啊。 1、 教师： 再次让幼儿口头喂食，并与幼儿沟通，如“你给我吃的是什么呀”，引导幼儿表达出“我给你吃”。 “大嘴怪”嘴巴再次不停的开合，作吃东西状，并且不停的快乐地说：“啊呜，真好吃!真香呀!” 突然，“大嘴怪”嘴再次合上了，不停发出苦痛的叫声：“哎呀，哎呀，好疼呀!我的牙齿又疼了”，并且以疑问的口气再次询问幼儿：“我的牙齿怎么这么疼

59、呀?” 2、教师： 让幼儿自由发言，引导至是“大嘴怪”刷牙三天打鱼两天晒网，和刷牙马虎不仔细，所以牙齿又疼了，进而告知幼儿刷牙要科学、仔细，办任何事情都要科学仔细。刷牙的根本要求，每天三次牙，每次饭后三分钟刷，每次刷三分钟。教师示范正确的刷牙的动作，并让孩子一起边唱儿歌边做刷牙动作。 教师学着“大嘴怪”口气说：现在我的牙不疼了，又能快欢乐乐的吃东西了。感谢小朋友们。 3、教师： 进展最终课堂总结：小朋友，刚刚你们教“大嘴怪“学会了刷牙的本事了，我们自己今后要不要每天刷牙呀?要不要仔细的刷牙呀?在孩子们同声答复“要”之后，提议师幼一起把创编的刷牙歌再唱一遍。 小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。上面

60、上面刷刷刷，下面下面刷刷 刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。这边刷，那边刷，刷呀刷，刷呀刷，最终喝口清清水。啊，牙齿好舒适呀!) 延长活动： 让幼儿回家和父母一起唱刷牙歌及把握刷牙的正确方法。 教学反思： 针对幼儿的年龄特点以及本班的实际状况，我选取了大家一起来刷牙这一学习内容。在教学过程中，我力求创设和谐、活泼的气氛，让幼儿在自主、合作、探究的环境下进展学习，我认为上得比拟好的有这几个方面： 1、创设情境，引幼儿入境 本课教材开头我以故事导入，幼儿兴趣一下子被激发出来，准时抓住了幼儿的眼睛，激发了他们的兴趣，再加上富于幼儿气息的语言，并和幼儿生活严密联系起来，幼儿就有了学习的渴望，立刻就可