小学体育与健康人教五年级全一册第三部分体育运动技能李国方设计

1、公兴小学体育与健康单元课时计划、教案学 校：公兴小学执教教师： 李国方内 容：蹲踞式跳远年 级：五年级时 间：2023年10月一、设计指导思想本课是根据体育与健康课程标准提出的以“健康第一”，“和身体、心理、社会适应”等全面发展学生综合素养。本课在教学中，以学生为主体，教师为主导，“学生主动学、自主学，教师点拔、辅导”的探究式学习方式，留给学生一定的时间与空间，培养他们的自主学习习惯。努力以“健康第一”为宗旨，贯彻以教师为主导，学生为主体这一原则，采用小组合作学习方式，让学生在练习中互相交流，互相探讨，最终达到提高技术动作的目的。通过“自由创练”、“游戏创设”等多种形式激发学生的创新精神，这样

2、不仅营造出课堂气氛，还让学生能够在快乐游戏中学习，而且使学生在轻松、的气氛下获得知识，掌握技能，培养互相协作的精神，身心得到全面的锻炼。教材分析根据蹲踞式跳远教学内容，设计了跳跃的主题单元教学计划，通过各种方式的跳跃练习，体验和尝试助跑距离的各种方法，并在跳跃运动中加以练习，初步学习蹲踞式跳远的动作，发展跳跃能力，培养克服困难的品质。本次上课的内容是跳跃单元中的第三课时属于新授课，该课时是第一、第二课时的技能整合，在这一课时教授之后，学生能够掌握助跑与踏跳的连贯动作，为下一次课的学习打下基础。三、学情分析五年级的学生身体素质好，具有很强的可塑性，精力旺盛、好奇心强、喜欢挑战与超越。学生之前已经

3、学习过立定跳远、单双脚跳、越过各种障碍的跳跃练习，具备一定的跳跃能力。四、教学目标1通过学习蹲踞式跳远的单脚踏跳、双脚落地动作，学生能够正确掌握踏跳落地动作。 2发展跳跃能力，90%的学生掌握单脚踏跳准确有力，双脚落地，10%的学生初步学会准确单脚踏跳。3通过评比、游戏，增强学生的自信心和克服困难的品质。五、教学方法讲解示范法、尝试探究练习法、讨论学习法、互评互助法六、教学重难点重点：单脚踏跳，双脚落地难点：踏跳准确有力，有明显收腿动作八、效果预计1、最高心率：140次/分钟左右2、平均心率：120140次/分钟3、练习密度：40% -45% 蹲踞式跳远教学设计学校：公兴小学 年 级：5年级4

4、班 时间：2023年10月 课时：第一课时水平段三执教者李国方学习内容通过各种障碍的跳跃练习，发展灵敏性及协调能力。2.学习蹲踞式跳跃的单脚踏跳、双脚落地动作技术，使学生能够掌握正确的踏跳落地动作。教学目标1.通过各种方式的跳跃练习，体验和尝试单脚踏跳，双脚落地，并在跳跃运动中加以练习。2.初步学习蹲踞式跳远的技术动作，发展学生的跳跃能力，培养学生克服困难的品质。教学重点重点：单脚踏跳，双脚落地教学难点难点：踏跳准确有力、有明显收腿动作教学部分学练内容教师活动学生活动组织形式时间次数开始部分课堂常规1.师生问好2.导入新课3热身跑+原地跳跃检查常规师生问好宣布本课的内容、目标、要求和注意事项。

5、安排见习生。体委整队向老师报告。向老师问好。学生认真听讲，进入角色。要求：精气神好。 （8列） （教师）2-3分准备部分环节一：激发兴趣分组自主学习蹲踞式跳远动作上一步单脚踏跳（右脚为例）集体纠错二次练习将学生分成4个小组引导学生自主学习，教师巡回指导请同学回答问题并模仿跳跃动作教师示范、讲解上一步踏跳正确动作要领及怎样保护自己将学生分为8组尝试练习，教师巡回指导并纠错集体纠错组织二次练习小组自主学习学生回答问题认真听、看教师讲解、示范练习上一步踏跳，双脚落地；屈膝缓冲练习学生展示二次练习学生们跟做积极参与 8列横队 8分基本部分环节二：探究练习1.增加障碍，提高腾空高度2.障碍升级（单脚踏跳

6、，双脚同时越过障碍物，双脚落地屈膝缓冲）3.小组展示环节三：延伸练习助跑3-5步单脚踏跳，双脚落地练习四游戏：挑战自我方法：将学生分为4组，听到哨声以跑步+双脚跳+双手双脚支撑爬行的方式完成，返回时以击掌的方式接力。教师设问：怎样才能做到腾空有高度？教师组织学生练习针对学生易犯错误动作进行纠错教师个别指导对纠错对象进一步观察评价学生展示教师示范与学生区别，导入示范环节教师提问并示范助跑起跳教师指挥练习教师小结教师说明规则每2人一组或3人一组垫固定球。（1）要求：球1次或没有掉过的组表扬加赞每组加赞1个。巡回指导纠错1.教师示范游戏方法，并强调游戏时注意安全。2.为游戏的同学鼓掌加油3.教师小结评价1.学生分组在指定区域内练习2.体会踏跳有力3.加大难度单脚起跳双脚同时越过障碍物，双脚落地，屈膝缓冲。4.小组展示学生细心观察，积极发言，跟做。学生观察教师示范动作与同学动作有什么相同不同点分析问题、回答问题助跑与跳跃的结合练习1.学生认真听老师讲解游戏规则，并观察老师示范2.积极参与游戏，为同伴加油喝彩 同上 （1）（2）（3）（4）两队相对而站（4组）两队相对而站（4组）（间隙取开）8列错位站，背向走24分钟结束部分拉伸放松课堂总结师生再见归还