幼儿园小班数学教案小鸡作客_第1页
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文档简介

1、幼儿园小班数学教学设计小鸡作客课题生成：本活动根源于幼儿的地区活动。本班在设置角色区时，分别以小动物的家来命名，有小兔的家、小鸡的家、小猫的家。在分地区活动时，幼儿可以在自己的“家”中有序地进行游戏，同时有欲念到其余家里去作客，但不知如何进行礼貌交往，为此，常出现纠葛。为了更好地指引幼儿学会一些简单的作客礼仪，我们以计算为切进口，经过带幼儿玩作客的游戏，让幼儿认识简单的交往技术，并与此同时来复习幼儿已有的数观点。活动目标：1、认识简单的作客礼仪，愿意与人友好的交往。2、在游戏中感知3之内的数目，掌握数与物的对应。活动准备：1、部署好小猫和小兔的家。2、鸡挂饰人手一份，小铃铛手镯人手一串(数目在

2、3之内)，小虫子碗人手一个。3、操作资料地毯一份，大雪花插片30个。活动过程：1、开始部分。挂上挂饰，歌曲进场：我爱我的小鸡，小鸡如何叫?叽叽叽，我爱我的小鸡，小鸡在那边?在这里，呢昵呢，呢呢呢昵呢。在这里，在呀在这里。2、基本部分。经过讲话，认识作客礼仪。鸡宝宝们，今日妈妈带你们去作客，快乐吗?那我们必定作个有礼貌的小客人，如何才+是一个有礼貌的小客人呢?(沟通：我们出发吧!)(2)去小兔、小猫家作客，在游戏中掌握3之内数目与物体对应。去小兔家。咚咚咚，请问小兔在家吗?(唱歌曲小兔子乖乖)小兔子不在家。哦，她给我们留了封信(展信)：亲爱的小鸡们，欢迎你们来我家来作客。我请你们看看我新设计的地

3、毯，并请你们帮我在上边“绣花”，我画了朵花，就请你从中间的篓子里拿几朵“绣”上去。谢!小兔子。鸡宝宝们愿意帮忙吗?行动吧。(幼儿自己找一个适合能置，自由分别操作，教师简重点数评论。)去小猫家。(叩门)请问小猫在家吗?啦，请进。猫，你好。你们好，欢迎你们来作客，我给你们做了很多(幼儿分别找个铃铛手镯带上。)数一数，你有几个小铃铛?(幼儿自由介绍小猫：小鸡们，肚子饿了吧，我请你们吃小虫。可是小铃铛，就吃几条小虫，好吗?(幼儿按小铃铛的数目找鸡妈妈：小猫这样热忱的款待我们，我们一同来菇目，感谢小猫吧。(幼儿即性表演)3、结束部分鸡宝宝们，时问不早了，我们该回家了，小花猫，再下次到我们家来作客。(歌曲小鸡在哪里出场)课题评论：一、成效剖析活动中，教师和幼儿分别饰演鸡妈妈和小鸡的角色。在这类气氛中，幼儿很快进入角色，一同玩起来了，参加的踊跃性特别高。孩子们经过沟通和操作，幼儿的数目和操作资料相对应，并懂获得他人家里去作客要说一些简单的礼貌用语，如：请、感谢、对不起、没关系，在戏中学习，孩子十分高兴。二、专家评论幼儿园小班的教育活动更应是一种综合型的活动，在玩的过程中，丰富生活经验，累积必定的数目关系与9;探究数字的乐趣。本活动设计就给小班的孩子供给了

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