小学体育与健康人教第一部分课程目标与教学内容设计构想《自然的走》教学设计

1、自然的走峨眉一小 张知友1教学目的：1.认知目标：认识正确自然走的身体姿势。95%以上的学生能比较出哪种是自然走步姿势；60%以上的同学能说出自然的走步姿势的动作要点； 2.技能目标：学习自然的走步姿势，80%以上的学生能做出自然的走步姿势； 3.情感目标：培养团结友爱、勇敢顽强的精神品质 ，不嘲笑动作做得差的同伴。在游戏中不埋怨做得不好的同伴。 2学情分析： 1.走是人在日常生活、学习、劳动中最基本的活动能力，对于刚入学的一年级学生而言，走的姿势已有一定基础，但对如何走得自然轻松却有所不知。 2.刚入学的一年级学生具有：好模仿，喜欢体育活动，兴趣易调动，注意力不能长时间地集中的特点，所以对简

2、单地“走”的教学内容要从练习的新颖性上下功夫，少说多做，时时以“趣”抓住学生。 3.利用一年级学生自我约束力差，又喜欢被表扬的心理，教师引导学生适时评价，在巩固掌握技能的同时，加强纪律性教育和习惯养成。 4.由于一年级学生理解力有限，所以选择的游戏应是学生既喜欢又会做的，这样能提高课堂锻炼效率。 5由于一年级学生安全意识淡薄，教师的教学组织要严谨，道具、器材选择、场地布置等都要防范安全隐患。3教学重难点：重点：正确的走法和身体形态（双手自然前后摆，挺胸、直腰、头不埋。脚跟着地前掌蹬，不踏大步发出声。）难点：走得自然。（不故意跨大步、高抬臂、踏出声）。4教学过程：第一课时1课堂常规阶段：练习：队

3、列练习：以四路纵队集合，立正、稍息、立正、向前看齐！稍息、立正！同学们好！2学生身心愉悦阶段：导入：今天老师要带着同学们玩很多活动，同学间要进行PK比赛，和同伴进行老鹰抓小鸡的游戏，好不好啊？（好）我要看看同学们的行动是怎么表现的，是否遵守纪律不打玩，认真学；是否专注不开小差，令行禁止；是否爱护同学不嘲笑，不埋怨同伴。能不能做到：守纪、认真、团结、安全？（能），“敬个礼、握握手、你是我的好朋友”，我们先玩找朋友吧。找朋友活动：里圈的两组同学沿着逆时针跑跳步，外圈的两组同学沿着顺时针跑跳步和老师一起做此活动。要求动作大方，身心愉悦。3初步体验动作阶段：练习：模仿动物的走：模仿蟹、鸭、熊、象等的走

4、出示模仿的动物图片。要求模仿出该动物走的特点。比较评价谁模仿得像。体验其走得是否轻松。组织：四路纵队，每人模仿动物走10米。4学习技能阶段讲授：正确的自然走法。导入：刚才同学们体验了模仿不同动物的走，它与我们人类的走法比较是累还是轻松？现在我们就学习正确自然的走法。讲授：我们人类的自然走法（动作要点：脚跟着地前掌蹬，抬头、挺胸直腰杆，两臂自然前后摆，自然走步很好看！）观察部位1脚：脚跟先着地然后迅速过渡到前脚掌着地并蹬离地面。2身体：挺胸、直腰；3手臂：自然前后摆动。要求：不故意跨大步、高抬臂、踏出声。组织：四路纵队，每人自然走10米。评价要点：双手自然前后摆，挺胸、直腰、头不埋。脚跟着地前掌蹬，不踏大步发出声。巩固练习：两手放在不同部位的自然的走。（背后、头后、叉腰、前平举、上举、侧平举等）评价要点：挺胸、直腰、脚步自然. 小组间PK.组织：四路纵队，每人自然走10米。评价要点：双手被定不能摆，挺胸、直腰、头不埋。脚跟着地前掌蹬，不踏大步发出声。自然走的应用：测试：背空书包自然走、抱着一书本的自然走; 评价要点:挺胸、直腰、脚步自然。组织及评价要点同上一活动。游戏老鹰抓小鸡活动。方法、规则略。在各自规定的区域游戏。4身心放松阶段活动：歌舞哇哈哈。放松。要求愉快歌舞，身心放松