幼儿园中班体育教案《揪尾巴》含反思

1、Word - 4 -幼儿园中班体育教案揪尾巴含反思 活动目标 指导幼儿练习自然走、躲闪跑和追赶跑。培养幼儿健康活泼的性格。商讨嬉戏规章，体悟合作嬉戏的欢乐。活动过程：一、热身。教师：小伴侣，森林里什么动物最聪慧？（狐狸，兔子，猴子）教师：对！猴子最聪慧！他们会跑会跳，还会玩嬉戏呢！我们今日就一起来当小猴吧！我是猴王，今日我给你们带来了什么？（鼓！）教师：让我们用鼓点来玩嬉戏吧！我的鼓声快，你们就跑的？（快！）我的鼓声慢，你们就跑的？（慢）我的鼓声停下来？（我们就停下来！）二、学抓尾巴。1、（幼儿原地坐下）教师：小猴不仅聪慧，还喜爱揪尾巴呢！小猴们，你们的尾巴呢？（我们没有尾巴）教师：你们的尾巴

2、在这儿呢！让我们先听一听揪尾巴嬉戏的规章吧！2、嬉戏规章：请参与嬉戏的小伴侣在猴山（大圆圈）内簇拥站开，当猴王（教师）敲击鼓面时，小猴们就开头互相揪尾巴，只能躲闪不能用手护住尾巴，被揪掉尾巴的小伴侣要到河边（歇息区）歇息，当猴王（教师）停止敲鼓时，嬉戏结束，手上有最多尾巴的为成功者。3、老师示范老师请一名幼儿共同嬉戏，示范躲闪。4、老师小结：教师能够成功是由于会躲闪，共享多种躲闪方式：左边进攻向右躲闪，右边进攻向左躲闪，躲闪后快跑。三、集体嬉戏。老师分发尾巴。1、个人嬉戏：老师击鼓开头嬉戏，嬉戏中提示幼儿注重平安。2、请成功的幼儿共享阅历，怎样能更好的躲闪过别人，怎样能揪到别人的尾巴。3、分组

3、嬉戏：老师请幼儿按照自己的尾巴色彩举行分组，每组推选出一名组长，组长庇护并带领组员去揪其他组的尾巴，嬉戏结束时嬉戏区哪组组员最多，哪组获胜！反复嬉戏两次。4、老师点评。四、放松活动。活动反思：揪尾巴的嬉戏幼儿适应性比较强，可适合大中小各个年龄阶段，而且其取材便捷（ 以布条为主），能动性强，不仅能提升孩子们迅速跑和躲闪的能力，体悟民间嬉戏的欢乐；而且能在嬉戏中培养幼儿的规章意识。活动我以提问森林里什么动物最聪慧？开头，引领幼儿回答出猴子最聪慧，再提醒幼儿猴子能跑会跳，还会玩嬉戏呢！带领幼儿用鼓点走，跑，停举行热身。在学抓尾巴的环节中我先讲解了规章，然后请一名幼儿共同嬉戏，示范躲闪。嬉戏分为个人嬉

4、戏和分组嬉戏，个人嬉戏是孩子们簇拥嬉戏，在庇护自己尾巴的同时，揪别人的尾巴，最后手上尾巴最多者获胜。分组嬉戏是孩子们根据尾巴色彩分组，推选出一位组长，庇护队员，组织队员去揪别组的尾巴，最后哪组剩下的组员多，哪组获胜。击鼓开头个人嬉戏后，孩子们兴致极高，个个乐观参加，大家争着、抢着揪别人的尾巴。固然，也有一些小伴侣向来在往前跑，而忽视了反追、抢的权力，还有的孩子在嬉戏开头时没有快速做出反应，马上就被揪掉了尾巴，没能在嬉戏中得到熬炼，这些在今后的嬉戏中也需要我多注重和解决的。分组合作嬉戏时，直接嬉戏，没有经过练习，许多孩子还没有认清哪个是自己组员时就被揪掉了尾巴，甚至有些孩子揪掉了自己组员的尾巴。

5、活动最后以摘桃子的形式举行放松活动。囫囵活动较清楚、流畅，但还存在不少问题，首先，在活动设计上对于大班孩子来说难度不够，在孩子们认识嬉戏后应当适当增强难度；第二，情境带入，角色意识都不显然，这个环节太匆匆；再次，对躲闪技巧讲解的不够，没有给孩子充分的时光练习躲闪，嬉戏规章也没有交代清晰，使得嬉戏过程中能力不同的孩子们落差显然，应当在集体嬉戏前再讲解一次规章，讲清晰每一个点，使嬉戏能有序举行，；最后，分组合作嬉戏时应当给孩子们30秒分组研究的时光，熟悉队友，研究揪尾巴策略，再举行一次练习，然后再开头嬉戏。这些方面都是我在设计活动时考虑不够全面，今后在挑选教材、运用教材时，一定要按照孩子的实际状况和不同的进展水平以及孩子的爱好点，来选取、整合教材，制造性地运用教材，同时，老师还要充分通过孩子的喜好、欲望和愿望倾向，以各种嬉戏的形