幼儿园中班优秀语言公开课教案《各种各样的布》含反思_第1页
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文档简介

1、Word - 4 -幼儿园中班优秀语言公开课教案各种各样的布含反思 活动目标 1.感知布的特征，并能用语言大胆表述。2.促进对布及布制品多样性的熟悉，初步了解布的用途。3.按照已有阅历，大胆表述自己的主意。4.协助幼儿体悟和理解故事内容，试试讲清容易的事情。活动预备1.请幼儿收集各种布制品的物品，如：布衣裤、布娃娃、床上用品、布袋、布鞋、桌布、布书、手绢、帽子等，在年级里布置成展台。2.用来做对照的塑料桌布和皮鞋。活动过程一、感触布和其他材质的区分1.老师展示塑料桌布与布质桌布，引领幼儿比较与研究。师：这里有两块美丽的桌布，我们看看，有什么不同?你喜爱哪一块?为什么?师：现在请小伴侣闭上眼睛来

2、摸一摸，有什么布一样?布做的桌布给你什么样的感觉?你更喜爱哪一块?为什么?2.展示皮鞋和布鞋，引领幼儿比较与研究。师：这里还有两双鞋，它们又有什么不一样呢?看一看、摸一摸，布鞋给你什么感觉?师：穿在脚上尝试看，有什么不同?二、看看生活中各种各样的布制品。1.展示布制品展台，引领幼儿看一看、说一说，感触各种布制品。师：在我们的生活中有各种布做的东西，我们一起来看看它们是用什么布做的。师：布还可以做什么呢?师：假如请你用布做东西，你想用它做什么呢?三、触觉嬉戏。老师预备依个大袋子，里面放用布、塑料、陶瓷、橡皮做的玩具。请一个幼儿上来，闭上眼睛，在袋子里摸布玩具。确定后，其他幼儿喊一、二、三，拿出来

3、看一看。假如他摸到布玩具，其他幼儿为他鼓掌嘉奖，假如没有摸到布玩具，可以请他再试一次。活动延长请家长和幼儿一起找一找，生活环境中有哪些布质的物品，共同填写各种各样的布调查表。(详见附)。活动提醒(1)活动中，老师应赋予幼儿充分感知与体悟的时光，协助幼儿利用自己的感官感知布的特征，并且鼓舞幼儿用语言大胆表述自己的发觉。(2)有些幼儿可能只从表面理解问题，如只从表面的特性，如色彩、图案等来区分布和其他材质。老师可以有针对性的引领与追问，协助幼儿深化了解问题，如材质，的软硬、光洁与粗糙等。(3)该活动可以进一步向语言领域扩展，请幼儿细致描述布制品，培养幼儿的语言表述能力。(4)在本活动结束后，将幼儿

4、带来的各种布制品出示出来，布置布的世界主题墙和展台。教学反思：从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不放任自流，还是要敬重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场嬉戏活动。教无定法，无论采纳哪种教学方式，都必需作用于人的感官才干发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观察法刺激视觉感官，练习法、嬉戏法综合刺激各种感官因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有些刺激性。老师要不断锤炼自身的刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的老师应当时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，准时调节自己的教学方式。 布:b 。说文解

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