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1、Word - 4 -幼儿园中班主题教案活动春天来了含反思 活动设计背景 春天是万物复苏的时节，老师努力为幼儿制造条件，鼓舞幼儿运用自己的感官利用看、摸、听、说等多种途径与主题活动互动，让幼儿了解春天、走进春天，关注大自然的奇特变化。逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表述、表现出自己对春天的爱慕之情!在拓展中运用图片观赏，让幼儿从小树立庇护环境的意识，从点滴入手、身边入手，共同庇护美妙的家园!活动目标1、 感知春天的主要特征，感触春天的美妙，培养幼儿热爱和亲近大自然的情感。2、 引领幼儿用语言等不同的方式，表述对春天的感触和熟悉，培养幼儿的观看力和想象力。3、 鼓舞幼儿乐观参加户外活动，体

2、悟与伙伴共同嬉戏的乐趣。4、 让幼儿在学习中树立庇护环境的意识。5、 体悟显然的时节特征。教学重点、难点重点：理解散文诗的内容，有感情的朗诵。难点：试试让幼儿看图片，自由表述所想、所感。活动预备1、学问阅历预备：带幼儿在自然中找春天，了解春天的基本特征;2、春天的图片及课件;3、春天来了的音乐;活动过程一、组织教学手指律动操： 小手小手变魔术二、谈话导入老师与幼儿一起回顾春天的景象。春天来了，万物复苏，一片生机盎然的景象!请小伴侣们回忆一下你印象当中的春天是什么样子的?三、新授教学1、展示春天的图片，请幼儿观看并叙述春天里有的什么?(引发幼儿用好听的词语来描述春天里的变化?)2、放幻灯，老师叙

3、述、幼儿观赏初识散文诗春天来了3、围绕图片提出问题，协助幼儿理解课文内容雪发生了什么样的变换?小鸭跳进了什么里面，在做什么?青蛙从什么里面钻了出来?柳树发生了什么变化?蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什么?4、请幼儿看图片说说春天的景象。5、鼓舞幼儿大胆试试有感情地朗诵。6、看图说话老师： 小伴侣你看到了图片上的小伴侣在做什么?他们做的对吗?为什么?四、结束部分陪同音乐背景，师幼走出教室，去校内里找春天。五、活动延长请幼儿用手中的画笔来绘画春天的景色。教学反思在散文诗学习中，先是以谈话方式引出春天，老师以提问的形式，让幼儿与伙伴共享观看到的春天特征。幼儿随着课件，直观地观赏和理解散文诗。从中感触春天的美景，唤醒幼儿关于春天的阅历。老师以图片分解叙述让幼儿对春天的变换，有了初步的印象，随后让幼儿自由表述所看到的春天的景象，激活幼儿自立大胆朗诵的欲望，最后让幼儿观察图片，利用看、想、说让幼儿相互研究，唤起幼儿环保意识。囫囵教学过程，每个幼儿既欢乐地参加了，在情感和态度、学问和能力、过程与办法方面又得到了提升，但由于地域因素本地四季不分明，使之在有的问题上幼儿浮现了疑问，为此应该做好充分的预备如：北方春天、南方春天的图片，让幼儿能更好的感触自然变化。 春天，又称春季，是四季中的第一个时节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊

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