写景作文教学设计

1、写景作文教学设计谢二小新家园校区 刘小丽教学目标：1、培养学生细致观察景物的能力。2、让学生掌握定点观察，运用修辞手法以及按照一定顺序的写作方法。教学重点：明确立足点，明确观察景物的方法和写景的顺序。教学难点：明确中心，突出景物的特点，写出自己的感受，做到有景有情。课型结构：课堂习作课时按排：一课时教学方法：创设情景启发引导合作讨论细致表达课前准备：课件PPT教学过程：创设情景，谈话导入：同学们，又到了春暖花开、万物复苏的季节，是的！春天来了，你们看到身边哪些景物了呢？请同学们用“我看到了（ ）的（ ）”句式来自由说说！多美啊！大自然真是一幅美丽的画卷，让我们用手中的妙笔记录它的美吧！一起来学

2、习写写景作文。整体把握，文章结构。同学们知道作文应该包括几部分吗？（教师明确写景作文也包括三部分：开头、中间和结尾）请同学们回忆在我们写过的作文中，有哪些开头方式？（学生畅所欲言后，大屏幕出示常见的几种开头方式。）过渡：那么写景作文的重要部分-中间部分该怎么写呢？观察图片，片段练习我来写一写瞧!春姑娘的脚步来到了花园里，出示一副图片，内容是一片五颜六色的郁金香，请同学们观察图片内容自由写话，四分钟准备。（教师巡视，读写好同学的句子，并指出要抓住景物特点来介绍。）总结同学们写下的精彩句子，得出抓住景物特点的方法：形状、颜色、大小、数量、味道等（教师黑板板书）瞧！春姑娘走啊走，来到了果园里，出示四

3、幅果树开花的图片，请同学们根据刚才总结的方法，选择其中几幅抓住景物特点写一两句话。（教师巡视个别指导，请写好的同学大声读一读自己写出来的句子。教师适时点评，表扬。）我来说一说出示四幅小动物图片，小动物们也来凑热闹啦！请同学们观察图片内容，自由说说自己看到的内容。（同学们各抒己见，教师提示可以加以想象，注意小动物们的动作。）我会用修辞手法大屏幕出示两组句子进行比较，让学生体会使用比喻、拟人等修辞手法的好处，使句子更加生动形象具体。A、大雁变换队形像是给地面上的大榕树道声再见。B、大雁飞走了。A、公园里的菊花都张开了笑脸。B、公园里的菊花都开了。过渡：同学们，如果写景的过程中既能抓住景物特点又能用

4、上一些修辞手法，那么句子一定会更加优美。（教师黑板板书）出示图片，内容为河旁的一棵杨柳，请同学们试着用修辞来描绘自己看到的。（教师明确：远处的小山若隐若现，像披上一层薄薄的细纱，河面水平如镜，眼前的柳树像一位美丽的新娘梳洗着自己柔顺的头发。）我会按照顺序写同学们，当我们学会了抓住景物特点来观察，学会了用一些修辞手法后，写景作文还有一点很重要，按照一定的顺序来写，常见的写景顺序有哪些呢？请同学们联系第一单元学过的课文以及自己写过的文章，说一说。（教师明确 ：时间顺序、空间顺序、游览顺序 等）简短结尾，总结全文写景作文的第三部分-结尾也不可少哟！结尾用简洁的语言总结，或者谈谈自己的感受，大屏幕一起

5、欣赏常见的几种写感受形式。A、海边真的很好玩，我很喜欢去海边。B、这样雄伟的工程，在世界历史上更是一个伟大的奇迹！（感叹式）C、这就是我的家乡，我爱我美丽的家乡。（抒情式）D、颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游玩。（鼓动式）五、课堂小结，布置作业（1）理思路：1、开头风景的名称、位置。2、中间按照想好的顺序来描写。3、结尾深化主题：抒发感情或首尾呼应。（2）写作要求1、写300字以上，习作结构完整 。 2、按照一定的顺序进行描写。（空间顺序、时间顺序、按观察的先后顺序、按景物的类别） 3、最少有三个自然的段，运用一定的修辞手法，如：比喻、拟人、排比、。 4、结尾要深化主题