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文档简介

1、 大班主题有趣的树教案反思1、大班主题好玩的树教案反思 综合活动:好玩的树 一、设计意图 尝试让幼儿走进大自然中进展艺术训练,充分利用四周的训练资源,以幼儿为主体,通过“观看体验想象表现制造”来激发制造美、观赏美的力量。 二、活动目的 1)、观赏各种树木的不同造型的美,并能大胆的制造,富有共性的表现。 2)、愿意与人沟通有关“树”的想象,有条理的连贯的叙述。 3)、体验树与生活环境的关系,产生爱惜树木的情感。 4)、能大胆、清晰地表达自己的见解,体验胜利的欢乐。 5)、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。 三、活动预备 1)、心理预备:告知幼儿要到西湖公园,请幼儿入厕、整理仪表、饮

2、水,并留意安全 2)、保育员需带:矿泉水、一次性纸杯、卫生纸 3)、纸皮、各种绳子、线、皱纹纸、广告纸、布、蜡笔、胶水、双面胶、剪刀、铺地用的塑料布等 四、活动过程 (一)、带幼儿动身西湖公园。 (二)、 带幼儿到公园中的树林地带,让幼儿在自由宽松的气氛中查找、观看树的不同造型,体验乐趣。 1) 引导语:你们喜爱哪棵树去摸摸它,相互争论一下它长得像什么?在做什么?教师边倾听孩子们的争论边把孩子们争论的话登记来,并丰富词:造型、奇形怪状、千姿百态 2) 引导语:依据它的造型帮它取个名字! (三)组织幼儿争论:这些好玩的树木给我们带来了什么好处?哪些小动物跟树最亲近呢?为什么? (四)、手工嬉戏我

3、是一棵树 1) 供应各种材料:布、各种纸、各种绳子、线等,小组合作,引导幼儿用贴、折、包等方法把自己加工成树干、树枝、树叶,启发幼儿想象增加小动物:谁最喜爱你们这棵树呢? 2) 幼儿分组合作用身体的各个部位摆出树的不同造型,教师为幼儿拍照,体验嬉戏的乐趣。 (五)、整理用具,带幼儿回园。 教学反思 兴趣是学习的动力,敏捷多样的活动方式是增长学问的手段,动手动脑是探究发觉的途径。这次活动课,孩子们兴趣盎然,乐观性极高,不但知道了各种树木的名称,而且对其特点和功用也有了大致了解,更是满意了奇怪心和求知欲。就是有的幼儿对观看到的不能运用比拟适宜的语言来表达,还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。

4、2、大班主题活动教案:好玩的水教案(附教学反思) 活动目标 1.引导幼儿用各种材料投放水中玩耍,感知不同物体的“沉”与“浮”现象。培育幼儿观看、比拟、归纳的力量。 2.让幼儿感受水中发觉的乐趣,产生愉悦的情感体验。 3.培育幼儿英勇、自信、合作、交往的良好品质。 4.能仔细倾听同伴发言,且能独立地进展操作活动。 5.乐于探究、沟通与共享。 教学重点、难点 感知不同物体的“沉”与“浮”现象 活动预备 1、教师、幼儿及家长共同搜集玩水的材料:塑料制品:果奶瓶、塑料玩具、小水桶等;木制品:积木、树枝、冰糕棍、树叶等;纸制品:硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等;泡沫制品以及小石块、鹅卵石、小铁块等。

5、并让幼儿用塑料袋将材料装好,作上标记,放在玩具柜里。 2、活动前,检查水池的安全、卫生。池底是否有异物,池水是否清洁,池水高度是否适当。 活动重难点: 感知物体的沉出现象。 活动过程 1、感觉嬉戏。 鼓舞幼儿同教师一起到水池玩水(个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强求,允许他们在水池边玩)。引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋;试试用双手捧水;体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉;体验水中走路的感受。帮忙幼儿回忆、再现过去所学学问,如:能观察水中的小脚丫,是由于水透亮、无色,捧着的水一会儿没有了,是由于水会流淌等等;鼓舞幼儿说出自己的感受或发觉,如:把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大,

6、在水中走路比在地上走路慢。 2、听觉嬉戏。 请幼儿将塑料袋里的材料一一投入水中。让幼儿听一听、比一比不同材料投入水中声音的大小;再试一试、听一听、比一比不同材料从高处、低处投入水中声音的大小。幼儿反复比照试验,相互争论,得出结论:从高处将材料投入水中比低处将材料投入水中声音大,重的材料投入水中比轻的材料投入水中声音大。让幼儿闭眼想象:夏天的暴雨和秋雨(毛毛雨)打在水里的不同声音;回忆的故事咕咚来了,想象木瓜掉在水中的声音,理解小兔为什么会吓得慌张失措。 3、观看、比拟、归纳嬉戏。 观看不同材料投入水中的沉出现象;比拟材料的轻、重、厚、薄;感知材料的轻、重、厚、薄和“沉”、“浮”的关系;归纳那类

7、材料会沉于水中,那类材料会浮于水中。 4、触觉嬉戏。 用手触摸、感知那些材料吸水,那些材料不吸水;那些材料遇水会烂,那些材料遇水完好如初。 5、整理整理材料。 请幼儿把水中的全部材料收集在塑料袋里,使水中无杂物。对幼儿进展环保训练一一爱护水资源。 留意:在上述每一种嬉戏中,均让幼儿充分争论、沟通、合作。如相互供应材料,沟通新发觉等。以此提高幼儿的交往技能,体验共享的欢乐,体验“发觉学习”的惊喜、乐趣。 教学反思 幼儿园训练指导纲要(试行)进一步突出了让幼儿主动学习的思想。水中的发觉一一大班科学训练活动的设计,力求表达这一思想并遵循了幼儿学习的三个特点: 一、是幼儿的学习受兴趣和需求直接驱动。玩

8、水是幼儿感兴趣的,所以,他们会乐观投入、主动探究、发觉学习。在发觉学习中获得胜利,充分体验到学习的乐趣。 二、是幼儿的学习以直接阅历为根底,对事物的熟悉是感性的,详细的,形象的,需要用动作和各种感观来帮忙思维。因此,给幼儿供应操作时机和调动幼儿的各种感观共同参加尤为重要。 三、是由于个体差异,使每个幼儿都有自己的学习进程,幼儿与幼儿间相互作用的学习方式,使孩子们愿意承受。同时,交往力量、语言表达力量等均得到进展。 小百科:水是由氢、氧两种元素组成的无机物,无毒。在常温常压下为无色无味的透亮液体,被称为人类生命的源泉。 3、大班主题活动教案:好玩的线条教案(附教学反思) 活动设计背景 在活动区角

9、幼儿对编辫子特别感兴趣,毛线也是幼儿所熟识的东西,毛线还能有什么用途呢?还能变出什么来呢?这些对教师和幼儿都具有很大的挑战性,基于此我设计了这节“好玩的线条”。 活动目标 1、 对线条绽开想象,进展幼儿的制造性想象力量。 2、 要求幼儿能完整、清晰的表达自己的想法,进展幼儿的语言表达力量。 3、 培育幼儿大胆说乐于参加活动的热忱。 4、 探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、 鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 教学重点、难点 重点:幼儿能把自己所想的图形摆出来。 难点:幼儿能用完整、连贯的话说出自己所摆的图形。 活动预备 各种颜色、长短粗细不一的毛线,篮子、剪刀、实物投影仪 活动过程 一、教师

10、变魔术出示毛线。(开头环节重点在于把孩子的留意力吸引到一般的毛线上来,让一般的毛线变成好玩的线条) 二、引导幼儿说和指导幼儿把想到的摆在纸板上。 1、发挥幼儿的想象力,让幼儿思索自己所要变的图形,然后大胆的说出来。在这个环节教师要充分调动幼儿的乐观性说出自己想说的图形。幼儿自由的发言。 2、教师和幼儿一起熟悉五颜六色的毛线,比拟长短粗细的线条。(在这个环节要把幼儿心里所想的用语言表达出来,熬炼幼儿的语言表达力量。只有想好了才能实际的操作,为下一环节做预备) 3、幼儿自由在纸板上摆出图形,教师巡回指导。(音乐响起) 幼儿在实际操作时不止会摆出一个东西来。教师要赐予确定。教师在巡回指导时要有意识的

11、引导幼儿说出自己所摆的图形来。(这个环节是幼儿自己动手操作的环节,是幼儿最喜爱但也是比拟难的一个环节,有的幼儿动手的力量要差一点,就需要教师准时的帮忙) 4、指导幼儿说出自己所摆得图形。 师:好了,小朋友摆了这么多的图形,谁能来讲一讲呢?(可以实行集体和个别的方式来完成。幼儿可以同桌之间相互叙述,也可以个别面对大家叙述。) 三、教师抽取个别幼儿的作品展现。预备完毕总结。 四、教师组织幼儿相互参观,把自己的作品放在活动区角。 师:小朋友今日的表现都很棒。你们情愿去看看别人的作品吗?来我们搭上火车一起去看吧。 教学反思 设计这节课的初衷是想调动孩子的制造力,想看看孩子毕竟有多大的想象空间。在提出活

12、动目标的时候也是围绕设计思路来的。在经过教学实践以后发觉孩子离目标还是有一点距离,孩子可以说出自己想象的东西,多的可以说出4、5种,少的也有1、2种,但是在实际的操作中发觉有相当一局部孩子动手力量差,无从下手。针对这种状况想到应当为孩子做示范要先有实在的东西呈现给孩子,再让幼儿动手做。孩子先有了仿照再有自己的东西就简单多了。 4、大班主题活动教案:好玩的广告教案(附教学反思) 活动设计背景 在日常生活中,让幼儿留意收看、收听广告。 活动目标 1.引导幼儿结合“广告”创编内容并能用连贯、完整的语句表达自己的想法。 2.培育幼儿急躁专注地倾听同伴谈话的好习惯,能理解别人谈话的主要意图。 3.通过谈

13、论和创编广告词激发幼儿谈话的兴趣。 4.探究、发觉生活中的多样性及特征。 5.培育幼儿敏锐的观看力量。 教学重点、难点 引导幼儿自己创编广告 活动预备 录音机及录好广告词的磁带,报纸。 活动过程 1.创设情境,引出话题。 请幼儿倾听录音里放出的广告词,再出示报纸上的广告,念一段广告词给幼儿听。提问幼儿:“刚刚录音机里放的、报纸上登载的是什么?”(幼儿答复)教师提出话题:“你们知道哪些广告?广告上是怎么说的?” 2.幼儿分成几组围绕“广告”话题自由交谈。请幼儿将自己知道的广告说给同伴听。要求说清晰这是什么广告,广告词是怎样说的。教师轮番参加各小组的谈话。 3.鼓舞幼儿将自己交谈的内容大胆地讲给全

14、班小朋友听。教师准时将好的语句反应给全班幼儿,让幼儿学习用连贯的语句表达自己的想法。 4.教师帮忙幼儿借鉴已有的广告内容和形式,创编广告词。 引导幼儿依据出示的玩具汽车及橡皮泥的样子、用处来编广告词,鼓舞幼儿编出与众不同的广告词。表扬说话声音洪亮、表演精彩的幼儿。 5.各领域渗透 教学反思 有的幼儿胆小,不敢发言,还有就是时间不够充分,有的幼儿还想发言就没时间了,由于他们的年龄较小,自己组织语言有肯定的难度,幼儿的语言表达不够完整。总之,我发觉教学效果不是很抱负,问题出在哪里?我仔细学习了新课标,与自己的教学设计和教学过程进展了对比和思索,发觉自己在学科的熟悉上存在片面性。 5、大班主题活动教

15、案:好玩的声音教案(附教学反思) 设计意图: 声音与幼儿的生活亲密相关。对于大班幼儿来说,声音是非常熟识的,在桌面嬉戏时,孩子们总爱用不同的玩具敲击,发出各种各样的声音,并对声音是怎样来的产生了深厚的兴趣;另一方面,随着幼儿年龄增长,说话的声音也越来越大,有的甚至喜爱高声尖叫。因此,我设计了这次科学活动,旨在通过活动培育幼儿的探究精神、创新意识,学习辨别什么是好听的声音,什么是噪音,感受声音带来的乐趣,探究演奏生活中的各种声音,发挥幼儿想象力。同时也求使活动尽可能地嬉戏化、多元化,充分发挥孩子的自主性。 活动目标: 1、引导幼儿关注生活中声音的多样性,用不同的方法使不同物体发出声音,感受声音带

16、来的乐趣。 2、引导幼儿乐观探究演奏生活中的各种声音,发挥幼儿想象力。 3、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、探究与试验,激发幼儿主动探究的乐观性。 活动重点难点: 活动重点: 感受声音带来的乐趣。 活动难点: 探究演奏生活中的各种声音,发挥幼儿想象力。 活动预备: 1、铃铛、响筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等等。 2、录制生活中各种各样的声音。 ( 鸟叫声、马蹄声、风声 、打雷下雨声、笑声、掌声 、牛叫声、公鸡报晓声音、汽车喇叭声、母鸡带小鸡声音、警车声、加油声、火车汽笛声) 3、沙锤、盘子、木碗、锅盖若干,人手一份,听课教师各一份。 活动过程:

17、一、开头局部 (猜猜他是谁:请四名幼儿事先藏在遮挡物后面,分别对大家说一句话,大家依据说话的声音,猜一猜都是谁在说话?) 小朋友,认真听一听,这是谁在说话?(请一幼儿说一句话)这是谁的声音?(幼儿猜)小朋友真棒!再听听这又是谁的声音?(四名幼儿一一说一句话让幼儿才出是谁) 二、根本局部 1、玩一玩,让物体发出声音 教师:人的声音是各不一样,小朋友们都能依据不同的声音猜出说话的小朋友是谁。小朋友这是什么?(出示铃铛或三角铁)我们来听听它是怎样发出声音的。(教师小扣)教师用什么方法使它发出声音了?现在怎么没了声音?(教师停顿了动作,它就发不出声音了) 小结:原来物品要运动运动起来,它才会发出声音,

18、不动它,就没有声音了。 2、感受声音的不同 (1)教师预备了许多物品,小朋友想不想跟它们做好朋友?这些东西很惊奇的,你假如不疼惜、爱护好他,不和他做好朋友,他生气了发出的声音就不好听了,想不想让他们发出好听的声音?(一一出示响筒 、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等, 请幼儿敲敲、听听,引导幼儿说出悦耳的、消沉的声音,高音、低音)。 (2)教师转变敲物品的快慢,请幼儿听听有什么变化。(节奏快、慢的声音) (3) 请小朋友说一说,除了刚刚听到的这些好玩的声音,生活中还听到过哪些不同的声音?(要求幼儿做出相应的动作) (4)出示口哨:小朋友,这是什么?在哪里会用到它?(做操的操场上、竞赛场上、户外活动时)

19、在这些场合,它都能帮忙我们。假如教师在上课,它突然冒出声音来会怎样?(让幼儿争论) 小结:原来不同的物品发出的声音各有不同,物品敲动的快慢也使声音的节奏不同,假如我们使用不当,就会成为噪音。教师常常要求小朋友不要大声喊叫,上课用适量的嗓音读书,为什么?(要爱护好自己的嗓子) 3、听录音,想象感受声音的多样性 教师:生活中会有各种不同的声音,我们来听听这是什么声音。听到这些声音,你们会想象到什么事物? (1)鸟叫声:这是什么声音?想一想,鸟儿会在哪里欢乐的唱歌?我们也来做一只欢乐的小鸟怎么样?(引导幼儿仿照鸟叫的声音,做出鸟飞的动作) (2)马蹄声 (3)风声 (4)笑声 (5)掌声 (6)打雷

20、、下雨声 (7)牛叫声 (8)公鸡报晓声音 (9)汽车: 听到汽车的声音,你能想象是什么场景?在什么地方? (10)母鸡带小鸡声音:去捉虫子 (11)警车声:警车出动,去抓坏蛋了 (12)加油声:运发动在赛场竞赛 (13)火车汽笛声:火车在铁轨上疾驰 小结:不同的声音能告知我们不同的事情,我们可以依据听到的声音想一想,猜想发生了什么事情。 三、完毕局部 小朋友,教师把生活中一些好玩的声音组成了一个小小的乐队,我们一起来演奏吧!(一一出示道具,让幼儿听听声音,说出相应的象声词。)(分组发放道具) 小小乐队 我的沙锤沙沙沙,我的盘子叮叮叮, 我的小碗砰砰砰,我的锅盖铛铛铛, 好玩的声音一起来,沙沙

21、砰砰叮叮铛, 真呀真喧闹! 小结:小朋友,生活中有各种各样好玩的声音,小朋友们以后认真观看,试着仿照,就会发觉许多乐趣。 活动反思: 本次活动的内容贴近幼儿生活,适合幼儿年龄特点。我在活动开头时,设计了猜一猜的嬉戏引出课题,然后出示了铃铛、响筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等简洁直观的教具,让幼儿对声音产生兴趣,分别感受各种声音的不同,将目标重点牢牢抓住。在这一环节,还抓住了一个训练契机,通过口哨消失的不同场合,让幼儿自己辨别什么是噪音,联系到自己的实际生活中什么声音不应当消失的场合,引申到让幼儿知道怎么爱护好自己的嗓子。接着通过辨别生活中各种不同的声音,鸟叫声、马蹄声、风声 、打雷下雨声、

22、笑声、掌声 、牛叫声、公鸡报晓声音、汽车喇叭声、母鸡带小鸡声音、警车声、加油声、火车汽笛声,让幼儿感受声音的多样性。最终通过探究-发觉操作,让幼儿在演奏中发挥幼儿想象力,从而到达目标的难点。整个活动设计合理,环环相扣,重难点把握得当,幼儿在自主的探究中、在轻松嬉戏的气氛中进展学习,参加的乐观性高。 6、大班主题好玩的树教案反思 综合活动:好玩的树 一、设计意图 尝试让幼儿走进大自然中进展艺术训练,充分利用四周的训练资源,以幼儿为主体,通过“观看体验想象表现制造”来激发制造美、观赏美的力量。 二、活动目的 1)、观赏各种树木的不同造型的美,并能大胆的制造,富有共性的表现。 2)、愿意与人沟通有关“树”

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