装在套子里的人

1、第 周1课时淅川二高学校 语文 学科装在套子里的人活页纸（教师版）第 周1课时课堂环节突破策略：【课堂导入】【预习案】处理办法：学生自主 学习，翻阅资料，做好批注；小 组内自查，统一看法。组间补充 质疑。（5分钟）【探究案】 探究点一：分析探究第一部分： 别里科夫套子特点 先结合课本正文内容，形成自己 的思考。然后组内讨论，统一观 点，小组长安排展示，别的小组 质疑点评。要作好记录。探究点二：思想方面的套子（难 点）学习要求与处理办法： 联系优化探究第116页，先 进行自己的思考，并把关键字写 下来。然后小组内讨论，发表各 自看法，进行智慧碰撞，最先完 成的小组去黑板写出自己的答 案，同组成员

2、阐释思路，另啲组 进行质疑点评。 注意做好记录。 当堂训练学习要求与处理办法： 先自己完成，然后组内讨论，选 出组内最好的一篇，小组长安排 展示，别的小组质疑点评。课 题：装在套子里的人设计人：李忠伟【目标回扣与自主完善】 操作要求：回顾本节课学习 内容，联系学习目标。学习 班长总结。给学生 3分钟的 时间自我完善。【作业布置】 今日作业：C层：完成创新导学案课时作 业第80页的基础知识；B层：完成创新导学案课时作 业第80页的基础知识及第 81页的课内阅读6-8题；A层：完成创新导学案课时作 业第8081页的所有题。【教学反思】【学习目标】1、知识与能力1正确认识别里科夫的人物形象及其时代意

3、义，认识沙皇专制统 治的反动与黑暗。2、过程与方法2学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。3、情感态度价值观幽默讽刺手法和细节描写的运用，正确认识人物形象及时代意义学习重点：作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。教学课时：2课时【预习案】一 课前预习（一）教你几招：小说阅读及解题的方法小说的基本特征是塑造人物形象、具有完整的故事情节、描写具体的环境，咼考命题人设题冋题离不开小说“二要素”，自然，这也是阅读小说时必须关注的重点。同学需要知道的是，环 境、情节常常是为塑造人物服务的，塑造人物形象又是为了表达主题的。1.人物的鉴赏鉴赏方法：我们对小说人物的鉴赏主要从三个方面入手。第一，人物的性格

4、总是通过描写手段表现出来的。小说刻画人物的主要方法，是通过描写人物的语言、行动和心理来表现人物的 思想感情和性格特征的。第二，小说里的人物都是在一定的背景下活动的，因此，分析人 物形象，我们还要联系人物活动的社会历史背景和文中的自然环 境。既准确把握人物鲜明的个性， 又深切理解人物的社会意义 （共 性）。既要善于从自然环境的描写中体会人物的情感、心境等， 又要善于从人物间的相互关系、人物与环境的关系中了解人物的性格特征。第三，人物性格也常用抑扬、虚实、对比、衬托等塑造人物的传 统手法揭示出来。另外，确立小说的主人公是谁，可从五个方面进行分析：有的作 品的标题就指明了主人公，最能传达主题思想的人物是主人公，【探究案】探究点一：分析探究第一部分，别里科夫套子特点（请抄写文中句子） 思考1 :穿着思考2:用具思考3:出行思考4 :居家探究点二