英特尔未来教育项目介绍

1、英特尔未来教育项目介绍一、“英特尔未来教育”(Intel Teach to the Future)是一个大型的 国际合作性教师培训项目，涉及到20多个国家和地区。在教育部的 指导下，上海和北京成为该项目在中国的首先试行地区二、培训目标：“英特尔未来教育”项目的目标，是要帮助教师“扩展思维，从而达 到让学生们发挥创造力，摆脱课堂束缚的目的七“使教师们知道如何 把计算机技术应用到他们所教的课程中去，从而增强学生的学习能 力，提高他们的学习成绩”。三、培训内容：该培训课程主要内容包括：在课堂上高效地利用计算机技术； 让学生和教师能通过利用现代科学通讯技术、多种教学策略和教学手 段加强自身的学习研究；

2、强调动手操作练习、创作每个课程单元教案 和评价工具，并符合地方和中央的学术和技术标准；为学生提供更多 的掌握和使用技术的机会；鼓励团队合作精神，共同参加交流、解决 问题。从整个内容来看，这个培训课程符合我国正在推行的素质教育 (创新精神和实践能力)的精神，对提高学生的综合素质具有很好的 推动作用。四、培训过程：培训过程的具体内容是让教师选择一个他们目前在教的或在将 来要教的单元作为正规课程的一部分，整合多媒体演示文稿、电子出 版物、网站制作于该单元的教学中，最终制作出一个有效利用技术的、 与国家课程标准相符合的完整单元计划；让教师能带着“技术产品” 回到学校，并能使这个技术产品具体运用到课堂教

3、学中，提高班级学 业水准，达到重要的学习目标。完整的单元计划包括：与教学大纲相符的单元计划(Unit Plan)； 学生多媒体演示文稿范例及多媒体评价工具；学生网站范例及网站评 价工具；单元计划支持材料，如教师演示文稿、新闻稿及网站等。这种“基于任务驱动的学习”的特点，大致可以归纳为以下四个 方面：第一，“在做中学”。在主体实践过程中，根据“解决问题”的需要 而凝聚、汇集知识技能等腰速。解决问题之后，这个过程又以“经验 包”的形式留在人的脑子里。在这个“经验包”里，至少有这样五个方 面的“经验”：经过使用，被验证过得“知识”；经过实际应用，更加熟 练掌握的“技能七在解决问题过程中获得的新的“知

4、识”“方法”“技巧”； 伴随整个过程所产生的“情感七与问题相伴的“情境”的记忆。经过这 样重组的人的知识，将有一个“质”的飞跃。第二，“在评中学”。与传统学习不同的是，“学以致用”在这里不 是一句空话。学习的过程就是解决一个实际问题的过程。这就好比有 一个“用户”站在你的面前，不断地在提醒你，只有满足他的需要，你 的“产品”才会“合格”。“英特尔?未来教育”培训过程中不断的要求你用 。学生的眼光”、用“教师的眼光”，或者“从教学目标出发”去制订、修 改有关评价你的“产品”的“量表”，就是要求你真正的学习学会从“用 户”（在这里就是学生）的眼光去思考、去检验自己的“产品”，看它 是否真的“有用”

5、，真的“符合学习者的实际需要”。第三，“在帮中学”。能者为师、共同学习、合作学习。这更是信 息化时代的重要特征。作为一个教师，比过去任何时候都更能深切体 会“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话的分量。在“任务”面前， 只有互相帮助，才能高效率高质量的完成任务。“英特尔未来教育” 培训的设计，体现了这一点。第四，“我为中心”。如果理解了上述三个特点，再联系互联网 这一技术背景，我觉得，“英特尔未来教育”培训更深层次的理念还在 于让人们切实感受到网络时代学习的特征：打破任何一个“我”的绝对 权威，你既是学习者，也是教育者。你就是在这样的网”中，不断的 学习，不断的发展。.通过培训，学科教师教育

6、观念发生了转变，教改意识增强， 在学科教学活动中对信息技术运用能力也有很大提高。调查情况表明：主讲教师48%认为学员培训后教学理念有明显 转变，48%认为有一定转变；中小学校长39%认为学员教学理念有很 大转变，50%认为有较大转变，11%认为有些转变。学科教师58%感 到“英特尔未来教育”的理念和方法对改进教学很多帮助，35%主为 较有帮助，6%认为稍有帮助。49%主讲教师认为学科教师培训后运 用信息技术能力和水平有明显提高，45%主为有一定提高；30%中小 学校长认为培训后教师的信息技术有很大提高，40%认为有较大提 高。参加英特尔未来教育学科教师培训的学员，普遍感受到体验了 一种前所未有

7、的培训模式，是自己参加过最有价值的培训。真切地感 受了现代教育技术给当代教育教学带来的挑战，真切地感受到来自英 特尔未来教育新理念的强大冲击波。这主要体现在教学新理念一单元 模块，备课新理念一资料建库，合作新理念一头脑风暴，作业新理念 一任务驱动。“英特尔未来教育如同清新甘雨，给我们带来了先进的 教育理念、新颖的教学思想；带来了科学的教学模式，带来宽松的教 学氛围，由此代作阵阵甘雨滋润着我们渴望新知识的心田、刷新了我 们的视线、激活了我们的在教学中的创新意识。”有的教师在谈学习 体会时，深有感角地说：“这是我有生以来最有价值的培训，我很累， 但为了我的学生将来学得轻松，我值得。”.许多学员制作

8、的单元教学计划在新学期教学活动中得到较好 地应用。参加培训的学员，不仅受到英特尔未来教育先进教育思想的冲 击，信息技术水平得到了很大提高，而且教学方法得到了改进。很多 学员希望能延长培训时间；有不少学员要求扩大培训范围，有的学员 希望培训项目更贴近中小学教学实际，有些学员渴望所在学校能改善 办学条件，为信息技术与学科教学相结合提供必要的设备；还有不少 学员主为只有摆脱应试教育的羁绊，新的教育思想和教学方法才有可 能真正得到贯彻。学员所在中小学校长的领导和教师普遍反映学科教 师参加培训后发生了许多积极的变化，他们能自觉地将信息技术与学 科教学进行有机结合，在教学中许多学科教师结合教学实际实施“以

9、 学生为中心”的互动式教学以及指导学生开展主动地探究性学习，方 式十分活跃、新颖，他们所采取的以英特尔未来教育”理念为指导的 先进教学方法在中小学校产生了广泛的影响，对当前基础教育领域推 行的新课程教学改革的实施起到了良好的促进作用。调查情况表明，中小学校长60%认为培训后学科教师经常运用信 息技术，40%认为学科教师偶尔运用信息技术；32%的学科教师目前 在教学中经常使用信息技术，48%偶尔使用。19%的学科教师已在学 科教学中实施自己在培训中设计的单元计划，57%的学科教师正准备 实施。应该说我们广大的参训教师都在积极用“英特尔未来教育”的教 学理念设计教案，并积极组织在实际教学中运用。.

10、学科教师创建的单元计划，取得较好的成效。英特尔未来教育培训课程由模块组成，每位参加培训的学科教师 可以选择一个他们目前教或将来要教的单元作为课程的一部分，整合 多媒体演示文稿、电子出版物、网站制作于该单元的教学中，最终制 作出一个有效利用技术的并与国家课程标准相符合的完整可用于课 堂教学的单元计划，即教学作品。取得较好的成绩。“英特尔未来教育”项目培训，学习如何把计算机技术、网络技 术应用到所教的课程中去，与计算机的使用与现有的课程密切结合， 目的是提高教师的素质。参加培训的教师需要学习如何在网上搜寻有用的教学资源，开发 出一个所任教学科的单元教学计划包（又称单元作品集），制作多媒体 演示文稿作品，并学习简单的网页制作等。据了解，“英特尔未来教 育（IntelTeach totheFuture）”项目是英特尔公司为支持计算机技术在课 堂上的有效利用而设计的一个全球性的培训项目。该项目的目标是对 一线的学科教师进行培训，使他们懂得如何促进探究性学习，能够将 计算机的适用与现有课程密切结合，最终使得学生能够提高学习成