中职机械专业教学摭谈

1、中职机械专业教学摭谈机械专业作为中职学校的重要专业，担当着为国家培养初、中级技术人才的任务，在推动现代化经济发展中起着重要作用。现在中职学校大多数实行的是二加一教学模式：两年在校进行理论和技能学习，第三学年进行企业顶岗实习。所以，两年的学习任务非常艰巨。在两年的时间内，我们如何选择教学方法，既提高教学质量又提高教学效率呢？一、创设恰当的教学情境创设教学情境， 让学生在思索中学习。 心理学告诉我们，人的情感总是在特定的情境中产生的，在教学过程中，设置情景交融、多样、别具一格的教学场景，使学生受到情境的熏陶和感染， 是激发动脑思考的手段和方法。 例如在进行 “联轴器、离合器、制动器”教学的时候，当

2、讲到制动器时已近“尾声”。为设计好“压轴戏” ，点燃学生的学习热情，我引入了 “尤里卡”博士做的实验让自行车赛冠军在平地上骑车，然后刹车。请大家选择自行车制动的方法： A 前轮制动； B 后轮制动； C 先制动前轮，后制动后轮； D 先制动后轮，后制动前轮。课堂气氛一直被点燃了，情境让学生产生竞争心理，大家立即发表自己的意见。结果，选“ D ”的同学最多。“尤里卡”博士的答案是“ C”，自行车先制动前轮，后制动后轮。同学们选“ D ”是注重了减速，而问题是“制动”。接着便可以引出“制动器”的教学。制动器有锥形、带状、闸瓦式等等，可请学生说说所见过的制动实例，最后得出制动器是用摩擦力来实现制动的

3、结论。创设情境是教学艺术的再现，它的核心是激起学生的热情，开发学生的想象力，让学生在轻松愉快的学习中，以求新知。二、培养学生的自学能力激发学生兴趣。提高学生学习自主能动性首先要向学生介绍本课程与自己专业的关系。尤其是船舶、汽车、飞机相关专业的学生习惯的认为机械设计应该是机制、机设、机电专业的课程，与他们关系不大。老师第一次上课就应该先向学生介绍机械设计与他们所学专业的关系。比如第一次给汽车班上课，可以先提问学生汽车变速箱里面是什么结构，或者开车挂挡为什么要踩离合器等问题，给飞机班上课可以提问飞机降落时地面给机轮的力为什么不会使得机轮转动等问题，让学生在第一节课就知道本课程与自己专业密切相关，使

4、他们端正对本课程的态度，产生学习的兴趣，提高他们学习的自主能动性。其次要向学生阐述本课程的意义及学习本课程的重要性。随着科学技术不断发展进步，机械类行业的竞争越来越激烈，而生存的核心竞争力就是不断创新并开发出新的产品。 对于才开始接触机械行业的学生来说， 机械设计基础这门课程就是他们认知机械行业巨人的开始。该课程可使学生获得机械设计方面知识，掌握设计简单机械传动装置的能力。除此之外，重点培养学生分析解决问题的能力，提高学生创新设计能力，以此实现高等技术应用型人才的培养目标。注重教学方法。引导学生课前预习，课后自学，夯实基础知识，建立知识框架在课堂结尾，老师以提问的方式告知学生下节课的重点，让学

5、生课下有针对性的学习，下次课可以集中精力在课堂上解决预习中未解决的疑问，提高学习效率，缩短基本知识授课时间，增加老师发散性问题的教学时间，来培养学生的创新思维。要求学生课后巩固所学知识点的同时引导学生通过网络资源和图书馆资源来更深入理解课上发散性问题的相关知识， 拓宽思维方式， 培养创新能力。三、注重理论与实践一体化理论与实践相结合是职业教育的基本原则，我们应牢牢把握理论与实践相结合的原则，以提高学生专业技能水平为目的，以实践性技能教学为主，以理论联系实践为原则，将专业理论课与生产实习、毕业实习等实践教学环节重新分解、整合，安排在专业教室中进行教学， 也就是集理论学习、现场观摩、技能训练于一体

6、的教学方法。建立一套完整的专业模拟系统，实现教学、实践一体化，使学生对机械专业组成、工作原理、操作方式有完整体系的认识，该教学模式使理论教学和实践教学交叉进行，融为一体。这种理论与实践一体化的教学模式能紧紧围绕中等职业教育的培养目标，以提高学生专业技能水平为目的，以实践性技能教学为主线，以理论联系实践为原则，充分体现中等职业教育现代教学方法的时代性和职业性。教师将理论知识融于实践教学中，学生在相应的专业教室中边学、 边练，在学练中理解理论知识、掌握技能。实践证明，这样教学具有以下的特点：实用性。把理论教学和技能训练融为一体，让学生在真实的现场感知、现场操作过程中学习专业知识，理解专业理论，培养

7、专业操作技能， 从而掌握生产第一线的实用技术， 形成连贯的、全面的、完整的教学体系。高效性。理论、实践课程的相关内容有机地结合，形成连续的专业知识学习和基本操作技能训练的学习过程，从而使学生的专业知识学习和专业技能的掌握相互传承、互相配合，提高了学习效率。综合性。利用虚拟环境和问题情境培养学生观察、思维能力；能借助多媒体、模拟系统等教学资源培养学生自主发现、 探索学习能力；能运用人机技术和参数处理技术培养学生动手能力，不断探索和掌握科学的学习方法；能以真实现场情境及真实系统实施教学，提高学生操作技能，并以组织学生协商活动，培养学生合作精神。四、加强师生互动教学中职学校的机械基础教师应在专业课上

8、有着丰富的知识，可以通过灵活多样的教学方法，将机械基础课程内容生动地传授给学生。对于每节课程的设计，教师都应结合企业生产现状，将教学内容的重点和难点，通过生活和工作中的实际案例进行分析，这样可以化解学生对抽象概念和复杂公式的畏难情绪。教师应对学生存在的难点问题进行互动讨论，以降低课程难度。教师应尽量避免抽象的机械概念和公式，而采用直观的教具和生动的比喻加深理解，化难为易。教师还应通过课程作业与学生进行互动，对在作业中存在的问题，在课堂上进行详细的讲解。在课堂进行辅导，能够加深学生对所学知识的理解，从而成为机械基础教学的重要组成部分。教师应指导学生从那些角度分析问题，并且应强调对机械结构实物观察的重要性，鼓励学生多查找参考资料，这样就可以拓展解题思路和专业视野。