小学数学西南师大一年级下册四以内的加法和减法两位数加一位数整十数

1、两位数加一位数、整十数教学内容：西师版一年级下册第40页的例1例2及相关练习。教学目标：1.经历探究两位数加整十数.一位数（不进位）计算方法的探究过程。掌握两位数加整十.一位数的口算方法，并理解算理。2.能正确口算两位数加整十数.一位数 ，培养运算能力和思维能力。3.体验两位数加整十数.一位数在现实生活的应用，培养学生的数学应用意识。4.培养积极思考，动手实践的学习习惯和同学合作的学习态度。教学重难点：1.教学重点：掌握两位数加整十数以及两位数加一位数（不进位）的计算方法。2.教学难点：理解相同数位上的数相加的算理。3.教学准备：课件、小棒、计数器。教学过程:、联系旧知，引入新课（一）填空：1

2、. 21里面有（ ）个十和（ ）个一；2. 3个十和9个一组成( )；3. ( )个十和( )个一组成54；分成（ ）和6；90和2组成（ ）。（二）口算: 60+2= 30+4=60+20= 30+40=直接写结果，集体订正时指名说一说第一组题你是怎么算的？导入新课：师：刚才我们复习了100以内数的组成以及整十数加整十数和一位数的口算，今天我们将学习两位数加一位数,整十数（不进位）。二、创设情境，提出问题1呈现情境（出示例1）师：小朋友们，你们从图中获得哪些数学信息？生：左边有2盒和3个月饼，每盒10个月饼，2盒就是2个十，就有20个月饼，加上3个，就是23个，右边有3个月饼。2提出问题师：

3、根据观察到的数学信息，你能提出什么数学问题?并能列出算式吗？生：问一共有多少个月饼？生：23+3=师追问：你是怎么想的？生：求一共有多少个月饼就是求左边的月饼和右边的月饼的和。三、活动操作，探索新知（一）教学“两位数加一位数”。1.师：怎样求23+3等于多少呢？” a.看图计算指导学生回答：左边是2盒，表示的是2个十，右边的3是3个一，2个十是以十为计数单位，3个一是以一为计数单位，它们的计数单位不一样，所以不能加在一起。师：为什么左边的3个能和右边的3个加在一起呢？指导学生回答：左边的3个月饼和右边的3个月饼，它们都是表示3个一，它们的计数单位是一样的，所以这两个数能合并起来。计数单位相同，

4、它们的数位就相同，只有相同数位上的数才能相加。我们从图上可以看出，3个月饼和3个月饼合起来是6个月饼。6个月饼再和20个月饼合起来，就是26个月饼。引导学生说出3+3=6，20+6=26。b计数器师：你是怎样用计数器计算的？生：先在计数器上拨23，2拨在十位上，表示2个十，3拨在个位上，表示3个一，然后再加上3，3表示的是3个一，所以3应该加在个位上。最后十位上有2颗算珠，表示2个十，个位上有6颗算珠，表示6个一，就是26。师：加的3为什么要在个位上拨，而不在十位上拨呢？生：个位上的3表示的是3个一，十位上的3表示的是3个十了，题中只要求加3个月饼，没有要求加3盒月饼，所以就只能在个位上拨3个

5、一。师：说得真好，我们也来像他一样一起说说，拨拨。我们先在计数器上拨23，注意，十位上的2表示两个十，在十位上拨2颗算珠，个位上的3表示3个一，在个位上拨3颗算珠；再加上3，3在个位上，表示3个一，所以我们也要在个位上拨3颗算珠。教师：是多少呢？学生：是26。c.把23分成20和3，336，20626。2.全班反馈后，让学生将算式填写完整。3.老师小结：以上同学们所想出的方法，都是先算3个一和3个一合成6个一，再把2个十和6个一合成26。（完成板书233=26）就是：几个一和几个一相加。4.试一试小结：个位上的数和个位上的数相加。（二）教学“两位数加整十数” 师：同学们已经掌握了23+3的计算

6、方法了，现在老师想把题改一改，你还能计算吗？生：能。1.多媒体课件出示例2情景图。（左边2盒又3个月饼，右边3盒月饼）师：现在老师把3个月饼换成了3盒月饼，你又能从图中获得哪些信息？生：左边有23个月饼，右边有30个月饼。师：同样要求“一共有多少个月饼”，又该怎样列式呢？生：23+30=师：想一想，怎样算23+30呢？ 师：和上一道一样，除了数数和小棒计算，我们还可以采用在计数器上计算和想数的组成来计算的方式来算23+30，下面请同学们选一种喜欢的方式来计算，然后给大家介绍一下你是怎样算的。2.让学生在四人小组内讨论、交流计算方法。3.全班反馈算法。a.看图计算。b计数器：先在计数器上拨出23

7、这个数，再在十位上拨上3颗珠子，表示30。这样计数器的十位上就有5颗珠子，个位上有3颗珠子，结果为53。c.把23分成20和3，203050，50十353。4.全班反馈后，让学生将算式填写完整。5.老师小结：以上同学们所想出的方法，都把23分成2个十和3个一，把2个十和3个十合成5个十，再把5个十和3个一合起来是53.（完成板书2330=53）就是：十位上的数和十位上的数相加。6.试一试小结：几十个十和几个十相加7比较233”和“2330”计算的异同。想想计算“233”和“2330”有什么是相同的，和不同的之处？相同：它们都是先把23分成20和3；不同：第一个是两位数加一位数，第二个是两位数加整十数（板书课题）233先算336，再算206=26，而2330先算203050，再算50353）8.老师小结：两位数加整十数或一位数，都是先把两位数分成几十和几后再算几十加几十或几加几。9.课堂休息：唱歌。四、巩固练习,能力提升1.找错让学生找出题目出错的地方并改错。2青蛙找朋友游戏独立口算，只有计算 正确口算，青蛙才能找到朋友小鸭。3降落游戏（1）独立口算。（2