听刘成的别样-我的专业成长主张讲座反思

1、文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.听刘成的别样我的专业成长主张讲座反思听刘成的别样我的专业成长主张讲座反思年 12 月 1 日下午，我们学校邀请了青年语文骨干教师刘成在学校图书馆五楼做了一场非常精彩的报告。聆听刘成老师别样我的专业成长历程的讲座，真是受益匪浅，他的无私，对学生的爱，对教育深入的思考，都让我深受感动。真是听君一席话，胜读十年书，刘老师的讲座让我对教师这个职业有了更深刻的认识，我将会怀着一颗更纯净的心从教，在教学过程中不断反思自我，争取不断进步，为教育事业奉献点点滴滴。刘老师以他十多年的教育经历告诉我们，一个真正的反思型教师不仅要多多观察，而且至少

2、应该具备四个“不停”：不停地实践，不停地阅读，不停地写作，不停地思考。刘老师在讲报告的过程当中用了专业的一个字专门介绍了自己的同时， 如“实”体现了某某同事，灵代表了某某同事等。可是自己在平时还真没有好好观察生活中的化学教学，同时文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.自己也很疏于写作，有时有灵感了才记录一点，我要向刘老师好好学习，在教学工作中不断的反思，只有这样才能让自己更快、更好的成长起来。刘老师还提醒我们要多读书，作为一名教师，每个人自身都有很多关于教学教育的知识需要学习，更应该多读书。现在自己好好回想，的确在这几年里面我没有坚持努力的去学习知识，而是吃以前的

3、老本，没有不断的去学习专业，为了适应社会教育的发展，要成为一个好老师，我就更应该去超越自我，实现自己人生的价值。总之，通过倾听刘老师的讲座，我对教师这一职业有了更深一层的理解，我一定会尽自己最大的努力向着这一方向发展，做一个有奉献、理解、平等、责任之心的老师。听刘成的别样我的专业成长主张讲座反思年 12 月 1 日下午，我们学校邀请了青年语文骨干教师刘成在学校图书馆五楼做了一场非常精彩的报告。聆听刘成老师别样我的专业成长文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.历程的讲座，真是受益匪浅，他的无私，对学生的爱，对教育深入的思考，都让我深受感动。真是听君一席话，胜读十年书

4、，刘老师的讲座让我对教师这个职业有了更深刻的认识，我将会怀着一颗更纯净的心从教，在教学过程中不断反思自我，争取不断进步，为教育事业奉献点点滴滴。刘老师以他十多年的教育经历告诉我们，一个真正的反思型教师不仅要多多观察，而且至少应该具备四个“不停”：不停地实践，不停地阅读，不停地写作，不停地思考。刘老师在讲报告的过程当中用了专业的一个字专门介绍了自己的同时， 如“实”体现了某某同事，灵代表了某某同事等。可是自己在平时还真没有好好观察生活中的化学教学，同时自己也很疏于写作，有时有灵感了才记录一点，我要向刘老师好好学习，在教学工作中不断的反思，只有这样才能让自己更快、更好的成长起来。刘老师还提醒我们要

5、多读书，作为一名教师，每个人自身都有很多关于教学教育的知识需要学习，更应该多读书。现在自己好好回想，的确在这几年里面我没有坚持努力的去学习知识，而是吃以前的老本，没有不断的去学习专业，为了适应社会教育文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.的发展，要成为一个好老师，我就更应该去超越自我，实现自己人生的价值。总之，通过倾听刘老师的讲座，我对教师这一职业有了更深一层的理解，我一定会尽自己最大的努力向着这一方向发展，做一个有奉献、理解、平等、责任之心的老师。听刘成的别样我的专业成长主张讲座反思年 12 月 1 日下午，我们学校邀请了青年语文骨干教师刘成在学校图书馆五楼做了

6、一场非常精彩的报告。聆听刘成老师别样我的专业成长历程的讲座，真是受益匪浅，他的无私，对学生的爱，对教育深入的思考，都让我深受感动。真是听君一席话，胜读十年书，刘老师的讲座让我对教师这个职业有了更深刻的认识，我将会怀着一颗更纯净的心从教，在教学过程中不断反思自我，争取不断进步，为教育事业奉献点点滴滴。刘老师以他十多年的教育经历告诉我们，一个真正的反思型教师不仅要多多观察，而且至少应该文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.具备四个“不停”：不停地实践，不停地阅读，不停地写作，不停地思考。刘老师在讲报告的过程当中用了专业的一个字专门介绍了自己的同时， 如“实”体现了某某同事，灵代表了某某同事等。可是自己在平时还真没有好好观察生活中的化学教学，同时自己也很疏于写作，有时有灵感了才记录一点，我要向刘老师好好学习，在教学工作中不断的反思，只有这样才能让自己更快、更好的成长起来。刘老师还提醒我们要多读书，作为一名教师，每个人自身都有很多关于教学教育的知识需要学习，更应该多读书。现在自己好好回想，的确在这几年里面我没有坚持努力的去学习知识，而是吃以前的老本，没有不断的去学习专业，为了适应社会教育的发