小学体育人教六年级全一册第一章五至六年级体育教学概述排球正面双手连续自垫球教学设计

1、排球正面双手正面连续自垫球教学设计授课老师：安巍 授课年级 ：年级 一、指导思想： 以体育与健康课程标准为依据，按课程目标水平3要求，根据学生的生理、心理特征，本着“健康第一”的思想，以实施素质教育为核心，结合小学选修教材为课例进行教学。并以“生动、自主、愉悦”为主调，在教学中以学生为主体，充分调动学生的学习积极性，培养学生参与意识和实践能力，关注个体差异与不同需求，发挥学生个性特长，满足学生心理需求，为学生创造一个宽松、和谐、愉快的学习氛围，使学生体验获取新知、协作、竞争、克服困难获得成功的喜悦，达到相互学习、交流、取长补短的学习目的。培养学生乐观、自信的心理品质，促进学生身心的全面发展。二

2、、教材分析排球运动是小学体育与健康教学内容中选项学习的组成部分，本课教学内容是排球运动中的最基本，又是最主要的技术，广泛应用于接发球和防守技战术中，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用。这一教材在初中的体育与健康中就已经介绍学习，但根据所授学生基础参差不齐和运动能力相对薄弱的特点，把重点放在基本技术技能的掌握和排球兴趣的培养上。三、学情分析随着知识的增长，思维能力和认识能力不断提高，表现欲和求知欲望也非常强烈。多数学生体育基础和体育能力处于中间状态，呈现正态分布的规律，身体素质表现较弱。所以在练习中会存在心有余而力不足的现象。四、设计理念教学内容与方法的选择贴近生活，考虑了学生的身心特点和体育教

3、学的需要，把实用、简易、趣味、娱乐及锻炼价值高的融为一体。本课的教学对象是小学生，他们比较喜欢排球运动，对简单的排球技术有一定的了解，同时有很强的求知和模仿能力，但对排球单一技能的本质缺乏足够的理解和认识，排球技能掌握粗糙。在本次课的教学中，运用哨子、口令为指导，提升学生对排球垫球的想象空间。本课从学生的学情入手，力求让学生在积极参与、身心愉悦、充分体验“的氛围中掌握技能理解内涵。让他们在练习的过程中体验成功和快乐，以此来提高学生对排球运动的兴趣和运动技能。五、教学内容排球连续自垫球 六、教学目标1、认知目标：使学生了解教学内容的基本步骤，理解准备姿势和移动的技术动作，基本掌握正面双手垫球的基

4、本原理。2、技能目标：进一步提高准备姿势和移动的技术动作；初步学会正面双手垫球的动作要领；发展学生的各项身体素质和协调能力。3、培养学生有组织、有纪律、顽强、勇敢的优良品质。七、教学重难点重点：掌握正确的击球点和击球部位难点：夹背，顶肘，抛球协调配合八、教学方法直观教学法、分解法、 合作法、重复练习法九、课前准备标志物10个 排球40个十、教学过程如下表排球正面双手垫球教案授课年级：小学 学生人数：40 授课时间： 授课人：安巍内容排球正面双手垫球形式分组重复教学目标80%以上学生掌握气排球原地自垫球的技术方法，感受体验中学有基本掌握正面双手垫球技术通过练习，增强学生肩带与下肢力量，提高其协调

5、性、灵活性、发展体能积极拓展思维，锻炼观察能力培养责任意识，在合作中感受成功的乐趣4、通过“中国女排精神”培养学生团结互助，竞争进取，勇于挑战的精神重点掌握正确的击球点和手型难点插、夹、抬、蹬协调配合用力顺序课的内容、要求组织教法强度主体和主导活动组织形式及要求准备部分 1、体育委员集合整理队伍，检查人数，向教师报告2、师生相互问好 3、宣布课的内容、任务及其要求游戏环节：抛球喊号（激发学生的兴趣、）5准备活动体育委员整队，听口令快速成四列横队2、报告人数、事、病假人员3、清点人数、安排见习生4、同学们认真听，提示，积极热身游戏规则：分组后每小组为一单位进行游戏开始，每组围成圈慢跑，每组一号手

6、握球站在中间，老师喊号每组一号将球向上抛出同时每组相同的号接球，接到的奖励一个气排球，抛球的同学领奖励，其他同学继精神饱满，动作准确到位 图1要求：快、静、齐，呼号响亮，精神饱满。 要求：1游戏开始后所有同学注意力集中2得到奖励是只有抛球同学领取奖励，其他同学继续游戏要求：1教师口令、领操2教师适时指挥、明确动作要领3学生在教师带领下进行热身练习4精神饱满、动作到位小强度基本部分 结束部分 一、游戏1、向上抛接球2、向上抛球后“身体任何部位”垫一次将球接到3、向上抛球后“上体任何部位”垫一次将球接到4、向上抛球后手臂垫一次将球接到二、正面双手垫球技术：（辅助练习）动作方法：成准备姿势，击球前先

7、预判好来球速度和弧度，当球飞到腹前一臂距离处，两臂前伸插入球下，击球时两手掌根靠紧，手指互握，两臂夹紧外翻形成一个平面，用腕关节以上约10cm处击球后下部，击球瞬间两臂主动前送，借助蹬地力量和身体力量将球送出，击球后做好下一个动作的准备。2、技术分析：（“六个字”：“插、夹、提、移、蹬、跟”）（1）垫球手型：叠掌式。（2）击球部位：腕关节以上10厘米左右。（3）击球点：腹前一臂距离处。3、教学重点：掌握正确的击球点和手型教学难点：插、夹、抬、蹬协调用力游戏：蚂蚁搬家规则：站在原位，身体任意部位把球抛出接到（为自抛自垫练习奠定基础）站在原位，将球抛出后身体任何部位垫一次在接到(提高抛球技术)3、

8、再增加难度的情况下学生练习4要求手臂垫球时只用小臂垫球5固定垫球的高度同时手臂不能抬高，手臂离腹部一臂的距离。（引导学生屈膝下肢用力）教师利用自创口诀明确动作要求：左脚前一步、脚尖脚跟靠左脚侧一步、脚尖微微扣双手放腹前、屈膝过脚抬脚跟7、注意学生易犯的错误动作预防及纠正：击球部位用掌根。击球时屈肘。击球后，小臂不会前送及时纠正错误，改正，保护帮助、鼓励学生。6、积极参与到学生的练习中，正确引导并培养学生竞争及协作意识。规则：以组为单位，自抛自垫一次跑到球车的位置，将球放入车中，返回到自己的小组中，最先完成为赢 组织： 师：如何抛球能接到要求：学生练习认真，体验抛球方式师：身体哪部位击球能使球直

9、线向上抛出 ，同时接到学生：认真体验中找出答案师:学生练习中找“抛球控制手臂高度的同时把球垫高”方法学生:精神饱满，动作准确到位教师：巡回指导学生练习。组织中强度中上强度身心放松 5一、放松运动：师生互动放松。一、太极二、学生自评教师总评三、下课师生互道再见，收还器材1、师生参与放松。2、教师客观评价学生的学习过程，并对本课完成任务情况给予肯定。学生对自己，积极评价 图5要求：积极调整放松。小强度体育器材球车5个 排球40个脉搏曲线图运动密度40-48%平均心率120-125次分教学反思：本节课我贯彻了“健康第一”的思想，以正面双手垫球为主要内容，展开课堂教学。通过游戏使学生积极参加运动和活跃课堂气氛，教师讲解、示范，学生分组练习，在轻松的氛围中学到知识、锻炼身体、掌握技能。使学生在运动参与、运动技能、身体体能、心理健康等方面得到全面的锻炼与发展。1、在教学过程中，我觉得强调以下几点对于排球技术的掌握非常重要：（1）垫球手型。（2）击球平面（点）。（3）击球动作：插、夹、提、移、蹬等。强调击球过程中手臂必须伸直，夹紧，手腕下压，提肩等。（4）球性