小学数学西南师大一年级上册二以内数的认识和加减法夏明华参赛教案加减混合

1、连加、连减、加减混合教案设计 夏明华教材解析本节课是加减混合运算的开始，它建立在10以内数的加减和10以内连加、连减的基础上进行教学。由于学生年龄小，爱活动，学习兴趣是他们投入学习的内动力，教学时选取了能调动学生兴趣的活动素材。让他们更加直观，更多的游戏穿插，充分调动学生的积极性，联系生活情景，理解加减混合运算的含义和运算顺序。教学目标1、理解加减混合的意义，学会观察顺序，能有序描述图片的意思，正确计算加减混合。2、学会与人合作，培养小组合作意识。3、在计算活动中，获得成功的体验，勇于克服困难，挑战自我。教学重点及突破方法理解加减混合的意义，能正确计算加减混合。教学重点突破方法创设情境，让学生

2、通过独立探索，小组合作交流来完成。教学难点学会观察顺序，能有序描述图片意思教学难点突破方法小组合作交流讨论，老师适时点拨。教学方法通过主题图让学生产生学习兴趣，让学生在操作中理解加减混合的实际意义。学习方法让学生在观察，操作，讨论交流，归纳表达中学习数学。从而联系生活情景，真正理解加减混合运算的含义。教学准备老师：主题图片一张，小棒学生：小棒或圆片，铅笔，练习本教学时间：一课时教学内容及过程设计：一、激趣导入1、师：孩子们，现在我们开始跳战数学。我们的口号是（学生齐答）“玩转数学，耶！”2、师：好，下面我们挑战第一关玩转口算。（出示口算课件）二、复习旧知1、口算（课件）本节课要用到的几个数的加

3、减运算6-2= 4+3= 6+3= 9-2= 7-3= 4+2= 5+3= 8-2=2、连加的复习（课件图片）学生观察，看图说图意，列式，计算“原来有5条狗，后来跑来了一条，再后来又跑来了一条，现在有多少条狗？”5+1+2=3、连减的复习（课件图片）学生观察，看图说图意，列式，计算“原来有7条狗，跑走了1条，又跑走了3条，现在剩下多少条狗？”7-1-3=【至此，学生完成本节课的热身和思想准备】三、探究新知（一）引入（课件出示）学生观察，看图说图意，列式“原来有四只天鹅，飞走了2只，又飞来了3只，现在还有多少只天鹅？”在这个环节中，学生有可能说不完整，老师适时点拨，最后列出算式：4-2+3=？这

4、里只要求学生能列式，不要求计算。同时引出这节课的题目并板书：连加、连减、混合加减。（二）书上例3（课件出示）“山坡上原来有6只小鸟，飞走了2只，又飞来了3只，现在还有多少只小鸟？”1、学生观察，看图说图意，列出算式（尽可能的让更多学生说图意）2、老师在黑板上粘贴准备好的主题图片，边贴边说图意。3、怎么列式？6-2+3=或6+3-2=（学生上台讲，学生补充，同时老师板书）4、怎么计算？（通过回忆，得出和前面连加连减的方法一样：从左往右依次计算）学生讨论方法，然后学生说，老师板书计算过程，先算6-2=4，再算4+3=7。第二个算式，先算6+3=9，再算9-2=7。（三）课堂游戏活动1、小组合作，摆

5、一摆、说一说，算一算。要求小组内一个同学边说边摆“先拿出几根小棒，又拿来几根小棒，再拿走几根小棒”，另外的同学按该同学说的、摆的列出算式并计算。2、请一个同学上台展示说和摆的过程，下面的同学列出算式并解答。（四）试一试书上练习七第7题（课件出示）“车上原来有乘客6人，到某站下去了2人，又上来了3人，现在车上有多少人？”学生观察，看图说图意，列式，计算。（五）课堂游戏拍手歌（课件出示）1、先老师边教边示范，学生跟着学习。“左手伸伸5，右手伸伸5，合在一起（5+5），蜷起拇指减2，剩下十几？”；“左手伸伸5，右手伸伸5，合在一起（5+5），蜷起四指减8，剩下十几？竖起大拇指，“你棒，我棒，我们都很

6、棒！”2、学生一起边说边做一遍，然后让学生说刚才游戏中的算式和结果。（六）我会做课堂练习（课件出示）“5个同学大扫除，其中两个去扫地去了，后来又来了三个同学帮忙。”(一看图，二列式，三计算)(七)举一反三（课件出示）1、老师边展示课件边说题意“小丽原来有5课堂，泡泡老师又给了她2颗，然后，她送给小明3颗，小丽现在有几颗糖？”2、学生解答。 3、你来编题我来答。（学生编题让其他学生解答）（八）当堂练习P42练习七第3题，P43练习七第5题。四、课堂小结本节课学到了什么？学生归纳，老师适时点拨1、认真观察图片，说出图意。2、根据图意列出相应的算式。3、从左往右依次计算。五、作业布置课堂活动P42第三题六、板书设计：连加、连减、加减混合主 题 图 片6-2+3=7 6+3-2=7 4 9从左往右依次计算七、课后反思 教学加减混合，虽然有了前面连加、连减做基础，