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文档简介
1、等候1知识目标：（1）整体感知课文，理解文章要旨。（2）从掌握重点语句下手理解课文的主要内容。学习目标（3）培育学生踊跃的等候观，抵制悲观的等候观。2能力目标：从掌握重点语句下手理解课文的主要内容。3感情目标：培育学生踊跃的等候观，抵制悲观的等候观。学习重点学习难点学习方法掌握文章的主要看法、思路，品读重点语句理解“等候”所包括的深刻道理。合作研究学习过程旁注与增补一、导入新课，明确目标：生活总在让人等候，等候着上学，等候着下学，等候着长大，等候着成熟，同时也等候着老去，等候着化为一缕青烟，此后成为永久。等待终究是什么？年年纪岁，岁岁年年，农民经过勤劳的耕作耸立田间，等候着丰产。夜晚，母亲站在
2、巷子口，翘首以盼，等候着子女的回来。“莫道不用魂，帘卷西风，人比黄花瘦”是对流浪他乡丈夫的想念。有千百种等候，等候有千百种味道，等候的味道，最一言难尽。今日我们就来共同意会吴冠中笔下的“等候”是什么样的。（板书“等候吴冠中”）二、自主学习，获取新知:（一）、知识填空1、本文作者，今世有名家，家，家。油画代表作有，中国画代表作有，2000年当选法兰西学院艺术院通信院士，是首位获此殊荣的中国籍艺术家，已第一版画集50余种，文集有等。2、赐予下加点字注音：伤心（）希冀（）魅力（）依偎（）携走（）寄寓（）链子（）嘲讽（）窃走（）3、将以下的短句增补圆满并加以解说：（1）无可（）何：（2）迫不（）待：（
3、3）守（）待兔：（4）不（）之客：（5）空话连（）：（6）欲速则不达：三、初读文本，整体感知：作者所描述的“等候”是一种如何的人生感觉？四、解读研究，深入赏析：1、何谓“等候”（1）文中哪几个自然段集中描述了等候的不一样样场景？（2）作者描述了等候的不一样样场景想说明什么？（3）谈谈你亲自体验的等候经历。2、合作沟通：人生能否应当等候？（以课文内容为依照，证明自己看法的原因）五、联系实质，拓展延长：联合生活实质谈谈本文带给你的启迪。六、总结重点，清点收获：（师生共同进行）七、当堂检测，坚固提高：1、仿写句子：等候，如咀嚼一枚枚难以下咽的苦果。有无奈，有酸楚，有忧虑，有失意；等候，如；等候，如。2、“等候中包括人间百味。”从课文中你能品尝到“等候”中的哪些人生况味？（必做）3、认真推测以下句子，意会其含义。（选做）（1）希冀在等候中获兔的人岂止守株者。（2）人生是条长长的链子，“等候”是各环节链子间的纽带。（3）“等候”寄寓于“希望”
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