小学数学西南师大四年级下册一四则混合运算西师版数学四下《四则混合运算》教学设计

1、西师版数学四下四则混合运算第1课时教学设计课题 四则混合运算（一）单元一学科数学年级四学习目标1、经历探索四则混合运算的运算顺序的过程，理解小括号在四则混合运算中的作用，能正确进行三步计算的四则混合运算。2、感受两步四则运算和散步四则混合运算之间的练习和区别，掌握没有括号和带有小括号的四则混合运算的运算顺序。重点经历探索三步混合运算的运算顺序，并掌握这个运算顺序。难点经历探索三步混合运算的运算顺序，并掌握这个运算顺序。教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、练习导入。 1、计算下面各题。85-26+73 1898185-（51+49） 35（107-79）教师订正。2、说一说;混合运算的运

2、算顺序是什么？教师根据学生的回答总结：在没有括号的算式里，只有加减法或只有乘除法从左往右依次计算；既有加减法，又有乘除法先乘除，后加减；有括号的要先算括号里面的，再算括号外面的。二、谈话：今天我们继续学习四则混合运算的运算顺序。学生独立完成。指名说一说。 通过复习，让学生感觉到知识的连贯性。讲授新课一、学习例题，总结四则混合运算的运算顺序。1、出示例题1： 还剩多少个灯笼没有做？阅读理解：说一说题目的已知条件和问题。教师根据学生的汇报总结：已知条件：1）一共要做200个灯笼。 2）4天做了80个。问题：7天后还剩下多少个没做?分析问题：要求还剩下多少个没做，需要先求什么？教师根据学生的汇报总结

3、：要先求7天做了多少个。要求7天做了多少个就要先求出每天做多少个。解决问题：教师谈话：可以这样一步一步计算：每天做几个：804=20（个）7天做几个：207=140（个）还剩下几个：200-140=60（个）4）也可以这样列算式：200-8047提问：这个算式的运算顺序是怎样的？教师根据学生回答总结：先算除法，再算乘法，最后算减法。5）自己按刚才说的顺序算一算：教师订正：200-8047 =200-207 =200-140 =60（个）6）试一试：先说出运算顺序，再计算。50+754-90 36040+1387）说 一 说既有乘除又有加减的混合运算的运算顺序是什么？教师根据学生的汇报总结：先算

4、乘除法，后算加减法。2、出示例题2：想一想，算一算。70（91-71565） 观察思考：括号里面有几步运算？应先算什么？教师订正：括号里有两步运算，应该先算除法。提出要求：请同学们自己算一算。教师订正：70（91-71565） =70（91-11） =7080 =5600试一试：计算下面各题。120-（1004+16） 120-100（4+16）教师订正。说一说二、课堂活动。1、说一说运算顺序。76+42214 100-62+540181540-36012 10+（120-96）2、议一议，怎样添括号。240-4025（1）先算减法，再算乘法，最后算除法。（2）先算乘法，再算减法，最后算除法。

5、教师订正。说一说：四则混合运算的运算顺序是什么？教师总结：在没有括号的算式里，只有加减法或只有乘除法从左往右依次计算；既有加减法，又有乘除法先乘除，后加减；有括号的要先算括号里面的，再算括号外面的。三、课堂练习。 1、填空我能行。1）在计算（27+153）5时，应该先算（ ），再算（ ），最后算（ ）。 2）如果算式725240-130的运算顺序改成先算加法，再算乘法，最后减法，那么算式应改为 。2、看谁算得又对又快。1245+1593 （450-400）5+185300+8812-1048 （366-350）3243、数学医院。5418+413=3+413=443=132 （ ） 800-6

6、00（254）=200100=2 （ ）先再方框里填上数，再列出算式。综合算式： 综合算式：少年宫装了18串彩色电灯，每串15个。还装了16串普通电灯，每串20个。一共装了多少个电灯？两人一共集邮多少张？ 四、拓展提高。3班应派多少人分别到两辆车上去？ 指名学生说一说。学生小组讨论，展示汇报。学生认真听讲。指名说一说。指名板演，其他同学独立完成。学生先说一说，然后独立完成。学生小组讨论，展示汇报。指名学生说一说。学生独立完成。学生独立完成。指名学生说一说。学生小组内两人互相说一说。学生小组讨论，展示汇报。学生独立完成。培养学生的数学阅读能力和理解能力。通过小组内合作完成，培养学生的观察能力和语言表达能力。培养学生的合作意识，体验合作学习的愉悦感。 培养学生独立解决问题的能力。培养学生独立解决问题的能力。通过小组内合作完成，培养学生的总结能力和语言表达能力。培养学生的合作