小学数学西南师大五年级上册二图形的平移、旋转与轴对称图形的平移教案 省赛获奖

1、图形的平移第1课时 图形的平移（一）教学内容：教科书第2425页主题图，列1，第26页课堂活动第27页练习六第1题。教学目标:通过实例，掌握图形平移的方法，能在方格纸上，将简单的图形平移。培养学生的操作能力和分析能力，发展学生的空间观念。通过图形平移激发学生学习数学的兴趣，培养学生的成功体验。教学重、难点：掌握图形平移的方法，能在方格纸上将简单的图形平移。培养学生的操作能力和分析能力，发展学生空间观念。教学准备：展示台、多媒体课件、方格纸、长方形、三角形纸片教学过程：创设情境，引入新课。 教师：同学们，我们先来看看这些现象（课件出示主题图），你们发现了那些数学信息？（抽3位学生回答） 学生1、

2、电梯上下运动；学生2、小孩玩电梯；（属于什么现象平移现象）； 学生3、风车叶片的转动（属于什么现象旋转现象） 教师：是的，在三年级时我们就观察过这些在生活中的平移、旋转现象，你还知道哪些平移现象？能用手做一做平移吗？学生回答，用手做平移。教师：很好，原来我们都感知到了生活中的平移现象，今天我们要从数学的角度来研究图形的平移。（板书课题）自主探索列1演示长方形（水平方向）的平移。 教师：我们以长方形为列，（课件出示-长方形和方格图），仔细观察，长方形是怎样由位置1平移到位置2的？自主学习 教师：请同学们按照下面步骤自己学习。 长方形平移了多少格；用学具在方格纸上移一移；说一说你是怎样观察长方形移

3、动格数的。小组交流讨论。 教师：活动要求，在交流时认真听取别人的意见，看别人的交流对你有没有启发；小组讨论时，教师巡视指导各小组的学习。全班汇报交流。 教师：刚才小组成员之间交流自己的想法，请（不同意见的小组各派一名代表到展示台，展示介绍） 小组1：长方形由位置1平移到位置2，平移了6格。 小组2：长方形由位置1平移到位置2，平移了10格。小组3：同意小组2的意见，长方形平移了10格。平移6格长方形不能达到位置2.小组4：同意平移10格。方法确定图形一个点，找平移后图形对应的点，再数两对应点间的格子。（板书）：定点-找对应点-数格子。 小组5：同意平移10格，方法确定图形一条线，找平移后图形对

4、应的线，再数相对应两条线间的格子。（板书）：定线-找对应线-数格子。5、评议点拨（课件演示）。证实:长方形由位置1到位置2平移了10格，而不是6格；求图形平移的方法：通常有两种定点和定线。引导学生说出：长方形从位置1向右平移10格到达位置2.竖直方向平移。 教师：刚才平移现象关注到点到点的距离，我们在看一个平移现象（出示课件列1第2小题） 引导学生得出：相同点，两者都在平移，点或线到相对应的点或线之间数格子（距离）；不同点，正方形是向下平移，长方形是向右平移的。 教师：同学们说得对，图形的平移要注意方向和距离。（板书：方向和距离）。 学生交流后反馈;正方形向下平移了5格。 7、方法小结：研究平移时要注意哪些问题？ 学生独立思考，在交流讨论。 注意平移的方向；选准点，找到平移后相对应的点，数出它们之间的格子数；巩固应用练习完成教科书第27页练习六第1题。（学生独立完成）完成教科书第26页课堂活动活动要求：同桌两人一组，一人提出要求，另外一人动手操作平移。（教师