一年级上册数学教案-6 《和立体图形交朋友》 ︳青岛版

1、和立体图形交朋友教学设计*教学内容：认识立体图形* 教学目标：（1）知识目标：通过观察、操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球。知道它们的名称，初步感知其特征，会辨认这几种形状的物体和图形。（2）能力目标：通过动手操作，合作交流的过程，使学生形成一定的观察能力和操作实践能力。（3）情感目标：培养主动探索的精神和与人合作的意识，初步了解数学和生活的密切联系，激发学生对数学学习的兴趣。*教学重点、难点：重点：使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球这几种形状的物体和图形。难点：使学生初步建立空间观念。*教具、学具准备：（1）教具：多媒体课件和相关形状的实物 （图片）。 （2）学具：让学生搜集相

2、关的物体（实物）及相片。第一阶段：课前准备（大约3天）课前，让学生参照教科书上所列举的物体在家里搜集生活中物体，并带上一张有这几种图形之一的自己喜爱的照片。第二阶段：教学过程（40分钟）一、设疑激趣。1说学具。 上课时，让学生以小组为单位把搜集来的物体摆在一起进行观察。师：看看你带来了什么？认识什么，就给组里的小朋友说说。（学生以组为单位说出物体的名称）2、汇报：哪个勇敢的小朋友能大声说说你们的小物体？其他小朋友仔细听，看看你们有不同的吗（组内小朋友轮流说学具）？像你们现在所看到的这些物体，我们在数学上叫立体图形（贴课题），今天我们就和立体图形交朋友。二、动手操作，探究新知。1、提要求。这么多

3、学具中，你们能把“形状相同的”放在一起吗？（能）请你们小组合作，共同试试看，分一分。（操作感知）（1）分揭示概念。a.活动：按教师提的要求，学生分组活动，教师巡视。b.汇报。老师：谁愿意把你们组分得的结果跟全班同学说说？学生：我们把鞋盒、肥皂、药盒、酸奶盒放在一起；把骰子、魔方、积木放在一起；把易拉罐、笔筒、铅笔放在一起；把足球、玻璃球、小皮球、乒乓球放在一起。教师按学生所说用电脑出示各类实物。老师：他们是这样分的，和你们一样吗？（其它学生进行补充）。c.揭示概念。教师：像这样,每一种形状相同的物体，它们都有个共同的名字，你知道是什么吗？学生：我知道酸奶盒、肥皂、鞋盒都叫长方体。好，看看电脑课

4、件的下一步，是不是和你们所想的一样呢？（指名）老师按学生所说在电脑分出的各类实物中出示名称：长方体、正方体、圆柱、球。（贴出）d.活动。出示演示文稿，学生说出名称。看到它们的名称，你能不能记得谁对谁啊。（师说名称，生举物品或交换，再由学生当小教师进行活动。刚才知道他们的名字，我们也想看看它的大照片。（指四名学生上来贴）评价。2、摸感知特点。（出示内容问题，电脑出示P33做一做1题第一幅图。）我们来玩一玩，好吗？你们去摸摸它们，然后记住他们的样子，好不好。（小组活动）谁先来把你们的发现告诉给同学们听？（指名汇报）a.感知长方体。教师：谁能用最大的声音告诉大家，你现在觉得长方体是什么样子？你是怎么

5、感觉到的？（也就是长方体有哪些特征？）学生：长方体是长长的，我是看出来的。长方体有6个面，我是数出来的。我摸到长方体有“疙棱”。我摸到长方体这里“尖尖的”。我觉得长方体不能滚动。老师及时表扬并在表扬中规范名称“棱”、“顶点”。b.感知正方体、圆柱、球。活动：我们已经认识了长方体，现在你还想认识什么形状的物体，就拿出来看一看，摸一摸，再给同组的小朋友说说心中的感觉。汇报（汇报其它图形的特征）。学生依照长方体的汇报，依次说：正方体：方方的，6个面，棱，顶点，不能滚动。圆柱：上下一样粗，圆的，能滚动。球：光光的，能滚动。学生每汇报完一种物体的特征，老师：请不是拿这种物体的小朋友，赶快找一个看一看，摸

6、一摸，看一看你有没有这样的感觉。c.比较。圆柱能滚，而长方体却不能滚动。教师：圆柱和球都能滚动，但它们滚的一样吗？学生实践中感悟，汇报。d.小狗看到我们班的同学这么聪明，也想考考聪明的同学。（演示文稿，数图形。）e联系生活实际。说一说在你身边哪些物体的形状是这样的。演示学生生活照。三、感知实践应用。1搭学具。在2008年，我们中国有一件大事，你知道是什么吗?(奥运会)进行思想教育后，进行小组电脑操作活动。a.活动：看看你们组的学具，说说准备搭个什么？然后再分分工，由谁来搭，谁来指挥，谁来讲解。讨论好了，就用你们的聪明、智慧和灵巧的双手开始工作吧！（学生分组活动，教师巡视）b.汇报评价。城堡、火车、世贸大楼、五角大楼、航空母舰、大吊车2、游戏。（猜一猜） 老师准备了一袋装有这四种形状的小物品，让学生上讲台抽。要听要求。师说名称，学生抽