二年级上册数学讲义-能力提升：第07讲 我们小小手 （上）（解析版）全国通用

1、 第07讲我们小小手（上）教学目标：1、学习分辨左右方位；2、通过对方位的感知，发展幼儿空间知觉能力；3、通过本堂课程的学习，激发了学生学习的兴趣，初步体验左右的相对性。教学重点：能够从自身出发分辨左右方位。教学难点：发展自身空间知觉能力。教学过程：操作课件：为学生分组，包括学员组名，该小组的成员。分组后，系统自动给学员颁发出勤章。点击，进入下一环节。【环节一：预习讨论，案例分析】【知识回顾温故知新】1、能够区别正方形、三角形、圆形、长方形；2、能够正确说出图形对应的名字；3、能够给对应的图形涂上正确的颜色；【知识回顾上期巩固】课间操作：按课件显示进行讲解。按 按钮，用，对学生的作业情况进行评

2、分。按返回。再按，进入下一环节。参考答案：无【预习题分析本期预习】课件操作：课件自动播放，与预习匹配的场景。老师按照题目显示进行教学活动，按，用 或 ，对学生的课堂表现情况进行评分。按 返回。再按 ，进入下一环节。场景：兔出了一个谜语给熊猫胖胖猜，小朋友们，我们一起来猜一猜吧！解析部分：1、结合场景，解题过程如下：教师引导学生观察自己的身体，强调“十个”和“会干活”，让学生猜一猜，最先猜出且答案正确的学生可以获得相应的奖励。进一步让学生观察自己的左右手，强调平时拿笔的那只手是右手，另一只是左手（如果有用左手拿笔的学生，要给他/她单独讲解）；2、本题的重点：初步认识左右；3、本题的难点：区别左右

3、；4、对于新生给予的建议：教师反复强调平时拿笔的那只手是右手；5、哈佛案例的体现：通过抢答和观察，激发学生学习兴趣，促进学生思考；6、学习的必要性：区别左右是生活基本技能之一。家长版信息推送：1、本题培养了学生分析力和判断力；2、通过分析谜语找到谜底，培养了学生分析力，通过区别左右，培养了学生判断力；3、家长可以在家让学生说一说，自己平时用左手做什么，用右手做什么。参考答案：双手【环节二：知识拓展、能力提升】【知识点分析本期知识点】课件操作：根据课件显示内容进行教学，按，进入下一环节。本期知识点：学习分辨左右方位。教学建议：结合实际用涂，帮助学生分辨左右。【例题分析讲解室】课件操作：课件自动播

4、放，与例题匹配的场景。按 ，进入讲解室部分，老师按照题目显示进行教学活动，按，展示答案。按 按钮，用或，对学生的课堂表现情况进行评分。按返回。再按，进入下一环节。场景：熊猫胖胖说对了，兔答应他一个要求，原来他是要兔陪他去摘水果啊，熊猫胖胖摘了一筐水果往空地上搬。小朋友们，我们一起看看，谁在水果的左边，谁在水果的右边？教具部分教具名称：教具图片：教具使用说明：讨论部分：1、小朋友，你能说一说你是如何分辨左右的呢？2、熊猫胖胖左边有什么呢？解析部分：1、结合场景，解题过程如下：借助教具，教师让学生举起自己的双手，身体和水果篮靠近，让学生想一想，靠近左手的是谁，靠近右手的是谁。；2、本题的重点：区别

5、左右；3、本题的难点：区别左右；4、对于新生给予的建议：先让学生分辨左右手，握笔的那只手是右手，然后利用教具，借助左右手分辨；5、哈佛案例的体现：通过操作教具，激发学生思考；6、学习的必要性：分辨左右是生活基本技能之一。家长版信息推送：1、本题培养了学生判断力和动手操作力；2、通过让学生操作教具，培养了学生动手操作力，通过区别左右，培养了学生判断力；3、家长可以让学生说出一个物体的左边是什么，右边是什么。参考答案：【环节三：阶段复习】【游戏环节游乐场】课件操作：学生按照游戏要求和电子白板进行互动。按按钮，用或，对学生的课堂表现情况进行评分。按返回。再按，进入下一环节。#内容、图片与课件必须匹配

6、#游戏名称：游戏说明、规则：游戏和课程的衔接点：1、；2、；3、。#衔接点需要结合知识、能力、情感三个方面#【练习分析练习场】课件操作：按课件显示进行讲解。按，查看答案。按按钮，用，对学生的作业情况进行评分。按返回。再按，进入下一环节。讨论部分：1、小朋友，你用什么方法分辨左右的呢？2、你的左边和右边分别有几个小伙伴？解析部分：1、结合场景，解题过程如下：把学生分成两组，让学生分组讨论，最先回答且答案正确的小组成员可以获得相应的奖励；2、本题的重点：区别左右；3、本题的难点：区别左右；4、对于新生给予的建议：借助左右手区别左右，然后进行点数；5、哈佛案例的体现：分组讨论激发学生学习兴趣；6、学习的必要性：分辨左右是生活基本技能之一家长版信息推送：1、本题培养了学生判断力和语言力；2、通过判断左右树木的数量，培养了学生判断力，通过小组讨论，培养了学生语言力；3、家长可以模