二年级上册数学讲义-能力培优：第08讲 24点通关王（上）（解析版）全国通用

1、第08讲24点通关王（上）教学目标：1、通过学习了解24点的游戏规则，能够掌握一种算24点的方法；2、培养学生的计算能力、反应力、观察力等；3、上课以抢答、比赛方式进行，使学生注意力集中，增加学习的兴趣。教学重点：使用38=24,46=24,212=24公式计算“24点”。教学难点：算24点的方法的灵活性和多样性。教学过程：操作课件：为学生分组，包括学员组名，该小组的成员。分组后，系统自动给学员颁发出勤章。点击，进入下一环节。【环节一：预习讨论，案例分析】【知识回顾温故知新】1、本讲通过第一学期期末考试之前所学习内容的复习，掌握知识重难点；2、预习题需要掌握两点：（1）掌握三位数的组成，并且能

2、够根据表格写出三位数；（2）理解百位、十位和个位上的数所表示的意义； 3、主例题告诉我们千以内数比较大小的方法：位数不同：位数多的数大；位数相同：先看最高位百位，再看十位，最后看个位。【知识回顾上期巩固】-参考时间-3分钟课间操作：按课件显示进行讲解。按 按钮，用，对学生的作业情况进行评分。按返回。再按，进入下一环节。在方框里填上合适的数字。建议：帮助学生回顾上一节的题型及解题方法，注意总结易错点和解题关键点。参考答案：4 84 8 0 6 0 3 0 1 5 3 5 3 7 07 16 89【预习题分析本期预习】-参考时间-7分钟课件操作：课件自动播放，与预习匹配的场景。老师按照题目显示进行

3、教学活动，按，用 或 ，对学生的课堂表现情况进行评分。按 返回。再按 ，进入下一环节。【场景】在王国的森林里有一个神秘的24点数字小屋。一年一度的“扑克大王”比赛就要在这里举行啦！现在选手开始进场了，在进场前，发牌员虎博士，给每位选手发了三组牌，选手们用“加、减、乘、除”这4种数学符号将扑克牌的点数组合起来，每张牌只能用一次，要求顺利算出24点，才能进入数字小屋。小朋友们开动脑筋想一想，你们能列出计算式吗？解析部分：结合场景解题过程如下：让学生先了解“巧算24点”的游戏规则：一副牌中抽去大小王剩下52张，任意抽取4张牌（称牌组），用加、 减、乘、除（可加括号）把牌面上的数算成24每张牌必须用一

4、次且只能用一次。让学生了解算24点的思路，看8想3，看3想8；看6想4，看4想6；看2想12，看12想2，记住这三个计算公式：46=24 ，38=24，212=24，找到其中一个就可以算出24了。2、本题的重点：算24点，看8想3，看3想8；看6想4，看4想6；看2想12，看12想2，记住这三个计算公式：46=24 ，38=24，212=24，找到其中一个就可以算出24了。3、本题的难点：灵活使用三个计算公式算24点；4、对于新生给予的建议：让学生熟练背诵九九乘法口诀表；5、哈佛案例的体现：学生通过预习题的思考，初步了解新知识，同时让学生分享发现的结果，挖掘他们的潜能； 6、学习本题的必要性：

5、本题是24点问题，让学生熟练掌握乘法口诀表，体现算24点的方法的灵活性和多样性。参考答案：（1） 73=4,46 = 24（2） 5+3=8,83 = 24 （3） 2+10=12,122 = 24【环节二：知识拓展、能力提升】【知识点分析本期知识点】-参考时间-2分钟课件操作：根据课件显示内容进行教学，按，进入下一环节。建议：1.指出本节课学习的知识点； 2.让学生掌握24点游戏规则；3.回顾预习题，帮助学生培养学生思维的灵活性和发散性，激发学生对数学的兴趣，感受数学的魅力。【例题分析讲解室】-参考时间-12分钟课件操作：课件自动播放，与例题匹配的场景。按 ，进入讲解室部分，老师按照题目显示

6、进行教学活动，按，展示答案。按 按钮，用或，对学生的课堂表现情况进行评分。按返回。再按，进入下一环节。小伙伴们都成功的进场。第一轮淘汰开始了，兔拿到了四张牌，小朋友们我们一起来看一下这些牌的数字，用“+、”，这4种数学符号将扑克牌的点数组合起来，每张牌只能用一次，要求顺利算出24点。小朋友们，请你们和兔一起比赛，看谁算的又快又准！讨论部分：1、想一想，九九乘法口诀中哪些数相乘等于24？2、46=24或38=24或212 = 24这三个式子可以运用哪个式子？解析部分：1、结合场景解题过程如下：第一步：让学生熟悉乘法口诀表，并找出哪些数相乘等于24；第二步：让学生思考在46=24或38=24或21

7、2 = 24这三个式子中可以运用哪个式子解决问题；第三步：让学生根据已知条件找出，可以运用46=24这个式子计算24点，接着引导学生用其它的方法计算24点。2、本题的重点：运用46=24这个式子计算24点，尝试用多种方法计算24点。3、本题的难点：尝试用多种方法计算24点。4、对于新生给予的建议：让学生熟悉乘法口诀表；5、哈佛案例的体现：让学生分组解决讨论问题，并分享解题思路；6、学习本题的必要性：本题是24点问题，让学生熟练掌握乘法口诀表，体现算24点的方法的灵活性和多样性。家长版信息推送：1、家长可以让学生用3、4、6、8这四张牌算出24点，把计算过程写下来。2、家长可以让学生请想一想，总

8、共有几种不同的解法？参考答案：（学生掌握一种算法即可）算法一： 86=48,484=12,122=24算法二： 84=2,2+2=4,46=24算法三：62=3，42=2，38=24王国数字小屋中的“扑克大王”比赛正如火如荼的进行着。小伙伴们都使出了浑身解数，究竟兔能不能脱颖而出，摘得冠军呢？让我们拭目以待吧！【环节三：阶段复习】【游戏环节游乐场】-参考时间-3分钟课件操作：学生按照游戏要求和电子白板进行互动。按按钮，用或，对学生的课堂表现情况进行评分。按返回。再按，进入下一环节。游戏名称：学堂爱探险游戏和课程的衔接点：1、以游戏的形式帮助学生回顾这讲所学的知识点； 2、提高学生的反应力以及解

9、题的方法与技巧；3、让学生在游戏中体会数学的乐趣。【练习分析练习场】-参考时间-8分钟课件操作：按课件显示进行讲解。按，查看答案。按按钮，用，对学生的作业情况进行评分。按返回。再按，进入下一环节。 第二轮淘汰赛开始了，发牌员虎博士发了以下一张公用牌，接着又发了2组三张牌，这两组牌都与公用牌组合成两组四张牌，用“+、”这4种数学符号将扑克牌的点数组合起来（每张牌只能用一次），要求顺利算出24点。讨论部分：1、这两组牌分别有哪些数？2、想一想能不能凑成计算“24点”的三个公式？解析部分：结合场景解题过程如下：让学生思考，计算24点时多数用到的46=24、38=24及212=24这三个公式。所以看到

10、牌首先想一想能不能凑成这三个公式。四张牌和三张牌的规律一样，可以运用 38=24这个式子算24点。2、本题的重点：计算24点时多数用到的46=24、38=24及212=24这三个公式。所以看到牌首先想一想能不能凑成这三个公式。3、本题的难点：凑24点公式；4、对于新生给予的建议：让学生熟悉乘法口诀表；5、哈佛案例的体现：让学生分组解决讨论问题，并分享解题思路；6、学习本题的必要性：本题是24点问题，让学生熟练掌握乘法口诀表，体现算24点的方法的灵活性和多样性。参考答案：（1）点数1、3、5、2算24点，算法： 1+2+5=8,83= 24 23=6, 51=4，64 = 24 1+2=3，, 5+3=8,38 = 24 23=5， 55=25,251 = 24（2）点数2、6、5、10算24点，算法： 105=2,2+2=4，64=24 105=2,26=12,122=24课件操作：依次按，根据课件演示，对本节课分三部分进行总结。按，进入分数统计环节，展示小组总分和个人总分。按，展