幼儿园中班蒙氏阅读教案7篇

1、Word 幼儿园中班蒙氏阅读教案7篇 在新学期教学工作前，信任老师肯定都有事先预备一份教案，教案是老师为了提高上课质量提前起草的文字报告，以下是范文社我细心为您推举的幼儿园中班蒙氏阅读教案7篇，供大家参考。 幼儿园中班蒙氏阅读教案篇1 【活动目标】 1、认真观看、记忆画面中动物的位置和神情，并大胆清晰地表达。 2、喜爱集体阅读，体验阅读的欢乐。 【活动预备】 书、ppt。 【活动过程】 一、介绍动物，幼儿熟识动物的位置。 1、出示p1，今日，老师想和你们一起看本书，看看这本书里有谁? 2、出示p2：这些动物伴侣都住在一幢房子里，看看，他们都住在几零几? 二、阅读嬉戏：谁藏起来了? 1、出示p3

2、：你发觉谁藏起来了?你怎么知道是河马躲起来了? 2、出示p4：这次有几个动物藏起来了?分别是谁?住在几零几? 3、出示p5：这回让我们找谁?为什么要找小猪呢?原来不光要找躲起来的伴侣，有时候还要找谁转过身的。 4、出示p6：接着又有几个伴侣转身呢?这回要说几零几的谁转过身了，会说吗? 5、出示p7：这下全藏起来了，那你还记得吗?我们一起来找找? 6、出示p8：看看，这回我们要找什么样的伴侣? 活动延长： 出示图书，今日我们看的就是这本书，书里捉迷藏的动物更多，看看有几个?有爱好的孩子可以去看一看。 幼儿园中班蒙氏阅读教案篇2 教材分析: 漂亮的大海是自然 的游乐场。假日里，幼儿经常去海边捉螃蟹

3、、挖蛤蜊、捡海星诗歌赶海）语言生动、通俗易懂，既描述了螃蟹、蛤蜊等海洋生物的形状特点和生活习性，又抒发了赶海时的喜悦心情，奇妙地将学问性、趣味性融为一体。本次活动引导幼儿在学习朗通诗歌的过程体中体验赶海的欢乐，激发幼儿喜爱家乡的情感。 活动目标: 1、理解诗歌内容，了解蟹子、蛤蜊、海星、海蜇的主要特征和习性。 2、学会朗诵诗歌，能运用动作、表情、语气等表达赶海时的兴奋心情。 3、感受诗歌的好玩，体验赶海的欢乐。 活动预备: 1、幼儿有赶海的阅历。 2、收集幼儿在海边玩要的照片，背景音乐，“幼儿学习材料”我爱家乡， 活动建议: 1、出示幼儿赶海的照片，引导幼儿回忆、沟通赶海的趣事和欢乐心情。提问

4、：赶海的时候你挖到或者捡到了什么？你的心情怎么样？ 小结：我们在海边捉小鱼、捡贝壳、挖蛤蜊、踏浪、戏水，这些事情特别好玩。 2、借助课件，关心幼儿理解诗歌内容，感受诗歌中的情趣，指导幼儿学习朗通诗歌。 （1）老师示范朗通，请幼儿观赏、沟通。 提问：赶海的小伴侣带着什么？沙滩是什么样子的？蟹子怎样走？蛤蜊藏在哪里？海星、海蜇长什么样子？赶海时小伴侣还遇到了哪些好玩的事？ 小结：赶海的小伴侣拿着小铁桶，走在平平的沙滩上，小螃蟹横着爬，蛤蜊藏在沙子下面， 海星有 5 个角，海蜇是白色的海的小伴侣真快乐！快来看呀，又捉到一条小花鱼。 （2）播放课件，指导幼儿学习朗诵诗歌。 提问：为什么说就属赶海最稀奇

5、？你是怎样知道的？ 小结：赶海会有许多意想不到的收获，会有许多小惊喜，所以是一件很快乐的事情。鼓舞幼儿朗诵时表现出赶海欢乐的心情。 3、请幼儿朗通诗歌，用动作、表情、语气等表达赶海时兴奋的心情 鼓舞幼儿用欢快、兴奋的表情及动作表现诗歌中提蟹、挖蛤蜊、捉小鱼等内容，可播放背景音乐，增加赶海的热气氛。 活动延长: 活动后，可建议家长和幼儿一起阅读我爱家乡第 1 页，朗读诗歌赶海。 附赶海 赶过种，赶过集，就属赶海最稀奇！ 小铁桶，手中拿，上平平的大沙滩。蟹子横着爬，蛤蜊藏沙底， 海星五个角，海蜇白面皮 那边传来一阵笑，逮着一条小花鱼。 幼儿园中班蒙氏阅读教案篇3 活动背景 对于幼儿来说，让他们安宁

6、静静的去阅读一本书是一件比较困难的事情，但是，最好是能够让幼儿养成阅读习惯，这件事情对于幼儿来说好处多多。 活动目标： 1、感受伙伴间的温馨、友爱、甜美的情感。 2、把握诗歌内容，结合生活阅历，进行诗歌仿编。 3、认读重点字词：伙伴、手套、孤独。 活动预备： 大图书，dvd机，字卡，图片 实物 手套,鞋子, 田鼠，袜子，筷子，袖套，笑脸卡，哭脸卡等。 活动过程： 一、活动导入： 1、“今日来了这么多老师听我们上课，让我们先有礼貌地跟他们打个招呼。问老师们好！ 2、出示自制挂图（有鞋子，手套，宝宝的图片） 请小伴侣们留意看，告知老师上面有谁？（边说边举手示范） 再看看它们是什么样的表情？（出示哭

7、脸卡，哭表示很难过） 他们为什么难过？（让孩子自由猜想，若孩子说不出没有伙伴，引导“认真看看鞋子有几只？） 小结：原来它们找不到伙伴了，我们一起来帮他们找伙伴吧。 3、（出示另一幅自制挂图，上面有很多卡片，包括有另一半鞋子，手套，宝宝） 师：请小伴侣们找一找，它们的伙伴在不在这里？ 幼：这里有一只鞋子，他可以做鞋子的伙伴。 这里有一只手套，他可以做手套的伙伴。 宝宝的伙伴在这里。 师：现在它们都有了好伙伴，心情会怎样呢？（出示笑脸卡）还可以怎么说（快乐，兴奋，欢乐，幸福，愉悦） 小结：有了好伙伴，就会快乐，欢乐，兴奋，让我们一起来掌声向他们表示庆贺。 二、学习诗歌： 1、今日啊，老师就带来了一

8、首有关“伙伴”的诗歌，播放录音，下面我们一起来听一听这首有关“伙伴”的诗歌。 附诗歌：鞋子和鞋子，是对好伙伴，丢了一只，另一只就没法穿。 手套和手套，是对好伙伴，掉了一只，另一只就很孤独。 宝宝和宝宝，是对好伙伴，走了一个，另一个就会惦念。 2、（听完后提问）诗歌里说了那些好伙伴？ （举手示范，看来大家都会回答这个问题，请大家一起告知我。幼儿说出后，表扬幼儿，看来没一个小伴侣都听得很仔细，表扬表扬自己！） 3、当好伙伴离开时，我们的心情会怎样？请大家认真听听诗歌里是怎么说的？（结合大图书，老师有感情地朗读，留意语速慢） 4、读完后再次提问： 丢了一只鞋子，另一只会怎样？（没法穿） 掉了一只手套

9、，另一只会怎样？（很孤独） 走了一个娃娃，另一个会怎样？（会惦念） 5、师幼 一起看大图书，幼儿跟着老师有情感的朗诵诗歌。 三、仿编诗歌 今日老师还请了很多对好伙伴，我们也来把他们编进诗歌里。 出示袜子 筷子袖套 欢欢和闹闹（进行创编） 袜子和袜子，是对好伙伴，丢了一只，另一只就没法穿。 袖套和袖套，是对好伙伴，掉了一只，另一只就很孤独。 欢欢和闹闹，是对好伙伴，走了一个，另一个就会惦念。 师：小伴侣们仿编的真好，下面请小伴侣自己想想生活中还有哪些人事物都是好伙伴？ 四、情感体验 师：你们有好伙伴吗？ 去和你的好伙伴拥抱下，请他跳个舞吧。（放音乐：好伙伴来嬉戏） 小结;在每个人的一生中，都需要

10、伙伴，我们应当与伙伴一起学习，生活，做嬉戏，这样大家就会很快乐很欢乐。 幼儿园中班蒙氏阅读教案篇4 目标： 1、萌发参加文学阅读活动的爱好。 2、知道伴侣间要相互关心,特殊在伴侣需要的时候。 预备: 1、幼儿画册。 2、伴侣船的配套录音磁带。 过程: 1、指导幼儿自己看幼儿画册。 提问:看了这些图画,请你猜一猜发生了什么事情? 2、观赏故事。 (1)让幼儿一起争论故事情节。 提问:故事中消失了哪些小动物?它们之间发生了一件什么事?它们是怎样做的? (2)老师播放关于伴侣船的磁带,或者自己朗读故事。 争论:为什么这条船的名字叫“伴侣船”?为什么大家都不情愿离开这条船?小伴侣之间应当怎样做? 3、

11、争论:假如你的伴侣遇到困难,你会怎么做?关心了别人后,你的感觉怎么样?别人感觉怎么样?(迁移阅历) 4、再次看书讲故事。 延长: 1、幼儿看图书,边听录音边讲故事。 2、在表演嬉戏中分角色表演这个故事。 附:故事 森林里住着很多小动物,他们都是好伴侣。他们特别想去看大海,于是就分工合作,一起造船。船最终造好了,大家给它起了一个好听的名字,叫“伴侣船”。小狮子和小熊首先上了船,小马和小猪接着上了船,小狗和小兔也上了船,最终,小猴和小鸟上了船。“伴侣船”起航了,顺着小河驶进了大海。突然,大风暴来了,海浪越来越大。不好了!“伴侣船”被礁石撞破,开头进水了!一只海豚向小狗喊:小狗!赶快离开这条破船吧!

12、小狗说:“不!我不能离开我的伴侣。”一条大章鱼向小猴喊道:“小猴!赶快离开这条破船吧!”小猴说:“不,我不会离开我的伴侣。”最终,小动物们齐心协力,堵住了船上的缺口,把船驶向了岸边。从今以后,森林里就多了一条船,船上还画着小动物们航海的故事呢。 幼儿园中班蒙氏阅读教案篇5 教材分析： 幼儿园的孩子都喜爱动物,把动物作为自己的好伴侣,当孩子们沉迷于扮演动物角色的嬉戏时,自己的情感也经常与动物角色同化,常常会听孩子叫动物弟弟、妹妹等。给大象穿上裤子，在我们成人眼中是一件多么不行思议的事。可是在布满童真的孩子眼中，这是在自然不过的事了。分级阅读的给大象穿裤子这个故事，幼儿能通过“给大象穿裤子”这一简

13、洁明白的.线索让幼儿绽开好玩的联想，更大限度的激发幼儿说的欲望，进展幼儿语言组织表达力量。 给没有穿过裤子的大象穿什么裤子?穿上裤子后的大象又像什么?这正符合孩子们喜爱想象、布满奇怪 心的心理特点。而且故事中有许多需要想象的部分，有效地调动了孩子们想象的欲望，在为其插上想象的翅膀之时也制造了一个浮想联翩的意境，给孩子们供应了无限的想象空间。 活动目标： 1、看画面猜想故事内容，感受大象穿上裤子时的好玩形象。 2、愿意大胆叙述图中穿上裤子的大象的模样。 3、体会故事中形容词的运用，激发阅读的爱好。 活动预备： 大图书一本、小图书人手一册，大字卡(大象、裤子)、各种裤子若干。 活动重点： 愿意大胆

14、叙述大象穿上裤子时的好玩现象。 活动难点： 大象穿上裤子后形象的想象迁移。 活动过程： 一、导入活动，激发幼儿阅读爱好。 师：今日老师带来了很多裤子，我们来看看是什么样的裤子?像什么? (老师出示裤子)蓝色的条纹裤、亮亮的黄色裤、红色的斑点裤 二、集体阅读，感知理解故事。 师：这么多美丽的裤子，有头大象也想来穿这些裤子。(出示大字卡“大象”) 师幼一起看大图书16页。 1、师：咦，今日宝珍宝贝也想给大象穿裤子。(出示大字卡裤子”) 宝宝帮他们想一想：假如要给大象穿裤子，大象想要穿什么裤子呢? 2、师：贝贝想给大象穿什么裤子?(毛绒绒的棕色裤) 大象穿上毛绒绒的棕色裤，会像什么?(幼儿想象) 3

15、、师：贝贝又给大象穿了什么裤子?(五彩缤纷的格子裤)理解“五彩缤纷”的意思。 大象穿上五彩缤纷的格子裤，会像什么?(幼儿自由想象，各抒己见)故事中是怎么说的? 4、师：贝贝还给大象穿了什么裤子?(绿色的条纹裤)像什么?(幼儿自由想象，发表看法)故事中说像什么? 幼儿看图书713页。 过渡：贝贝给大象穿了这么多美丽的裤子，我们一起来看看。(有有还有) 宝宝看了可艳羡，也想给大象穿裤子! 1、示范取书，看小图书。 老师帮宝宝们都预备了一本小图书，放在书袋里，一会儿宝宝轻轻地拿出来，放在自己的小桌子上。一只手扶书，一只手捏书脚，一页一页地翻。 边看边想：假如要给大象穿裤子?大象还想要穿什么裤子呢?小

16、伴侣开头吧! 2、幼儿自由阅读，老师观看指导。 先看完的宝宝可以和你的好伴侣说说、争论一下 3、宝宝又给大象穿了什么裤子?似乎什么?(红色的斑点裤似乎瓢虫的外衣) 4、又给大象穿了什么裤子?似乎什么?(亮闪闪的金色裤好想妈妈脖子上的项链) 三、师幼看书，完整叙述故事。 1、刚才书里的宝珍宝贝都抢着给大象穿裤子，这本书还没出名字呢，谁来起个名字? 2、让我们跟着宝珍宝贝一起来讲讲好听的故事吧!(无意识记“大象”、“裤子”) 四、仿编，拓展延长。 师：宝珍宝贝给大象穿了这么多美丽的裤子，你看：这么多小伴侣都来了，他们也想给大象穿裤子。 猜猜看：大象还会穿什么样的裤子呢?穿上后似乎什么呢? 小伴侣一

17、起开动你的小脑筋，想一想，说一说，告知你的好伴侣，告知你的老师 幼儿园中班蒙氏阅读教案篇6 目标： 1.从已学儿歌和嬉戏中学习豆，激发幼儿识字的爱好。 2.拓展幼儿学问面，进展幼儿语言。 预备： 1.写有儿歌收豆豆的纸。 2.各种豆类及食品. 3.红豆豆绿豆豆红太阳绿豆豆的条幅。 过程： 一、复习儿歌，做嬉戏，引入课题。 我们以前做了一个嬉戏，叫做收豆豆。看看这是什么豆豆?(红豆豆)这是什么豆豆?(绿豆豆)我请来当红豆豆，来当绿豆豆，我就是收豆人。 二、引入识字。 刚才这些“红豆豆、绿豆豆”都特别能干。现在我们看黑板上有没有红豆豆、绿豆豆(出示红豆豆、绿豆豆、红树叶、绿树叶条幅，引导幼儿用排解

18、法将已识汉字“红树叶、绿树叶”排解，找出“红豆豆、绿豆豆”，幼儿跟读) 我们给“红豆豆”照张相，再给“绿豆豆”照张相。预备“喀嚓”。我们来数一数，这儿有几颗豆豆?(幼儿数)现在老师吃了一颗豆豆(遮红豆豆的一个豆字)变成了什么?(幼儿读“红豆”)又吃了一颗豆豆，变成了什么?(幼儿读“绿豆”) 小伴侣真能干，不但会认红、绿，还会认豆豆的豆了。老师请你们这些能干的小伴侣帮忙，我有很多“豆”字宝宝跑到这张纸上来了，请你们把它们找出来。(出示儿歌收豆豆：红豆豆，绿豆豆，收进我的篮里头。农夫伯伯种豆豆，一粒豆豆不能丢。)给它戴上美丽的红项链。(红纸圈) 三、引导幼儿说词、说句，进展幼儿语言。 1.刚才儿歌

19、里的农夫伯伯去收豆豆，想一想，他们收的是什么豆豆?(幼儿自由思索、发言) 小结：这些豆豆有红豆、绿豆、蚕豆、豌豆(出示相应的实物让幼儿观看，引导幼儿说话)如：豌豆圆圆的，蚕豆扁扁的。红豆是红色的，绿豆是绿色的。 2.农夫伯伯把这些豆豆收回去有什么用?(幼儿自由思索、发言) 小结：这些豆豆可以作很多好吃的东西，比如豆腐、豆浆、豆豉、豆皮(出示相应的实物让幼儿观看或品尝，引导幼儿说话)如：豆浆甜甜的，真好喝!豆腐的养分好。 四、延长活动 每桌一盘豆类食品，让幼儿自选一样说它的样子、吃法，先相互说，老师分组倾听，请个别幼儿上台说个大家听，最终品尝。 幼儿园中班蒙氏阅读教案篇7 一、活动前思索 这个故事向幼儿展现了三只机智的小兔战胜大灰狼的事情。其中，三只小兔遇到大灰狼后显露出的机灵能给孩子肯定的启示，幼儿特别喜爱这类故事。 中班幼儿虽然已经把握了初浅的阅读方法。但对于有序的阅读单页多幅图还没有阅历，为了让孩子在阅读过程中依据故事的线索有序阅读，我将引导孩子阅读的过程分为两个步骤。先让孩子与老师共同阅读，在观看与分析中让孩子初步学习按数序阅读，为下面的自主阅读做好铺垫。其次部分孩子以对故事背景有所了解，这时师生通过借助大小图书相互沟通看法，争论分析解决问题，使幼儿形成对故事连贯的理解。 二、过程实录 (一)活动目标 1、学习有序的观看图片