关于幼儿园教育随笔大班5篇

1、Word 关于幼儿园教育随笔大班5篇 （随笔）的创作特别随便，不需要有任何的负担，不需要华丽的辞藻，没有严密的结构，随心写。常见的随笔有哪些形式的呢?下面我为大家带来关于幼儿园（教育）随笔大班，盼望大家喜爱! 关于幼儿园教育随笔大班篇1 为了改善大班幼儿进餐中存在的挑食、偏食，进餐时大声说话，进餐时间长，进餐中卫生习惯差等不文明的现状，解决进餐中存在的问题，提高对幼儿文明进餐行为的教育质量。“健康“在纲要中目标第一项就是指身体健康，在集体生活中心情安定、开心。健康已经不仅仅是指身体强壮了，他还包括心理健康，他涉及了认知、心情、情感、共性、（人际交往）等多个方面。因此，在本学期我在午餐的进餐环境

2、及细节上进行整改，实行了一些（措施），初有成效。 一、创设一个宽松的进餐环境，有助于促进食欲。 在班级餐厅中运用图文结合的形式在墙面布置了“进餐礼仪歌”进行示意，起到提示、指导幼儿的效果，不同力量层次的幼儿都能得到满意。让幼儿懂得进餐时的礼仪，并让幼儿学读，牢记在心，同时在进餐时做到。 二、关心孩子拓展学问（阅历）。 向孩子介绍食谱，让孩子熟悉饭菜的名称、味道、颜色，知道这些食物的养分成分对人体的好处，了解吃饭的礼仪，幼儿中隐藏着丰富的教育资源，不仅可以拓展孩子的学问阅历还可以延长出很多新得主题，通过餐前引导教育，关心幼儿巩固用餐习惯或了解即将食用的食物，使幼儿在进餐前做好心理预备，孩子在对以

3、前不熟识或不太爱吃的食物有了充分的了解后，心里不再恐惊，能尝试着接受各种食物。例如：有些幼儿不爱吃胡萝卜的人数较多，因此在吃胡萝卜前，以（故事）、儿歌等的形式关心幼儿熟悉萝卜，孩子们都宠爱小动物，我说：我们一起来做小白兔，尝尝胡萝卜时，大多数孩子都情愿尝试着把以前不爱吃的胡萝卜吃掉。 三、为孩子创设一个自我服务的机会。 大班的孩子生活阅历已经相对与中小班孩子比较强了，他们情愿自立的来完成一些力所能及的事情了，经常听见一些孩子说：“我自己来。”因此我在此时就要赐予肯定的支持，让孩子来自己为自己服务比如餐后整理餐具，以值日生的形式轮番擦桌子、收渣盘等，从而使孩子养成自己的事情自己做好，不依靠成人的

4、好习惯。提高幼儿自我管理的力量。我还注意为幼儿供应可参加的环境。在孩子们吃带刺、骨、壳的食物时给每张桌子供应一条擦手小毛巾，让幼儿感受清洁带给我们的舒适感。经过了一段时间后，将脏手擦在身上的状况削减了，孩子们开头爱洁净了。我班通过创设午餐管理员的活动，一方面使幼儿管理力量得到熬炼，另一方面，通过尝试理解他人，孩子学会了要敬重他人的劳动。 经过一段时间的教育与实践，我们发觉幼儿在进餐习惯上有了较大的进步。以前挑食严峻的幼儿，能自觉尝试着吃一些以前不情愿吃的食物了。孩子的自主管理力量及自我服务力量也在不同程度上有所提高，懂得珍惜他人的劳动。打翻碗，掉落筷的现象也削减了，真正从老师要我吃转变为我要吃

5、。有的孩子从不会用大牙咀嚼食物到能在规定时间内吃完自己的一份饭菜。多数孩子的进餐习惯有了很大的进步，这些习惯的养成都有利于孩子的终身进展。 关于幼儿园教育随笔大班篇2 幼儿园的孩子们，大多3-6岁，正是孩子语言进展的关键时期，这个时候，假如能让孩子多听故事，多说儿歌，多朗诵（散文），将对孩子以后的口语表达、说话力量起到事半功倍的效果。我班的孩子年龄不大，但有一个共同的（爱好），就是听故事。 早上，孩子们到园的时间等等不一，为了充分利用这段时间，不让早到的孩子感到无事可干。每天早上，我都播放故事磁带或音乐磁带。我发觉孩子们的乐观性很高，针对孩子们爱听故事的特点，我将听故事这一环节穿插在午饭、睡觉

6、前后和放学前，个多月下来，收到了不错的效果： 孩子们在午饭期间边听故事，边做饭前的预备工作，一举多得。 孩子们从听的故事中学到了不少的生活常规，自觉性提高了。 孩子们敢大胆举手讲话，并且口语表达力量大幅度提高。 讲故事有诸如以上的好处和功效。我们当老师的又何乐而不为呢? 关于幼儿园教育随笔大班篇3 五月是一个比较劳碌又快乐的一个月，在这一个月里，小伴侣都比较辛苦，由于这个月， 我们要迎接六一（儿童）节文艺而排练节目。我们班就排练一个舞蹈。记得有一次，我们刚刚排练节目，可能是刚开头排节目，小伴侣还没有进入状态，排练起来就特别吃力。特殊是吴楚晴小伴侣，别看她平常学习优秀，学东西很快，但是跳起舞来就

7、硬邦邦的。节拍都跳不准.那么怎么办呢? 俗话说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，对成年人所作所为的确定就是对他们最好的赏识和表扬。打一个不很贴切的比方，一年轻的女子，穿件新衣服或新做一个发型，走在大街上，对四周的眼光都很敏感，别说当面夸奖，就是一个赏识的目光，她的心里也觉得热乎乎的、甜丝丝的。成人况且如此，更何况孩子呢。 那么孩子都喜爱听好话，喜爱被人赞扬，他们往往从大人们对他的评价中熟悉自己。值得留意的是赏识表扬也得有一个尺度和讲究原则，赏识表扬也是一把双刃剑，一味的过度的表扬和赏识对孩子的成长没有好处，还得让孩子熟悉到自己存在的不足，并逐步改正。毫无疑义，严禁体罚和变相体罚，是每一位教育

8、工都必需遵守的最基本的准则，面对孩子的不足和需要改进的方方面面，我们不能以“还斜为托词而听之任之，也不能像对待明白事理的成人一样而伤了孩子的“面子”和自尊，受激励而改过是很简单的，受责怪而改过是比较难。 我就想到一个方法，让跳舞跳的好的小伴侣的卢铜欣来教她跳，而且又适时的时候给她一点掌声，鼓舞。几天下来吴楚晴取得很好的成果。所以，荣誉不是属于一个人，而是几个人的共同努力。看着我们班的舞蹈越来越顺当，心里真的很快乐。 关于幼儿园教育随笔大班篇4 又是一个新学期的开头，幼儿园老师教育抱着新的面貌、新的气象、新的渴望，幼儿园老师教育再一次迎来了那群活泼天真的孩子们。刚开学的这周里，上学期常常接的聪聪

9、还不算太适应全托的生活，有时会静静的留下那不算顽强的眼泪。而这时幼儿园老师教育便会走到他身边对他说一些鼓舞和劝慰之类的话语，而他也很听幼儿园老师教育话懂事，立刻就会像一个男子汉一样收起自己软弱的眼泪，用那天真的眼神望着幼儿园老师教育，每次都是似乎要和幼儿园老师教育说些什么，而幼儿园老师教育也明白他那眼神背后的语言。 那天是个星期三，聪聪早上见到幼儿园老师教育就兴奋的对幼儿园老师教育说：“陈老师，今日幼儿园老师教育爸爸来接幼儿园老师教育。”幼儿园老师教育会意的笑了笑，对他用劲的点了点头，示意“嗯，肯定会来的。”半天过去了，都到了晚上睡觉洗脚的时间了，聪聪的爸爸还没有来。幼儿园老师教育也慢慢的感到

10、他那企盼而又兴奋的眼神也静静的爬上了一份焦虑。看着他看着他那蕴含着简单心情的眼神，幼儿园老师教育的心头不免也静静的生出了一种莫名其妙的感觉，但是幼儿园老师教育并没有过多的去打扰他，只是在远处悄悄的用一双关爱的眼神去望着他，远远的投去关怀的话语。幼儿园老师教育很欣慰，很欣喜，也很兴奋，由于幼儿园老师教育从它的话语从它的眼神中看到了他对幼儿园老师教育的信任，看到了他的喜悦，看到了幼儿园老师教育在他心目中所占的重量。 关于幼儿园教育随笔大班篇5 孩子们宠爱的幼儿节目、动画片，我们有时会不屑一顾;孩子们想再认真看看、动手摸摸的演示材料，我们却经常把它们深藏柜中;孩子们提出的许很多多问题，我们往往轻描淡写地一句话带过。假如长此以往，不擅长与孩子“交心”，来自童心世界的思想火苗就有可能被我们掐灭。 与孩子“