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文档简介
1、小学一年级下册的语文教案 教案中对每个课题或每个课时的教学内容,教学步骤的安排,教学方法的选择,板书设计,教具或现代化教学手段的应用,各个教学步骤教学环节的时间分配等等,下面是为大家整理的关于小学一班级下册的语文教案,欢迎大家阅读参考学习! 小学一班级下册的语文教案1 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课10个生字,两条绿线内的5个字只识不写,认识5个偏旁。理解由生字组成的词语。 3、感受早春梅花山梅花盛开的兴旺景象,激发学生热爱生机勃勃的大自然。 教学重点: 学会本课10个生字;能有感情地朗读课文。紧扣文中的词句,把观察、想象、朗读结合起来。 教学难点: 让学生感悟
2、意境美和语音美培育其语感。 教学准备: 课件 一、导入课题 通过上一篇课文的学习,我们知道春姑娘来到了小池塘,她给小池塘带来了五彩的世界。今天,春姑娘又装扮一新,来到了梅花山带来了什么呢? 二、揭示目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字,认识多音字和4个偏旁,理解由生字组成的词语。 三、先学后教流程 (一)字词学习 1.自学导航:A、自由读生字新词,读准字音。 B、和同桌比赛读读,谁更棒! (时间三分钟左右) 2.自学(或者合作学) a.学生自由读 b.小组合作读 3.反馈点拨 a.抽读生字卡片。 b、指名读,开火车读,齐读。 c.口头组词、扩词。 (二)初读课文 1.自
3、学导航 A、自由读课文三遍,画出生字新词,读准字音,读通课文,不添字漏字。 B、和同桌比赛读读,谁更棒! (时间三分钟左右) 2.自学(或者合作学) 3.反馈点拨 a、指名分段朗读课文,其他同学听:是否读得正确、流利。评议、正音。 b、师生比赛读课文 (三)生字教学 1.自学导航 读一读,认一认,想一想,下列生字(寒,还,尽,挨,片)该怎么记住,怎样写才好看。 (时间3分钟,完成任务不说话请举手。) 2.自学(或者合作学) 3.反馈点拨 观察一下生字表中的这5个生字,想一想怎样才能把它们写正确、美观? (四)学习小结(对比目标) 四、当堂训练(本课重点巩固,可以使用配套练习册相关题) 1、组词
4、。 空( )不( ) 尺( ) 寒( )还( ) 尽( ) 2、说话。 用“欢乐”说一句话。 小学一班级下册的语文教案2 一、教学目标 1、学生通过小组讨论学习,自学课文中的生字词。 2、联系实际,使学生了解雨点的动态变化,进一步认识大自然感受大自然。 3、让学生在读课文的同时积累语言。 二、教学重点: 学生能有感情地朗读课文。 三、教学难点: 让学生读懂课文,认识雨点的动态变化。 四、教具准备: 图片、生字卡片、多媒体课件。 五、教学流程: (一)情境导入 1、(多媒体课件显示)小朋友看,天空布满了乌云,你还看见了什么? 2、今天我们就来学习雨点这篇课文(板书课题)。 (二)合作探究 1、整
5、体感知 师:这篇课文告诉我们,雨点落进不同的地方,流动的样子是不一样的,那么,雨点都落进了哪些地方?样子又有什么不同呢?(学生自读,检查自读情况) 师:读了课文,你知道雨点都落进了哪些地方? (师板书:池塘、小溪、江河、海洋) 2、互动1 学习第一句 师:雨点能落在这么多地方,该有多开心啊!小朋友们,你们想当小雨点吗? 生:想。 师:快戴上你们的头饰,咱们都是这些小雨点,多可爱呀,风儿轻轻一吹,我们告辞了云婆婆,落下来了。落呀,落呀,你们看,我们落进了池塘里。(多媒体显示池塘画面) 师:池塘里的水怎么样啊? (池塘里的水清清的,池塘里的水静静的) 师:是呀,多清多静的小池塘呀,里面的水一点儿都
6、不流动,它们都在睡觉呢,我们小雨点也在里面睡着了,慢慢地,我们睡着了,还做起了甜甜的梦呢!(边说边做动作,学生似乎睡着了)。 师:小雨点,你们都梦见了什么?(沟通说话梦的内容) 师:多么有趣的梦啊!那都是因为池塘这么香,这么甜呀!这个词语怎么读好呢?先听老师读。(老师范读,学生评价) 师:这个词语读好了,那么这句话一定能读好它,注意读这一句时要轻轻的,可不能吵醒正在睡觉的小雨点啊!下面哪个小朋友把这句话读一读?(指名读,加动作齐读) 3、互动2 学习第二句话 师:小溪的水缓缓地流着,就像在干什么呢?书上用了哪个词?(散步) 师:小朋友,你们散步吗?散步的时候是怎么走的呢? (学生仿照散步的动作
7、) 师:谁能把这个词读好呢? (重点读好“散步”。指名读第二句,评议、再读) 4、互动3 学习第三句话 师:自己看第3幅图,小声读第3句话,能不能把意思读懂。 (多媒体课件显示:江河画面) 师:小朋友,你们在什么时候也奔跑过呢?(重点读好“奔跑”) 师:你们看,江河里的水是后浪推动着前浪,奔腾向前,就象小朋友在奔跑啊!(指导读好第三句) 5、互动4 学习第四句 师:自己轻声读读第四句话,看能不能读懂。 师:谁来读读这个词?(出示“海洋”)海洋给你的感觉是什么样子的呢? 生:大。 师:对,很大,而且是一望无边,谁能读得让我们感受到它的大呢?(指名读) 师:感受到了吧,你们看,雨点在海洋里一会儿被
8、掀到浪尖,一会儿被抛到浪底,就这么一上一下,一上一下,就像在干什么呀? 师:大家跳起来读这个词(出示“跳跃”)再跳起来读。 师:下面请小朋友读读全文,读全文之前先来读读这几个词(课件显示四个词语:睡觉、散步、奔跑、跳跃)全班齐读。 师:这么有趣的课文,谁能把它背下来呢?(指名读,全班表演背诵全文) 音乐欣赏:下面让我们一起来轻松一下,让我们随着音乐一同走进小雨点的世界。(播放歌曲小雨点) (三)延伸拓展 1、链接生活 师:小雨点可爱吗?春天的雨点洒在大地,大地回文艺哪些变化呢?你们看 它飘在果林,点红了桃花。 它洒在树梢,染绿了柳芽。 它落在田野,滋润了庄稼。 它降在池塘,叫醒了青蛙。 师:对
9、,唤醒了青蛙,春天的雨点还会落在哪儿,在干什么呢?(小组讨论,练习说话) 师:是啊,小雨点来到哪儿,就把欢乐带到哪儿,小朋友们要好好地保护好它们的家呀,千万别把它们弄脏了。 六、教学结束: 布置学生回去预习下节课所要学的内容。 小学一班级下册的语文教案3 教学目标: 知识目标:认识“飘、鲜”等7个字。学写“北”“家”等6个字。并积累词语,选择喜欢的词语说话。 能力目标:能借助拼音正确,流利。有感情的朗读课文。 情感目标:通过有感情的朗读课文诗歌,使学生了解“我们的祖国真大”,激发学生热爱祖国的情感 教学重点: 正确流利有感情的朗读课文 教学难点: 通过有感情的朗读课文使学生了解“我们的祖国真大
10、”激发学生热爱祖国的情感。 教学准备: 课件、生字卡。 教学流程: 第一课时 一、导入新课 出示中国地图 看,这是我们祖国的地图,它像什么?它傲立于世界的东方。小朋友你知 道咱们国家的名字叫什么吗?(中国) 这节课我们就来好好地感受一下我们的祖国真大。 板书课题、齐读 二、初读课文诗歌,随文识字 1、自读诗歌 借助拼音自由读诗歌,注意读准每个字的字音,遇到你认为难的字就多读几遍,不认识的字做记号。 2、小组合作读。合作读的过程中,互相帮助纠正读错的字音。 选一小组汇报读。其他同学做小评委,评议朗读诗歌的同学的优点与不足。 3、读诗歌,谈收获。 a、指名读各小节诗,课件出示图片 b、生谈读完诗歌
11、后的收获。(课件演示) 4、检查字音和认字情况 “开火车”形式读生字,后用生字卡片反复读、组词,选词说话。 5、再读诗歌,加深理解。 边读边想我们的祖国有多大。(课件出示全文) 师:假如我们一天走8小时,平均每小时走我们操场的20圈也就是4千米,我们按这个速度走下去,沿着国界线走一圈,我们没有任何困难、任何阻碍的情况下,我们要走整整三年多的时间。 你有什么感受? 三、老师小结 四、课外作业 搜集有关祖国各地的图片资料下节课沟通 板书设计: 我们的祖国真大 北方 飘雪花 南方 开鲜花 有的滑雪 有的游泳有的围着火炉吃西瓜 第二课时 一、检查上节课学习内容 1 、出示生字组成的词语卡片认读。 2
12、、同桌互相检查读课文比赛看谁读得好。 二、沟通收集的图片 1、在小组内沟通,自己收集的祖国的什么地方。 2、全班沟通 小组内推荐一名说得好的同学在全班汇报。 三、写字练习 1、在黑板上田字格中,老师范写“北”让学生观察笔顺书空后在练习本上写。 2、仔细观察课本田字格中范写的字后,讨论其余5个字应该怎样书写。 3、指名学生说说这几个字怎样书写,书空笔顺。说说写在田字格中的位置。 4、老师范写,学生练写。 课外作业: 把诗歌读给爸爸妈妈听 小学一班级下册的语文教案4 教学目标: 1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2.会认12个生字,会写10个生字。 3.知道植树的好处,增强环保意识。
13、教学重点:认记生字,知道植树的好处,增强环保意识。 教学难点:了解植树的作用。 教学准备:多媒体课件 教学过程: 一、导入: 同学们,你们知道植树节是哪一天吗?在这一天里你想做些什么?这节课让我们一起去植树吧!(板书课题)齐读课题 二、初读课文,整体感知 1.自由读课文。要求:看拼音读准字音,不丢字、加字。 2.同桌互读。拼音、汉字对比读,检查是否读正确,读对了就用你喜欢的方式表扬她。有读错的地方,你来帮他改正。 3.说说课文共几小节?指名分节读。思考:每节都写了什么? 4.学生齐读。 5.选自己喜欢的一节读给小组听,说说为什么喜欢。 三、识字游戏 1.出示文中要认和要写的字。 (1)指名试读
14、,会读哪个就读哪个。 (2)说说你是怎么认识这些字的?不认识的字怎么办? 2.在文中圈出生字 ,借助拼音,读准字音。 (1)同桌互读互查:听听哪个字音没读准,你能当“小老师”帮助同桌吗?如果同桌都读对了,你就在他的书上画一朵小红花。 (2)指名读,喜欢读哪个就读哪个,老师随机正音 翘舌音:植 春 厂 平舌音:色 走 (3)老师随意指生字,考考学生是否会认 3.巧识字形 师:你有什么 好办法能很快记住这些字的字形吗? (1)四人小组讨论识记字法。 (鼓舞学生结合字形和字义/歌谣/谜语巧识巧记) (2)找一个学习伙伴,把你记住的字读给同伴听,并说说你是怎样记住的 (3)汇报沟通识记方法 师:谁来当
15、小老师,向大家介绍识字方法(可以邀请小朋友读,并给予评价,也可以让同学围绕生字的学习向这位“老师”提出问题) 4.巩固生字: (1)摘桃游戏 :黑板上画一棵大桃树,结满桃子,每个桃上有一个生字,学生摘一个领读,再齐读,再让大家组词/说话。 (2)找朋友(拼合体字:让/河/多/坡/植) 第二课时 一、精读课文,深化理解 1.请大家快速读一遍课文,看看课文哪几节是在向我们介绍植树的好处。 生:读后汇报,第3、4小节 指名读第3小节 师:科学家怎么说的?(出示绿树制造空气的课件) 师:在这样舒适美丽的环境里呼吸着新鲜的空气,我们能感受到什么? 生:甜蜜、幸福 师:试着读读,谁能读出这种感情 (生练读
16、) 指名读,生评议,再指名读,肯定读得好的地方,全班齐读。 师:读懂了什么?(出示课件:一棵树一点绿,千棵万棵一片绿课件) 师:这些树染绿了祖国的大地,多美啊,谁来读读。 请学生推荐班上读得好的2名同学读。 师:大家来和他们比一比(全班再读) 师:你还请哪位同学读?(请一位读得少的同学读)激励男女生比赛读,读后选一人评价 2.结合自己的生活阅历说说植树还有什么好处? 小组讨论、汇报:防风固沙 3.哪些地方可以植树呢? 自由读第二小节组 师:通过读这一节你知道了什么? 老师根据回答板画:荒滩、河岸、山坡、路弯 师:哪个词不懂?理解“安家落户” 4.师:春天到了,走,亲爱的同学们,我们植树。 (播
17、放:小树快快长的歌曲) 齐读:第1、5小节 师:同学们的心情怎样? 生:兴奋、兴奋 师:读出愉快,坚定的语气,重读“走”字 小组比赛读 5.请同学们快到黑板前面,画出你们植的树。 (生到老师板画的荒滩、河岸等处画出大大小小的树) 师:座位上的同学讨论我们的学校和家的周围,还有哪些地方可以栽树种花。 汇报: 6.全文美读、背诵。(1)齐读全文,边读边想像祖国美丽的景象。 (2)试背诵课文 7.思维拓展、口语训练 出示课件 (1)观赏树林为我们遮风挡沙,挡住洪水的图片。 仿照课文3、4小节编儿歌。 如:妈妈说: 树林可以为我们挡住风沙 师:(配乐读全文)今天我们栽下绿色的希望,明天,祖国大地上到处
18、都会有挺拨的大树。 二、指导书写 1.学写:亲、老 出示田字格中的生字(生认读) 出示2个字的笔画顺序(学生书空) 指导观察两个字的占格位置(学生观察每一笔占格位置) 老师范写,讲解(一笔一笔跟着) “立”字旁要写得扁些 2.学写“走、河、户” 出示田字格生字“走、河、户”(学生认读) 请学生说一说每个字占格位置,老师边听边写 (学生可以上台说一说,笔画及占格位置) 师指导(学生练习书写) 3.学生自主学习写“让、工、厂、多、今” 出示田字格中生字,(小组讨论每个字占格位置,学生自己练习书写。 比较“今令 板书设计: 3、我们去植树 净化空气 染绿大地 小学一班级下册的语文教案5 教学目标:
19、知识目标:认识本课10个生字,会写9个生字。 能力目标;正确、流利、有感情的朗读课文 情感目标;通过阅读,学习苗苗关怀,帮助他人的品质,养成关怀他人,乐于助人的良好习惯。 教学重点: 正确、流利,有感情地朗读课文。 教学难点: 能感受文中散发的浓浓的亲情;懂得关怀长辈,学会体贴长辈。 教学准备: 课件 教学流程: 一、设疑导入,激发爱好 同学们,老师给你们带来一位新朋友,你们想知道他是谁吗?(老师拉开窗帘阳光进来)看他是谁?(阳光)你们喜欢阳光吗?阳光会带给你什么样的感受?你给别人送过阳光吗?有一个小女孩要给别人送阳光,你想知道是怎么回事吗?今天我们就来学习第5课送阳光。质疑题目 二、初读课文,感知课文内容 1.自由朗读课文,学生借助拼音读准字、词,读通句子。 2.同桌互读、互相纠正(生字认识,标出自然段) 3.指名读,思考,这篇课文主要讲了一件什么事? (设计意图:让学生能过多种形式的读,从读文中让学生感受,苗苗对奶奶的关怀。) 三、细读,感悟课文内容 1.自由读课文第一自然段,说说你知道了什么? (设计意图:体会苗苗要给奶奶送阳光的原因,让学生从苗苗身上知道应该如何对待老人。) 体会:念叨的含义,说明了什么 2.指名学生朗读第一自然段,一生把
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