浅谈网络环境下的中学政治课教学

1、浅谈网络环境下的中学政治课教学摘要：在网络环境下进展代写论文中学政治课教学，有利于学生开展探究性学习，培养创造性思维；有利于拓展中学政治课的教学内容，让学生能接触到更多的社会信息；有利于增强教学的弹性，对学生施行个性化教学；有利于增强师生的角色王动性，充分表达学生的主体地位和发挥老师的主导作用。关键词：网络环境；中学政治课教学；条件和操作；意义和作用运用网络技术辅助政治课教学，可以为常规教学开拓更加广阔的前景。在教学理论中，笔者就如何运用网络开展中学政治课教学作了一些初步的探究，下面就此问题谈一点浅薄的认识。一、网络环境下中学政治课教学的条件分析和操作(一)条件分析1、硬件设施齐全。学校里应有

2、网络教室，有足够的电脑供学生随时上网进展交流；学校建成校园网、闭路电视，接通因特网，老师的办公室都备有电脑。绝大多数学生家里都有电脑，能随时上网。2、网络环境的优化。网络化教学要求有标准和完善的网络系统。教学网络资源丰富多彩，能有效保障网络的平安。3、学生。学生要有一定的电脑理论操作才能，具有一定的上网知识和经历；学生会制作简单的多媒体课件，会发电子邮件。4、老师。老师应具备敢于探究和锐意进取的勇气和精神，要具备较强的计算机操作才能。网络化教学是一件新颖事物，起步阶段必然需要老师的大力推进。老师要勇于破旧立新，努力学习，不断“充电，要能纯熟操作电脑，制作网页和多媒体课件，要具有丰富的上网知识。

3、(二)详细操作1、准备阶段(1)老师准备：设置学习情境，确定学习目的和主题；制作网页课件，向学生展示网页及其功能；准备学生讨论问题所需的相应网址和分析材料，以应对学生可能提出的相关问题及参考答案；根据教学目的，将所要传授的内容巧妙地隐含在任务之中，激发学生的求知欲和学习兴趣，使学生通过完成任务到达掌握知识的目的。因此，设计任务是老师进展教学准备的重头戏。老师根据教学目的，或从社会热点问题出发，或从身边实际问题出发，或从学生学习中存在的疑难问题出发，提出学习任务，引发学生的认知冲突，激发其学习兴趣，使学消费生一种内在的学习需求，从而在这种需求的驱动下，运用网络上丰富的信息资源，对问题进展积极的考

4、虑、分析，形成解决问题的思路。(2)学生准备：通过预习理解课文的根底知识和根本原理；每人申请一个电子邮件箱，便于师生联络、讨论问题。2、教学阶段(1)老师提出教学任务。为了使本节课中学生的主体地位可以充分的表达，加强对网络教学过程的控制，老师必须提出明确的学习目的。(2)老师指导学生上网查询资料，学生自主学习或开展协作学习。学生在老师引导下，利用电脑网络，选择需阅读的网页或在因特网上自行查找，搜集资料。师生通过发电子邮件、公告板等形式学习讨论相关内容。(3)编辑材料，网上小结，交流汇报。小结可以是学生的电子文稿，也可以是多媒体课件，或由学生派代表在课堂上展示自己的学习心得，使大家对某一问题能有

5、个全面的认识和理解。(4)老师点评，完善认知构造。学生通过自主学习，初步建立了自己的认知构造，但还不完善，必须通过师生之间的讨论对其结论和成果进展分析和点评，以帮助学生完善其认知构造，进步思想认识程度，实现教学目的。二、网络环境下中学政治课教学的意义和作用1、有利于学生开展探究性学习，培养创造性思维我们知道，学生创新精神和理论才能的培养和进步，不是通过老师的讲解和完全靠书本上的间接经历获得的，而更多的是通过学生自己的探究和体验得到的。网络环境有助于实现上述教学目的。因为在网络环境下，打破了以往教学中教室和课本的限制，拓宽了学生自主学习的时间和空间，为开展探究性学习提供了有利条件。在网络环境中老

6、师首先提出问题，而如何解决问题，学生可选择不同的方式，阅读、查找不同的资料，这样就有利于学从多角度、多侧面、多层次、多构造去考虑问题，寻找答案。例如本人在讲授高一第七课“市场交易原那么这一内容时，正值我市大力打击假冒伪劣产品之际，媒体对市场上存在的不法行为进展了大量的跟踪报道，“黑心豆腐、“黑心月饼之类的报道常见于报刊，学生们也给予了极大的关注。在教学中本人适时提出这样两个问题：在市场交易过程中，老实守信是销售者、消费者都应该具有的道德，如今我市正在建立“信誉温州，我们应该如何诚招天下客?随着中国参加T，我市应如何打造“信誉温州?要求学生在网上就此问题进展探究讨论，为打造“信誉温州献计献策。由

7、于提的问题时代性强，有针对性，学生有强烈的参与热情，大家踊跃地在网上寻找最有利的证据来证明自己的观点。他们用大量的事实来论证我市建立“信誉温州的必要性、重要性，以及今后打造“信誉温州的方法、措施。这个问题之所以要求学生上网探究，是因为丰富的网络资源、方便的操作，便于学生集中精力探究问题，加深对课本知识的认识和对社会热点问题的关注。事实证明，网络探究学习要比老师“口耳相授更有效，思维训练更有成效。老师向学生提出要解决的问题，学生可以是个人独立探究，也可以小组合作，学生在其原有的知识根底上围绕着要解决的问题，搜集相关的信息，并逐一进展分析、归纳、总结，结实树立起自己的知识体系，为进一步提炼、升华和

8、探究相类似的问题做好准备。转贴于论文联盟.ll.2、有助于拓展中学政治课的教学内容，让学生接触到更多的社会信息据有关资料显示，当代青年非常喜欢网络。政治老师如能充分运用丰富的网络资源，为政治教学设置情境，化抽象为形象，能激发学生学习政治课的兴趣。我们知道，在现有的教材、教参中，尽管有很多事例，但毕竟教材、教参是前几年编的，上面有些资料已过时，不够鲜活，且有些资料也无法编进去(因为书本篇幅是有限的)。而网上除了有许多最新的鲜活资料外，还保存着大量的历史资料。网上每天都有大量的社会信息，这些信息都是学生很感兴趣的，也是他们迫切想理解的。政治课一个最大的特点就是其时政性，它跟国家制定的方针政策严密相

9、联。学生都比拟喜欢老师可以用他们身边发生的事，他们所理解的实例来证明理论知识。这就要求政治课老师必须能把好学生这一求取知识的脉搏，紧贴生活和时政来讲解，并积极和学生展开讨论，这样的课堂教学才会受学生欢送。比方高三政治常识第五课“国际关系中的“国际关系的决定因素这一节内容，既是教材中的重点和难点，也是高考的重点。但教材上对这内容的表述并不详尽，相关资料也不够详细。为了让学生真正理解这个问题，并能灵敏运用所学知识来分析社会问题，本人结合当今社会热点问题作了有益的尝试。在讲这一内容时，正值海湾局势动乱，美国与伊拉克关系紧张，海湾战争一触即发，全世界的人们都在关注美伊关系，学生对此也表现出极大的兴趣。

10、为了让学生深入领会国际关系的决定因素，本人因势利导，特意设置了几个考虑题：请利用网络资源来考虑和答复以下问题：(1)伊拉克是一个主权国家，美英等国为什么要出兵伊拉克?(2)俄罗斯等国为什么不赞同美英等国的做法?(3)我国政府的态度是什么?为什么?(4)结合国在此扮演了什么角色?(5)假如美伊真的开战，将会对世界产生什么样的影响?要求学生上网查找各种资料来论证，并运用政治经济学、哲学等原理加以分析。对上述问题，假如仅按教材的内容，显然不能很好解决学生心中的困惑，而网上却为学生提供了大量丰富的信息，解决了教材中资料缺乏的问题，实现了知识的扩展。3、有刺于增强教学的弹性和对学生施行个性化教学在教学理

11、论中，我发现运用网络技术能较好地施行个性化教学，可弥补传统课堂教学“大一统的缺陷。例如本人在讲授高一“公民的储蓄这一内容时，教学的任务之一，就是要教会学生如何理论联络实际，学以致用。在平时与学生的屡次交往中，我发现学生对当今社会上的投资渠道很感兴趣，有些学生似乎对投资很在行，如今的学生花钱还大手大脚。针对这一情况，本人对授课内容作了重新的调整，将它设置成了一个便于学生自学的网页课件，题目就取名为“投资好帮手，包括四大块内容：根底知识区、讨论交流区、中心问题区、相关网站区，要求学生上网完成以下内容：(1)在根底知识区，先要求罗列出本课的根本观点，如公民投资有几种方式和每种方式各有什么特点、优点(

12、强调知识点落实)。(2)讨论交流区要求学生对“假设给你50万元人民币你如何投资做出答复。(3)在中心问题区要求学生结合家里的实际情况，制订一份家庭投资方案书，对不同的投资方式进展比拟，从中得出结论，帮助家长选择一种最正确的投资方式。在学生完成上述内容的同时，由老师在相关网站区提供一些相应的网址，帮助学生完成任务。学生纷纷上网查找相关知识，比照不同投资方式的优缺点，各抒己见，拟定了不同的家庭投资方案书，收到了较好的教学效果。从学生设计的方案书来看，我发现不管是哪个层次的学生，他们都完成得相当出色。这种教学可以不受时空的限制，学生可根据自己的学习才能自主安排学习进程，从而较好地实现了因材施教的个性

13、化教学。4、有利于增强师生的角色互动性，充分表达了学生的主体地位和发挥了老师的主导作用传统教学中老师是主角，老师以讲授为主，处于主体地位；学生是配角或观众，只是被动地承受知识，师生之间的角色互动相对较少，以致难以实现教学相长。随着网络时代的到来，网络教学的自主性、交互性、个性化的特点，使得老师和学生、学生和学生之间的交流、讨论沟通更加便利。现代教育再也不是封闭式教育，当代中学生关心国家大事，乐于承受新知识和新事物，对新知识和新事物尤感好奇。老师们如能因势利导，在教学中注意发挥学生的主体作用，让学生对一些国内外重大热点问题结合课本知识点展开讨论，通过“短兵相接的思想碰撞，能使认识得到进步。2002年12月3日，从摩纳哥蒙特卡洛传出喜讯：中国上海获得了2022年世博会的主办权。为了让学生更好地理解这次博览会的重要性，本人适时地推出一个主题，即要求学生利用网络资源学习和理解上海世博会申报成功的背景、意义、影响，并要求学生能运用有关的原理进展分析。为了让学生理解更多有关世博会的知识，本人先在网上展示学习目的：(1)搜集有关世博会的资料；(2)上海概况；(3)上海申报世博会的条件分析；(4)本次