【部编版】一年级数学-加减混合运算

1、授课资料范本【部编版】一年级数学_加、减混淆运算编写：_时间：_1/3第二单元10以内数的认识和加减法（二）第9课时加、减混淆运算【授课内容】教材第4142页内容。【授课目的】1.从实质情况中抽象出加减混淆运算的数学识题。2.理解加、减混淆算式的含义和运算次序、并能正确计算。3.培养观察、比较、抽象、归纳的能力以及应用所学知识解决实诘问题的能力。4.在学习活动中激发学习兴趣、意会到生活中各处有数学。【重点难点】重点：从实质情况中抽象出加减混淆运算的数学识题。难点：理解加减混淆算式的含义和运算次序、并能正确计算。授课过程一、创办情境、激趣导入师：同学们、安徒生有一篇美丽的童话丑小鸭、大家听闻过吗

2、？这只受尽劫难的丑小鸭最后怎么样了呢？生：最后丑小鸭变成了美丽的白天鹅。师：看！多么美丽的白天鹅啊！有几个美丽的白天鹅飞起来了、它们飞呀飞、飞到了一个美丽的湖畔。这个湖实在是太美了、蓝蓝的湖水安静如镜、白白的云朵映于其中。一阵细风吹来、湖面荡起轻轻的涟漪。湖畔是碧绿的青草和色彩灿烂的小花。它们被吸引住了、落入湖中尽兴嬉戏、无忧无虑地游玩（课件演示、教师解说）二、合作研究、学习新知师：这时天空中又有几个天鹅飞来、看此刻的场面、你能表达出来、并提出一个问题吗？（课件显示例题的出题图、那小鸟换整天鹅）湖里有6只天鹅、又飞来3只、一共有几个天鹅？师：要算湖里一共有几个天鹅、该怎么办呢？把原来的6只和飞

3、来的3只归并起来、列式是6+3。（教师板书6+3。课件演示飞走2只的场面）此刻湖里天鹅只数发生了什么变化？要求此刻湖里还有几个天鹅怎么办？再减去2只。师：从几个里减去2只？从原来6只加上3只的总数里减去2只。教师补充算式：6+3-2、并读算式。学生跟读算式。师：同学们观察这道算式与前几节课我们学习的连加、连减算式有什么不一样样。连加、连减一道题里只有加或许减、而这道题既有加又有减。师：像这样既有加法又有减法的运算、我们把它叫做加、减混淆运算。（板书：加、减混淆运算）学生齐读课题。师：谁能再读一读这道题、比较图画来说一说6+3-2所表示的意义？师：那么6+3-2该怎么计算呢？我们来谈论一下这个式

4、子先算什么、再算什么。学生谈论后报告：先算6+3=9,再算9-2=7。2/3师：同学们谈论的结果都是先算6+3=9、再算9-2=7。需要重申一点、做题时必定要记着第二步是几减2。师：刚才假如先飞走了2只、又飞来了3只。你能提出什么问题？此刻湖里有几个天鹅？师：谁来列式？6-2+3。（教师板书）师：上面算式先算什么、后算什么？请同学们试做。学生报告。师：做题时重点要记着哪个数？记着第一步的得数4。师：请大家回想一下教材第40页例1、例2的计算过程、谁能说一说我们计算的次序？计算次序是从左往右、与连加、连减相同。此刻老师要检查一下大家的掌握情况、请达成“试一试”：7-5+4。出示第42页讲堂活动第

5、3题、学生独立达成、小组沟通。师小结：同学们真棒！看了两幅画面、就自己解决了加减混淆运算的问题、你们真是爱动脑筋的好孩子。接下来、我们再到别处去看一看、好吗？三、坚固练习、深入认识师：看、一只俏皮的小猴子挡住了我们的去路。啊、原来它是要让大家来帮忙的。出示教材第42页练习七第3题图、学生达成。师：大家帮助小猴子解决了问题、看、它在谢你们呢！（课件播放小猴子“感谢”的动作）大家看这里发生了什么事情、这么喧闹啊！原来是两只猴子在比赛谁跑得快（出示第43页第5题图）、同桌的两个同学分别帮助一只小猴子、看谁跑得快。四、讲堂小结师：同学们真是太聪了然、不但学会了加减混淆、而且帮助小猴子解决了这么多灾题、老师真为你们感觉骄傲。五、作业设计1.讲堂作业“讲堂作业设计”。（word版、可改正）2.课后作业板书笔录加、减混淆运算6+3-2=76-2+3=7授课反省授课加减混淆、诚然有了前面连加、连减做基础、计算次序关于学生来说较好掌握、但加减混淆中表现的静态图的图意很难理解、相反用文字表达学生还简单理解些、如树上有6只小鸟、飞走了2只、又飞来了3只、树上此刻还有几个小鸟？列式6-2+3=7；又如树上有6只小