小学数学西南师大四年级下册四三角形三角形的分类19_第1页
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文档简介

1、三角形的分类教学策划【学习内容】北师大版教材P2223【学习目标】1.经历三角形分类的探索活动，认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形、等边三角形的特征。2.通过分类活动，培养观察、比较、操作能力，发展空间观念。3.发展合作交流的意识，提高倾听能力。【学习重、难点】重点：通过分类认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，体会每种三角形的特点。难点：在三角形的分类中感受各类三角形之间的关系。【学习准备】课 件、各种三角形图片、学习卡、三角尺、量角器【学习流程】一、情景1.变魔术（复习旧知）我们一起来玩一个魔术，看，这是什么？（纸条）拉开纸条，现在是什么？（角）变

2、（锐角），再变（钝角）又变（钝角）。刚刚我变出的三种角都是我们的老朋友了，谁还记得它们呢？直角（90 ）度，锐角（小于90度）、钝角（大于90度小于180度）呢？现在继续我们的魔术，拉出另一条边是什么平面图形？（三角形），关于三角形你了解哪些知识？2.引入（揭示学习内容）今天我给大家带来了形态各异的三角形。（出示例1图）我们可以用分类的方法进一步研究三角形。（板书：三角形的分类）二、活动：分一分过渡语：你能把这些三角形分分类吗？你打算怎样分？（按角的大小分），可以分成几类？每类三角形有什么特点？你还打算怎样分？（按边是否相等分）有的同学打算按角的大小分，有的同学打算按边是否相等分，接下来我们在

3、小组里分一分指名读小组合作学习要求：先确定分类标准，选择相应学习卡。队长记录，其余3人说出9个三角形的每个角是什么角找出每个三角形的独特之处，填写学习卡。小组合作分类按角分类的小组展示队长发言，副队长填写，其余队员做发言补充把（ ）三角形放在一起，因为（ ），我们把它们叫做（ ）三角形。把（ ）三角形放在一起，因为（ ），我们把它们叫做（ ）三角形。把（ ）三角形放在一起，因为（ ），我们把它们叫做（ ）三角形。教师追问：谁能告诉我什么是锐角三角形，什么是钝角三角形？什么是直角三角形?师提示：用角来分类最快的办法是什么？（看三角形里最大的角是什么角，它就是什么角三角形）师完善集合图，生说说我们

4、刚才按什么分，分成了哪几类？按边分类的小组展示队长发言，副队长填写，其余队员做发言补充把（ ）放在一起，因为它们都有（ ）条边相等。把（ ）放在一起，因为它们都有（ ）条边相等。师小结：像（ ）有两条边相等，它是等腰三角形，相等的两条边叫做（腰），另一条边叫做底。两腰的夹角叫做顶角，腰和底的夹角叫做底角。像（ ）三条边相都等，它是等边三角形，等边三角形也叫正三角猜一猜：等边三角形的三个角有什么特征？用什么方法可以验证？谁来试试。三、导学 1.今天我们学习了给三角形分类，可以按（）分，认识了（ ）、（）、（），还可以按（）分，认识了（ ）和（ ）。2. 说说每种三角形的特征3.讨论：等腰三角形和等边三角形有什么关系四、运用1.填空：一个三角形最多能有（）个钝角，最少有（）个锐角红领巾按角分类是（ ）三角形，按边

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