小学数学西南师大四年级上册一万以上数的认识、多位数的读法_第1页
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文档简介

1、第一单元 第2课时教学设计课题多位数的读法课型新授授课时间教学目标知识与技能能够根据数级正确地读出多位数。过程与方法结合读数，掌握多位数的读法情感、态度与价值观培养学生类推和归纳概括能力。教学重点掌握多位数的读法。教学难点掌握中间末尾有0的多位数读法。教学具准备数位顺序表教学过程导入一、复习导入让学生读一读单元导入图的文字内容，从而导入课题。二次备课新课教学二、探索新知1、教学例1。（1）、读一读。先让学生读一读以下两个数：592、3208。4007再出示例题的数位顺序表和数：26970000和35651以及4896000。教师范读，学生跟读，再指定学生读和学生自由读。（2）、议一议。让学生先

2、在小组内交流，怎样读这些数，在此基础上，教师组织学生进行全班交流，引导学生归纳读法。（3）指导学生讨论第4页的“想一想”。2、教学例2。出示例题。（1）、读一读。让学生根据提示，读一读书上2050006和307000490这两个数。（采用个别读和全班齐读形式）（2）、试一试。让学生尝试读108000430和800020000这两个数。先让学生在小组内互读、互听、互议，然后教师组织学生进行全班交流，及时纠正错误的读法。（3）、议一议。让学生先在小组内议一议：上面的数，哪些0要读，哪些0不读，接着教师组织全班交流，引导学生归纳：每级末尾不管有几个0，都不读。其它数位有一个或连续几个0，都只读一个“零”0。（4）、指导学生完成教科书第4页“想一想”。3、即时练习。指导学生完成教科书第4页“读一读”。课堂小结拓展延伸三、巩固练习指导学生完成“课堂活动”中的第1、2题。四、全课小结通过这节课的学习，你有什么收获？强调读多位数时，先把多位

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