小学数学西南师大四年级上册三角角的度量最后

1、角 的 度 量夏晓玲教学目标1.知道什么是角,能指出角、边和顶点;能用常用的符号来表示角,会用量角器量指定角的度数。2.培养学生的观察能力和操作能力,发展学生的空间观念。 学情分析 角的度量是测量教学中难度较大的一个知识点。教材把这部分安排在学生初步认识了角,明确了角的概念,知道角有大小之分的基础上学习本节课的知识。学生在日常生活中接触了很多的大小不同的角,但对角的度量的知识生活中接触很少,显得比较抽象。小学四年级的学生抽象思维虽然有一定的发展,但依然以形象具体思维为主,分析、综合、归纳、概括能力较弱,有待进一步培养。重点难点 掌握量角的方法及要领,知道量角器的构造原理及特点教学过程一、引入新

2、课1、教师：孩子们通过昨天的学习我们知道了线段向一端无限延长后就是一条射线，射线只有几个端点（一个）。2、那请同学们拿出题单，以题单上确定的那个点为端点向不同的方向画两条射线。老师在黑板上画。孩子们这样画出的图形见过吗，叫什么呢？（角）（板书揭题）学习新课1、认识角（1）那什么样的图形叫角？刚才我们是怎样画？引导学生回答：像这样，从一点引出两条射线组成的图形是角。教师课件出示，让学生读一读。这个点就是角的（顶点），这两条射线就是角（边）在课件上标出来。2、角用什么符号表示呢？（1）角呀，不仅可以用汉字写，也可以用符号表示，如果在图上我们可以在角里面一般用这样的弧线表示，如果是第一个角我们就在旁

3、边写1，如果单独表示的时候我们就用这样的符号表示，老师在黑板上示范，先写一斜线，再写一横线，这一横线必须是水平，稍稍比斜线短一点，如果我们的角记作角1，我们就可以在记作角1，读作角1,边说明边板书。（2）那孩子们把你们刚才画的那个角记上角的符号吧。让学生把练习本上的角作标注。（这个孩子写得很标准哦）孩子们我们知道了：从一点引出两条射线组成的图形就是角，那么下面的这些图形都是角吗？谁来说说？（3）反馈练习练习十一第1题。课件出示：让学生判断角教师：同学们看看，这些都角是一样大的吗?（不是）3、那角的大小与什么有关？你们能不能用自己的身体做一个角出来，谁上来展示给同学们看，能不能把你做得角变大，你

4、怎么变大的？双腿叉开），能变得更大吗？（那这个时候你的双腿就需要张得更大）这说明了角的大小与什么有关？（角的两边叉开的大小有关）与角的两边长短有没有关系？在将角变大时，你的两腿长度变没变？所以我们说角的大小与角的两边叉开的大小有关，与角的两边的长度没有关系，那意思就说我们能够将角的两边无限地延长，并不会改变角的大小。角是有大小的，怎么知道角的大小呢？我们有必要对角进行度量。（板书揭题）度量角的大小用什么工具呢？（量角器）二、教学新课1、认识量角器及认识角的计量单位（1）拿出你们的量角器，观察观察，量角器上都有些什么?再与同桌说一说。 （2）谁来将你的发现告诉同学们？（用老师的量角器展示，边指边

5、说）A、数字，那请所有的同学都看着量角器上的数字，有几排？两排数字，一排数字在外圈，我们叫他外圈刻度，有一排数字在内面，我们叫他内圈刻度。再请同学们观察外圈刻度，他的起点在哪里，左边零还是右边零，那么，与左边0对应的那条刻度线就叫外圈0刻度线。外圈刻度就是从左往右排列的。在你们的量角器上指一指呢？再仔细观察内圈刻度，他的起点又在哪里，左边0还是右边0呢？那么右边0所对应的刻度线就是内圈0刻度线。内圈刻度就是从右往左排列的。你们用小手指一指呢？B、线，这个线我们叫刻度线，你们知道这些密密的刻度线把这个半圆的量角器平均分成多少份吗？对（180 份），平均一份就应该多少度呢？（1度）这个度就是角的度

6、量单位，我们用一个小圆圈表示，写在数字的右上角。那1度的角有多大，相邻两条刻度线形成的夹角就是1度。C、那孩子们看看所有的刻度线延长后都会相交于一点，这个就是量角器的中心点。探索完量角器的秘密后，我们来做个“我说你找”的游戏：请一个孩子和我做。请你找到内圈0刻度线，我就找到内圈0刻度线请你找到内圈30度刻度线，我就找到内圈30度刻度线请你找到内圈120度刻度线，我就找到内圈120度刻度线请你找到外圈0刻度线，我就找到外圈0刻度线请你找到外圈150度刻度线，我就找到外圈150度刻度线。请你找到外圈180度刻度线，我就找到外圈180度刻度线。同学们好棒。2、学习量角那么同学们我们怎么用这个量角器量

7、量角的度数呢？我们去看看这位同学是怎么量的吧，他们怎么量的呢？学生说老师边在黑板上操作。先用量角器的中心与角的顶点重合，再将量角器的0刻度线与角的一边重合，到底用内圈0刻度线还是外圈0刻度线与一条边重合呢，这就要看角的方向，你怎么操作起来方便，你就用那边的0刻度线。最后看角的另一边在量角器上所对的刻度是多少度，那这个角就是多少度？看刻度的时候一定要分清内外圈哦。然后把度数写在角里面。练习量角老师边说边量黑板上的角，指导把角的度数写在角内。（这就是量角的三部曲，我把它归纳这三句话（点对点 线对边 读数要看另一边，0在内读内圈，0在外读外圈练习量角你们能按照这三步的方法量一量你们刚才画的角吗？记住边量边说有几位同学也量了角，你么去当当当小法官，看看他们量得对不对反馈练习：判断量得对与不对如果我手里有个坏的量角器，看不到它的零刻度线，我们可以用它来量角吗？我们去看看这