小学数学西南师大四年级上册四三位数乘两位数的乘法三位数乘两位数的笔算杨丽娟

1、三位数乘两位数的笔算 简阳市简城第三小学 杨丽娟一、教学内容：西师版四年级上册第五单元三位数乘两位数二、教学目标：（1）、通过数形结合，让学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。（2）、让学生在主动参与活动的过程中，进一步体验数学在日常生活中的运用，培养学生迁移类推的能力，掌握算理和计算的方法。（3）、让学生在探索计算方法和解决实际问题的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘两位数的笔算方法，培养类比及分析，概括能力，发展应用意识。三、教学重难点：教学重点：探索并掌握三位数乘两位数笔算乘法的算理和方法，能正确进行计算。教学难点：理

2、解竖式中，第二个因数的十位与第一个因数相乘时，积的末尾要与十位对齐的道理。四、教学准备：制作PPT课件五、教学过程：（一）复习师：课前孩子们已完成了2112，你能把算式和右边的图结合起来说说2112 是怎么计算的吗？请你到黑板上来指着说。生：汇报师：这道题是把12个21分成几部分来计算的？师：（手指算式中的1）老师有个问题，1为什么写在十位上？生：十位上的1表示1个十，乘得的结果写在十位上。（二）新课1、提出课题师：同学们观察这两个算式和我们学过的算式有什么不同？生：是三位数乘一位数师：这就是我们今天要学习的内容：三位数乘两位数的计算。（板书课题）齐读课题。师：出示例3，从图中你知道了哪些信息

3、？生：叔叔从家到果园，每分行223米，12分钟到达。师：能提出数学问题吗？生：王叔叔家到果园多少米？师：怎样列式？生：22312师：为什么用乘法？生：1分钟行223米，12分钟就是12个223米，所以用乘法。师：老师想快速知道王叔叔家距果园大约多少米？怎么办呢？生：可以先估算师：怎么估？生：223200 1210 200102000师：估算的结果和准确数相比会怎样？（小）为什么？（把数都估小了）对，我们把数估小了，得到的结果会比准确的结果小。2、计算师：现在就请同学们运用我们以前的知识尝试着算一算王叔叔家距果园到底多少米？生独立完成，同桌交流。3，全班交流师:同学们汇报的时候,把算式和图形结合

4、起来说。（生1：2232446 223102230 446+22302676 生2：200122400 2012240 31236 2400+240+362676师：这种方法是先算？再算？最后？生3：列竖式师：比较这几种方法，你更喜欢哪一种，为什么？师：好，我们再来看看这一种（列竖式）有什么想问的？446是怎样来的？（1）446是2223，也就是2个223，在图中是这部分，王叔叔2分钟走了多少米？（446米）这里的446表示？（446个一）（2）这是？（223还是2230）为什么？ 10223，也是10个223，在图中是哪部分？10个223表示是多少？王叔叔10分钟走了多少米？（2230米），

5、所以这是？2230，10个223表示223个十。（3）3为什么写在十位上？1在十位上，13=3是3个十，所以3应该写在十位上。师：2676是怎么来的？（4）2676是446+2230，就是2个223加上10个223是12个223，也就是王叔叔12分钟走的路程。师：刚才我们是利用图形来计算，如果没有图只看竖式，你能不能说出每一步是怎样算到的？抽生说算理 4、新知到旧知的转化师：请孩子们回忆刚才的过程，我们要算的是？（22312）这是新知（板书：新知）怎么算的？（先算2223）就是先算三位数乘一位数，再算？（22310）就是三位数乘整十数，这是已经学过的知识，是旧知（板书：旧知），现在我们把新知转

6、化（板书：转化）成了旧知，通过旧知的计算得到了新知，也就是从旧知迁移（板书：迁移）到了新知。同学们，在以后的学习中在经常用到这种方法，当我们对新知识不会的时候，可以把新知转化成旧知，从旧知迁移到新知来解决。5、比较三位数乘两位数和两位数乘两位数有什么相同点和不同点？ 师：课前我们计算了两位数乘两位数，刚才又计算了三位数乘两位数，请同学们比较它们有什么相同的地方？生：相同点 师：不同呢？生：不同点师：对，我们用第2个因数分别去乘第1个因数的每一位，只是三位数乘两位数还要乘？（百位）（三）巩固新知（独立完成，全班交流）师：请同学们再试试下面这两道题。（四）整体架构师：（出示下图）同学们，过去我们根据几个相同的加数和和得到了乘法口决，会算一位数乘一位数，接着学习两位数乘一位数，三位数乘一位数，两位数乘两位数到今天学习的三位数乘两位数，以后还会学习几位数乘几位数呢？生：猜测师：很遗憾的告诉你们，在小学阶段，甚至到了初中都不会学习整数乘法了？为什么呢?生：计算方法一样，都是先求几个一、几个十、几个百、几个千再把几个积加起来。师：对，计算方法都一样，还需要再学？师：既然这样，老师这儿有一个魔法