2022-2023学年高中语文部编版必修上册《短歌行》学案

1、PAGE 4语文组导学案第 页PAGE 1课 题短歌行设计者芦丽萍审核人高一组时间学习目标通过分析意象,准确理解作者的情感学习重点通过朗读,感受诗歌悲而不伤、苍凉深邃的风格特点学习难点赏析景物描写的手法。学法指导朗读法、鉴赏品味法学 习 过 程探 究归 纳一、自主预习1.作者简介曹操（155-220），字孟德，小名阿瞒，沛国谯郡（今安徽亳县）人，东汉末年的政治家、军事家、文学家。他“外定武功，内兴文学”：统一中国北方；他知人善察，唯才是举；也是建安文学的开创者和组织者。但历来人们对他毁誉参半。当年，汝南名士许劭称之为：“治世之能臣，乱世之奸雄”。陈寿在三国志中：“抑可谓非常之人，超世之杰矣。”

2、戏曲舞台上常把曹操塑造成白脸奸臣，成为一个阴险、残忍、狡诈、狠毒的人物。我们应站在历史的高度看待曹操这一历史人物，承认他对历史的推动作用，肯定他的贡献。把握他的三个称谓：政治家、军事家、文学家。今天语文课，咱们就主要分析作为文学家的一面，他的作品中必然会反映他作为政治家的抱负和情怀。曹操诗歌现存20余首，大致分为两类。 有的反映当时社会动乱，军阀混战给人民带来的灾难。如蒿里行：“白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。”有的抒发个人的政治理想和抱负。如步出夏门行龟虽寿：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”又如短歌行。这些诗继承了诗经楚辞和汉乐府的现实主义传统，但又有自己的创造。

3、汉乐府诗大多叙事，而曹操常用乐府旧题抒写感情和抱负，内容和形式上多有创新，气魄雄伟，情感深沉，于质朴自然中带有慷慨激昂的悲壮情调。代表了“建安风骨”的特色，推动了五言诗的发展。二、课堂探究1、情感是解读诗歌的钥匙，曹操抒发了什么情感呢？，从诗中寻找线索（找诗眼）。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，唯有杜康。忧从中来，不可断绝。2、可以说，诗人的情感焦点是“忧”，那么诗人为何而忧？让我们弄清这个问题。“慨当以慷，忧思难忘”之“忧”“忧从中来，不可断绝”之“忧”忧的根源三、延伸拓展钟嵘诗品评价曹操说：“曹公古直，甚有悲凉之句。”找出短歌行中的悲凉之句，分析它们对表达诗人感时伤乱、求贤建业的复杂心情的作

4、用。四、达标检测 曹操志向远大，同时深知成就天下不能单凭匹夫之勇，必须依赖天下贤能，故而求贤若渴。其实三国时代，何止曹操一人重视人才，刘备发现诸葛亮这匹千里马，留下“三顾茅庐”的美谈。 有人说三国之争实为人才之争，最后魏蜀吴之所以能三足鼎立，某种程度上就是因为他们各自拥有一大批才智过人的能臣与骁勇善战的武将。可以说人才得失，生死攸关。假如你有机会成为一个团队的领导，你将如何对待人才？你希望得到什么样的人才？你将如何对待人才“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。”（三国演义卷首词）在历史的大浪淘沙中，有多少英雄能够经得起历史的千淘万漉而流芳百世呢？曹操应该是三国

5、时代留下了浓重一笔的人物，请同学说说自己所了解的曹操： 老师总结，并启发他们去联系:我们学过他的观沧海“东临碣石,以观沧海”还有 龟虽寿“神龟虽寿，猷有竟时。老骥伏枥，志在千里； 烈士暮年，壮心不已。”而三国演义中的曹操是个奸雄的形象，如曹操借刀杀祢衡杨修等,曹操的名言就是“宁教我负天下人，天下人不可负我”。所以后人觉得曹操是治世之能臣,乱世之奸雄.京剧中曹操的白脸形象（在戏剧中白脸代表坏人），其实小说戏剧不一定能全面反映曹操的性格，历史上真实的曹操也许不像小说戏剧当中所描写的那样奸诈、阴险、嫉妒。俗话说：“乱世出英雄。”东汉末年，天下大乱，豪杰并起，最终形成了三国鼎立的局面。“滚滚长江东逝水

6、，浪花淘尽英雄。”说到三国英雄，人们往往首先想到孙权、周瑜、诸葛亮等人。苏轼推崇周瑜，“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”（念奴娇赤壁怀古）；辛弃疾崇拜孙权，“千古江山，英雄无觅孙仲谋处”（永遇乐京口北固亭怀古）；唐代大诗人杜甫仰慕诸葛亮，他在蜀相中这样赞美诸葛亮的功绩：“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。”陆游也以诸葛亮自况，“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。”周瑜等人固然称得上英雄，但人们却忽略了一个重要人物曹操。曹操在东汉末年“挟天子以令诸侯”，曾是中国北方的实际统治者，是一个在当时叱咤风云的人物。他堪称英雄，但历来得到的评价并不高。易中天教授在百家讲坛概括了人们对他的三个称谓：英雄、奸雄、奸贼。那么曹操到底是一个什么样的人呢？学（教）后 记“慨当以慷，忧思难忘”之“忧”光阴易逝“忧从中来，不可断绝”之“忧”贤才难得忧的根源功业未就“对酒当歌，人生几何!譬如朝露，去日苦多。”这里诗人以朝露喻人生，表达了作者对年华易逝的感慨。既然年华易逝，人生苦短，那么在短暂且有限的生命中有所作为就显得极为迫切，从曹操对时光易逝的感慨中可以体会到诗人渴望建功立业的急切。“青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。”这里表达诗人对贤士的渴求。曹操招揽贤士是为了实现自己的壮志，统一天下。他求贤若渴、自强不息，富有昂扬奋发