小学数学西南师大四年级上册三角四年级上册数学教案《线段、直线和射线》︳西师大版_第1页
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文档简介

1、线段、直线和射线教学设计一、教学目标（一）知识与技能认识线段、射线和直线，了解线段、射线和直线的联系与区别，会画线段、直线和射线。（二）过程与方法通过“画一画、比一比、想一想、说一说”等数学活动，培养学生的观察想象能力、动手操作能力和归纳提炼的能力。（三）情感态度和价值观感受数学与生活的紧密联系，发展学生的空间观念。二、教学重难点教学重点： 理解线段、射线和直线的含义和特点。教学难点： 归纳体会线段、射线和直线的联系与区别。三、教学准备多媒体课件 四、教学过程（一）认识线段、直线和射线1、认识线段示例引入出示图片：提问：两根电杆之间的电线可以看成什么？（课件演示线段）观察线段的特征，如果想要知

2、道线段的长度，你有办法吗？（学生讨论回答）a.直的b.有2个端点c.能测量长度线段的画法先确定两个端点，再用直尺在两个端点之间画一条直直的线画一条长4cm的线段（学生画，教师巡视纠正）在教室中你能找到线段吗？指出来并指出线段的两个端点【设计意图】由学生熟悉的生活实例引入，使学生对于抽象的“线段”的认识建立在具体的生活模型基础上，有助于学生认识图形特征，形成表象，感受生活中处处有数学。2.认识直线动画演示线段的两端向两边无限延长，得出直线的定义观察直线的特征a.直的b.没有端点c.不能度量长度问题：经过一点能画几条直线 ，学生实际操作预设1：画一条。预设2：画很多（无数）条问题：经过两点能画几条

3、直线预设1：无数条预设2：3条预设3: 1条3.认识射线动画演示线段的一端无限延长，得出射线的定义观察直线的特征a.直的b.有1个端点c.不能度量长度问题：经过一点能画几条射线 ，学生实际操作预设1：画一条。预设2：画很多（无数）条问题：经过两点能画几条射线预设1：无数条预设2：2条预设3: 1条生活中有哪些线我们能近似的看成射线？手电筒的光束，汽车车灯的光束，探照灯的光束等。师总结：像手电筒、汽车灯和太阳等射出来的光线，都可以近似地看成是射线。【设计意图】从线段到射线的变化，学生自然地感受到两种图形的不同，激发了学生认识“射线”的兴趣。生活中类似“射线”现象的呈现，有助于学生认识射线的特点。

4、画射线的活动，又让学生在操作中认识“从一点出发可以画无数条射线”的图形性质。 （二）当堂反馈：闯关游戏第一关：下列图形中哪些是线段?哪些是直线?哪些是射线?第二关：猜谜语（打一线的名称）（1）有始有终（2）有始无终（3）无始无终第三关：他们谁说对了？1.小明说:我画的线段长4厘2.小红说:我画的射线长1米。3.小丽说:我画的直线长2分米。4.小花说:直线比射线长。第四关：从老虎山到狐狸洞有多少条路？那条最短？重点：两点之间可以画很多条线，其中线段最短，线段的长度就是两点间的距离。第五关：比比谁会动脑筋（数数下图一共有几条线段）教师注意数线段的方法引导。（三）交流讨论线段、直线和射线三者之间的异同点，并完成表格。（四）课堂小结学生谈谈自己的收获。

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