浙美版美术八年级下册7我设计的服装教案设计

1、学科美术课题7.我设计的衣饰授课教师授课年级八年级教材版本浙美版学校名称课时1本课是依照国家课程标准设计的“设计应用”学习领域，用一课时达成。运用一教定的物质资料和手段，环绕必定的目的和用途进行设计和制作，同时美化生活及环境，材分培养学生设计意识和实践能力。学习设计、制作衣饰是本课程的核心，是讲堂授课的最析终目的。设计本课以学生自主活动张开，借助互帮法、研究法、分工合作法等授课活动，来广阔理学生的视野，启迪他们的创办力。念一、知识与技术：学习衣饰设计的基本知识，学会绘制简单的衣饰设计见效图。教二、过程与方法：学目欣赏各种衣饰作品，用手绘、资料拼贴等方式进行衣饰设计，达成一款雅观、奇特、标有个性

2、的衣饰。三、感神态度和价值观：提升对衣饰设计的兴趣，培养创意思想，提升个人审美能力。重点重点学惯用不一样样工具来设计衣饰见效图。、难难点点学习衣饰色彩、样式的搭配并设计出表现个性创新的衣饰。教学自主研究学习法，提问法，解说法，小组谈论法。方法授课过程设计设计妄图组织授课上节课部署学生从家里收集一些生活荒弃品，如报纸、纽扣、垃圾袋等。2导入新课出示中国风衣饰设计图片。激发学生兴趣，引出课题：服装设计。教授新课（1）衣饰分为成衣和显现服，灵感源的正确提取及合理运用是衣饰设计的重点。显现服：手法夸张，完好表达设计师的理念和想法。成衣：样式简短，元素运用合适，可穿性强。（2）欣赏衣饰设计见效图。衣饰设

3、计见效图是设计妄图的体现。（3）讲堂小练习：设计一套拥有美感的，有创意的衣饰。（4）教师就学生作业中出现的问题，联合课件分析谈论：如何防范设计误区，为着装者设计一套合适的衣饰？画出人体比率图，头与身体的比率为1:8或1:10；选择合适着装者体形的衣饰轮廓；选择合适的衣领来搭配脸型；选择合适的色彩和面料，介绍常用上色工具。讲堂作业1）显现生活中的废旧资料，提问：能够利用它们来做什么？学生：衣饰。2）欣赏创意环保衣饰。请学生认真观察，并猜猜设计它们的资料是什么？学生谈论沟通，此后回答。师生间的沟通，促使授课的互动，创办友好的学习气氛。图片欣赏，激发学习兴趣，导入新课。直观比较，认识衣饰的种类。教师

4、出示衣饰设计见效图，在过程中穿插衣饰设计的步骤和要点解说。引导学生观察生活中的物品，启迪学生思想，增强学生的设计意识。教师总结：用废旧报纸、光盘、塑料袋、纸杯等资料均可进行废物利用。教师提问：一张纸能够用什么方法改变形状？学生回答。教师总结：折、剪、撕、卷、镂空、贴、编等方法。3）作业主题：以环保为主题设计衣饰，小组合作的方式，分工辅助，可用资料拼贴的方法，英勇创意。让学生研究纸得变形，掌握制作方法。用合作练习的形式让学生把设计思想转变成实践能力。引导学生设计出丰饶创意的个性衣饰。作业谈论1）采纳有特点的作品进行显现，请设计者陈说设计思路。2）学生互评。3）教师谈论，并设“最正确创意奖”、“最正确色彩奖”、“最正确模特奖”等奖项，激励学生。学生互评，教师谈论，提升学生的设计能力和创新思想。用评奖的形式激励学生创新。增强设计的信心。延长