小学数学西南师大三年级上册八分数的初步认识分数的初步认识认识几分之一 省赛获奖

1、 分 数 的 初 步 认 识 教 学 设 计 第一课时认识几分之一 珙县巡场镇第一小学校 郭小梅教学目标:1、理解分数几分之-的具体含义，建立分数的概念。2、会借助实物或图形比较两个分子是1的分数的初步概念，知道分数各部分的名称，会读、写几分之-的分数，并简单感受几分之一的大小。3、培养学生在观察分析和动手操作中，正确地理解分数的概念。4、培养学生探索、创新意识，并获得积极的情感体验。教学重点：理解几分之一的具体含义，并能借助实物或图形比较两个分子是1的分数的大小。教学难点对“几分之一”意义的认识。教学过程： 一、引入。 今天，老师给同学们带来了一群新的数字朋友，看，他们来了。板书：1/2，1

2、/3，1/4，1/5.（或课件出示） 师：看这些新的数字朋友，和我们平常的数字1，2，3，4，5.似乎有很大的区别，看来这又是一个新的数字家族。 师：下面有请这个新的数字家族的几位代表来做一下自我介绍吧。首先有请横线上面是1，下面是2的这位朋友吧。 二、认识分数 1.认识1/2 （1）认识各部分名称 1/2的自我介绍： 各位同学好，我的名字叫二分之一，我表示一个物体的一半，如半个月饼，半个桃子，只要是平均分的2份中的1份，都可以用我来表示。（课件出示：月饼，桃子等物品的一半）我们来自分数家族。我们今天来到现场的只是分数家族的一部分成员。 我们的身体由三个部分组成，就拿我来说吧。 首先看我身体中

3、间的那根短横线吧，它叫分数线，它表示平均分。 分数线的下面的2，叫分母，表示把一个物体平均分成2份。 分数线上面的1，叫分子，表示取2份中的1份。 （2）读法 如果你忘了我的名字，你可以从下往上的叫我，读作：二分之一。同学们，你们可以叫叫我的名字吗？跟我打个招呼吧 师：同学们，赶快和1/2打招呼吧，为了让1/2感受我们同学们的热情，我们一起多叫它几次吧。 师：我还想代表同学们问你一个问题，刚才你教了我们读你的时候要按从下往上的顺序读，那如果同学们想把你写在本子上，是不是也是按从下往上的顺序呢？ 1/2：感谢老师提的问题，我差点都忘了提醒大家，写我的时候，要先写分数线，因为我首先要平均分，再写出

4、分母，最后写分子，大家可以记住一句口诀：“分数线开始，分子最后写”。和读的顺序有点不同，请大家注意哦！ （3）表示的意义 1/2继续作自我介绍： 我表示平均分的2份中的1份。 只要是表示一半就可以找我，但是，不是平均分，就不要找我哦！（课件出示：不是平均分的情况） 有时我会受到一些邀请，但是有的邀请我是一定会拒绝的。你们看，下面5幅图都在邀请我，你们知道，我会接受谁的邀请吗？ （课件出示：5幅图，其中有的图不是平均分） （4）动手创作1/2 1/2：同学们，根据我刚才的介绍，你能用一些图形把我表示出来吗？（课件展示1/2在长方形中的不同表示） 除了长方形，你还可以用三角形，圆形等任何图形来表示

5、我。可以画图，也可以折纸，喜欢我，就把我画到你的本子上去吧。 好的，我的自我介绍完毕。下面，我的弟弟1/3会继续给你们介绍我们分数家族。 同学们，再见！ 师：同学们，我们用掌声欢送1/2下台吧。听了1/2的介绍，我们对分数家族有了一定的认识，下面我们来整理一下。（板书：1/2各部分名称及意义）谢谢1/2让我们对分数家族有了一定的了解，下面我们有请下一位新朋友。 2.认识1/3，并初步感受了解分数大小（课件出示1/3） 1/3：同学们好，我的名字是1/3，我和1/2姐姐一样，身体中间的短横线叫分数线，表示平均分。分数线下面的3，表示一个物体被平均分成3份，而上面的1表示，取其中的1份。 和1/2

6、不同的是，它是2份中的1份，而我是3份中的1份。所以，我比1/2小一些。 比如，把一个月饼平均分成3份，我就表示其中的一份。如果你想吃半个月饼，那你就选1/2姐姐；如果你怕长胖，你就可以选我，只吃1/3。这样一个月饼就可以分给3个人吃了。 只要是平均分成3份的物体，其中的1份都可以找我来表示。如果一个物体被平均分成4份，要表示其中的1份，那就要找1/4妹妹了！（课件展示月饼平均分成3份） 师：好的，谢谢1/3，我们记住你了。我很诧异的是，你居然比1/2小一些。看来我们下来还得好好研究了解一下你们分数家族。 师：听了1/2和1/3的介绍。我觉得现在还没有上台的分数朋友我应该全能叫出它们的名字了。

7、同学们，我们一起叫出剩下的这些分数朋友的名字吧，一起来！齐读：1/4,1/5,1/6. 师：下面就继续有请1/4吧！ 3.了解分数的不同表示方法 师：有请1/4（课件出示1/4） 1/4的自述（师扮演）： 大家好，我是1/4，下面我为大家展示我的魔法大变身，我有时是这样的，有时是这样的这些图中的阴影部分，都是我。（课件展示1/4不同的表示法） 我把我的弟弟1/5也介绍给大家，它是5份中的1份，比我小一些。你们千万不要认为我们只能用长方形和正方形等图形来展示自己，我让我们的小妹妹1/10给你们展示一下，我们还可以这样用线段来展示自己。1/10妹妹是我们今天来的分数中最小的数，所以它是我们大家的小

8、妹妹。（课件展示1/10） 我们的魔法大变身就表演到这里，谢谢同学们！ 师：感谢1/4精彩的魔法变身表演，看了1/4的的变身表演以后，我们看到了分数家族有不同的表示方式，不仅1/4有不同表示的方式。（课件出示1/2和1/3的不同表示） 看来， 整个分数家族都会变身！它们真厉害！ 同学们，我们用最热烈的掌声感谢分数朋友们的自我介绍吧。 4.巩固练习 师：听了几个分数朋友的介绍，不知道同学们对分数家族了解了多少呢？下面就让老师来考考大家吧。 （课件出示看图填分数） 5.欣赏国旗，了解分数在生活中的广泛运用 师：分数家族不仅在日常生活中表示一些数量，在一些国家的国旗上，也能看到他们的身影呢？同学们，

9、我们一起来欣赏一下吧！ 三、简单了解分数的产生 师：学到这里，我不禁对分数家族的诞生产生了好奇，是谁这么智慧，创作了分数这种数字呢？同学们，你们想知道吗？下面还是请1/2来帮我们解答。 1/2：（可配上课件）我们分数家族的产生是你们人类祖先智慧的结晶，他们在生活中分东西的时候数量不足时，就要把一个分成两半，甚至分成3份，4份，5份得到2份中的1份，或者3份中1份，4份中的1份要怎么表示呐？于是你们聪明的人类经过思考，再慢慢地经过演变，我们分数家族就诞生了！ 这就是我们分数家族的起源，有兴趣的同学下来还可以查查资料，了解更详细的产生过程。 四、总结 师：再次感谢1/2。分数家族的产生是一项多伟大的创造呀，否则半个月饼都不知道用哪个数字表示了。看来，我们真的需要动脑筋，才能有所创造。我们看看，今天来的分数朋友都有一个共同的特点，分子都是“1”（指着黑板），表示都是取的总份数中的1份。 像1/2，1/3，1/4这样的数都叫分数。（在1/2，1/3，1/4前面板书：分数） 现在，这些分数宝宝们要回家了，它们等着我们最后给他们打一次招呼，跟着老师一起： 1/2，1/3，1/4再见！ 五、作业布置 最后，留给同学们1个小作业： 从今天来的分数朋友中，选出3个分数，用自己喜欢的图形来创（长方形，正方形，三角形等都可以），