小学数学西南师大三年级上册五四则混合运算含有小括号的四则混合运算

1、有小括号的四则混合运算【教学目标】1.根据实际情境，让学生体会括号能改变原来运算顺序的作用。2.体会含有括号的混合运算的运算顺序，能正确计算。3.培养学生独立思考、独立自学解决问题和积极参与学习活动的能力。【重点难点】重点：掌握含有括号的混合运算的运算顺序。难点：体会括号能改变原来运算顺序的作用，理解含有括号的混合运算的运算顺序。【教学过程】复习：四则混合运算的运算顺序是怎样的？1、在一个算式里，只有加、减法或者只有乘、除法，从左往右按顺序计算。2、在一个算式里，既有加、减法，又有乘、除法，要先算乘、除法，再算加、减法。探索新知：1.解决问题。（1）情景导入：周末，妈妈带小红到商场买衣服。从图

2、上你可以搜集到哪些信息？学生观察图后，举手回答。（妈妈买了1件成人衣服和3件同样的儿童衣服，一共用了207元。成人衣服1件120元。）提问：你能帮妈妈算一算1件儿童衣服多少元钱吗？先列分步算式计算，再列综合算式。（2）尝试。学生尝试练习，教师巡视辅导。（3）交流。指名说分步算式，教师板书：207-120=87（元）873=29（元）提问：每步算式求出的是什么？这道题先进行什么计算，再进行什么计算？学生1：先算出3件儿童衣服共要多少元，再算出1件儿童衣服要多少元。学生2：这道题先进行减法计算，再进行除法计算。让学生汇报自己列出的综合算式和产生的疑问。提问：算式207-1203中有除法有减法，按照

3、我们学过的运算顺序的规定，要先算什么？再算什么？题目要求我们先减后除，而列出的算式却是先除后减，这样列综合算式行不行？你知道有什么办法解决这个问题吗？A.学生在小组内进行讨论。B.指名说说讨论结果。教师指出：遇到这种情况，也就是要改变规定的运算顺序，就要请小括号来帮忙。提问：这个综合算式应该怎么改？根据学生的回答，完成相应板书：（207-120）3提问：在这个算式中，应该先算什么？再算什么？指名完成计算，其他学生完成在课本上。提问：小括号有什么作用？（改变原先规定的运算顺序。）小结：在解决实际问题的时候，如果需要改变原先规定的运算顺序，可以请小括号来帮忙。2.完成典例精讲。（1）学生独立试做，

4、指定两人板演。（2）讲评：先说说每题的运算顺序，再说说计算结果。（3）提问：这两道题如果没有小括号，应该先算什么？再算什么？有了小括号呢？（4）师生共同明确：从这里我们可以看出第1题的小括号改变了从左往右算的顺序，第2题的小括号改变了先乘后减的运算顺序。3.归纳。算式中有括号，应先算括号里面的。巩固练习易错提醒，选择题。找准错误原因。四、课堂小结收获1：在解决实际问题的时候，如果需要改变原先规定的运算顺序，可以请小括号来帮忙。收获2：算式中有括号，应先算括号里面的。小结：一个算式中如果有小括号，要先算小括号里面的。小括号改变原先规定的运算顺序。【教学反思】 课堂上通过提出问题让学生讨论、交流，使学生理解、掌握含有小括号的混合运算的运算顺序，认识小括号的作用和含有小括号的混合运算的运算顺序。在教学例题时，让学生主动参与、尝试探究，但是学生参与学习的积极性和主动性还不够高，课堂气氛也没有想象中的活跃。在今后的教学中，应更巧妙地设计学生喜欢的情境，激发学生的学习兴趣，把学生引入探究新知的新天地。练习形式应多样化，充分调动学生参与学习的积极性，让学生体验到成为学习主人的乐趣，获得探究成功的喜悦，多角度巩固强化新知。学生对于“运算中有小括号的要先算小口号里面的”理解得较好，基本都能理解。学