小学数学西南师大三年级上册八分数的初步认识分数的初步认识副本

1、分数的初步认识教学内容:教材第84、85页，认识几分之一和几分之几。教学提示:分数的初步认识这一单元教材是在学生已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的，从整数到分数是数的概念的一次扩展，又是学生认识数的概念的一次质的飞跃。因为无论在意义上，还是在读写方法上以及计算方法上，它们都有很大的差异。分数概念抽象，学生接受起来比较困难，不容易一次学好。所以，分数的知识是分段教学的，本节课只是“初步认识几分之一”。认识几分之一是认识几分之几的第一-阶段，是单元教材的“核心”，也是整个单元的起始课，对以后学习起着至关重要的作用。教学目标:1、知识与技能:引导学生在对熟悉的生活事例和直观图形、实物的探讨和研究

2、中初步认识几分之一，建立分数的初步概念，会读会写几分之一，并能借助图形明确几分之一的含义2、过程与方法:经历联系实际生活解决简单问题的过程,初步培养学生的观察、交流、合作探究能力,有效地促进个性思维的发展。3、情感态度与价值观:在动手操作、观察比较中,培养学生勇于和自主学习的精神,使之获得运用知识解决问题的成功体验。教学重点、难点:重点:理解分数的意义，会读、会写几分之几。难点:建立分数的初步概念。教学过程一、创设情景，激趣引入一天，兔哥哥和兔弟弟一起去找食物，它们找到了个月饼。兔哥哥说：“我要吃个。”兔弟弟说：“不行，我们应该一样多。”你说它们应该怎么分？每只兔子分到（2 ）个。42=2（个

3、）（强调平均分）兔子可以分得（1）个。22=1（个）子傻眼了，应该怎么分呢？每只兔子分到多少呢？12= 。二、动手操作，感知分数1、认识二分之一，教学例1师:同学们看，课件里出现了兔兄弟找到的这个月饼。我们把这块月饼要分给兔兄弟，怎样分?生:还是平均分。师:我们把月饼平均分成了几份?生:两份。一人一半。师:“一半”是其中的几份?生: 一半是其中的一份。师：那你们是怎么表示一半的呢？生思考回答一半的表示方法师：一半到底用一个什么样的数来表示呢？今天要认识的一个新朋友分数。 “一半”可以用12表示，读作：二分之一。这一份是月饼的1生:也是月饼的12师: 分数的写法:先写分数线，再写分母，最后写分子

4、。请同学在纸上写一写，读一读。2、折一折，进一步感受几分之一-。1)折出二分之一 。师:请你拿出一张长方形纸，折出这张纸的二分之一，并涂上你喜欢的颜色。同桌比一比看谁折的最正确。生动手折纸涂色。师:看来大部分同学都折完了，谁愿意把你折的展示给大家呀? (指生展示) PPT展示学生的折法师:刚才大家的折法不一样，涂色的部分都是二分之一吗?生:都是把图形平均分成2份，涂色的部分是其中的1份。涂色的部分都是整张纸的二分之一。师:答得很棒。你们愿不愿意挑战一下，折出一张纸的14生:愿意。2)折出四分之一。教学例2。学生开始动手折纸。组内交流，讨论折法，班内展示。PPT总结折法师:根据同学们折的情况，你

5、能说说这里的14生：把整张纸平均分成4份，每份是这张纸的14师：整张纸纸平均分成4份，涂色部分是1份，涂色部分就是这个图形的14。没涂色部分是几份？里面有几个1生：3份， 师: 3个14生思考分享。师：3个14是34。生动手写一写，读一读。3、认识分数单位和分数各部分名称。(PPT出示例3)1)认识分数单位师:看看这个长方形平均分成了几份?阴影部分占整个图形的几分之几?生:阴影部分是1份，占整个图形的110师:把一个物体平均分成几份，取其中的一份，就是几分之一，几分之-就叫做分数单位。大家想想，里面有几个分数单位。生:有一个分数单位。学生自己探索后面两个图形，班内交流。PPT展示结果。2)认识分数各部分名称以34为例讲解分数各部分名称。三、课堂练习（PPT）1、 教材85页课堂活动1题。2、分母是7,分子是6的分数是（ ）3、判断题、改错题。四、课堂小结师:今天你了解了分数的那些知识?同学们想一想，说一说。生:我理解了分数的意义。如: 4/5就是把一一个物品平均分成5份