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文档简介

1、四年级上册问题解决教学设计教学目标：知识与技能通过复习，提高学生利用所学知识解决简单实际问题的能力。过程与方法培养学生的发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。情感态度与价值观在解决问题的过程中，让学生感受到数学知识与现实生活的密切联系，进一步体会数学的应用价值。教学重点：会用所学知识解决生活中的实际问题。教学难点：能综合运用所学知识和技能解决问题，发展应用意识。教学准备：多媒体课件和学生作业题单。教学过程：一、准备工作。1、准备好学生分组。2、准备好作业单。二、组织教学。师生问好。三、引入新课。1、师生互动。首先播放一段音乐，师提问：同学们有没有人知道刚才老师放的是什么歌？有没有同学会

2、唱的？知道歌的名字吗？（抽生回答）今天，就让我们大家一起来欣赏一下咱美丽的大宝兴吧。2、猜一猜。（出示幻灯片，学生猜）师导入我们宝兴的美。3、谈话引入。我们宝兴除了熊猫，夹金山，还有许多美丽的风光（展示图片）美丽的风景总是吸引着许多外来游客前往参观游览。近期，我们学校三位老师准备带领四年级一班32位同学也去夹金山一日游，老师先帮同学们设计了一个行程表，请同学们帮老师看一下还需要完善哪些内容？（课件展示）这就是我们今天要完成的问题解决。（板书课题）四、讲授新课。1、第一关：解决时间问题（1）出示课件，学生读题；（2）学生分析，获取信息，分析问题。 师提问：题中告知了哪些数学信息？要解决什么问题？

3、怎样解决这一问题？（3）探索问题解决的思路和方法；（学生说，老师用课件展示）（4）课件展示完成第一个时间分配。2、第二关：解决乘车问题（1）出示课件，学生读题；（2）获取信息，分析问题。学生先独立完成，再在小组内交流算法，抽个别学生代表谈谈解题思路；（展示学生解决方案）（3）老师归纳各种方案后用课件一一展示；（4）课件展示完成第二个车费分配。3、第三关：解决门票问题（1）出示课件，全班同学读题；（2）学生分析，列式解答；抽生汇报，教师点拨；（展示学生方案）（3）课件只展示最便宜的一种方案。4、第四关：解决就餐问题（1）出示课件，教师指导，学生读题。老师提出要求：哪个就餐方式要划算一些？（单独点菜）点菜时，要合理安排，荤素搭配，不铺张浪费；每个孩子不要有私心，要选择大家都喜欢吃的饭菜，尽量满足大家的需求。（2）学生分析，选择方案；分组合作讨论完成，抽小组汇报成果。（3）课件展示完成的就餐方案。（4）学生自主填菜单，并共同分享。（展示学生菜单，适时指导学生要健康饮食）五、全课总结。（1）完成全部内容，先欣赏传奇宝兴，收拾好心情准备出发。（2）总结：数学在我们的日常生活中处处可见，大家都感受到了数学就在我们身边。我们学数学是为了解决生活中的实际问题，要开开心

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