小学数学西南师大三年级上册八分数的初步认识分数初步认识_第1页
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文档简介

1、“三环五步”双主课堂教学导学案（课时教学）课题认识分数课型新授第1课时主备人刘香兰执教者刘香兰课时目标知识与技能：进一步理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一和几分之几，能用分数表示图中一份或者几份占整体的几分之几。过程与方法：在想一想、分一分、看一看、说一说的学习活动中，培养学生的观察能力、动手操作能力和表达能力。情感态度价值观：通过小组的合作学习活动中，培养互助、合作的意识。重点难点重点：初步认识分数，会认、读简单的分数。难点：理解分数的意义。教学准备 多媒体课件、长方形和正方形纸片、水彩笔集 体 研 磨二次备课课前先入课前预习，做好预习笔记。课中自主（一）创设情境，引出问题在生活

2、中，你分过东西吗？现在，老师请你们帮我分一分。1.出示6个苹果和3个盘子：从图中你知道了什么？你能提出什么数学问题？你是怎样分的？如果每个盘子中的苹果一样多，我们把这种分法叫做（平均分）。2.出示4个苹果和2个盘子：4个苹果平均分在2个盘子里，每盘装几个？用击掌的方法告诉老师。3.出示1个苹果和2个盘子：把1个苹果平均装在2个盘子里，每盘装几个？能用以前学的数来表示吗？那么，用一个什么样的数来表示呢？这就是我们今天要认识的一个新朋友分数。（二）动手操作，探究交流例1：1.今天有两位同学在分月饼时遇到了同样的问题，每份是它的一半，这样的一半怎样表示呢？让学生说一说“一人一半”是什么意思。2.“一

3、半”用分数怎样表示呢？把1块月饼平均分成2份，其中1份就是这块月饼的。（强调只有平均分，每份才是它的）课中自主3.把1张长方形纸平均分成2分，可以怎样分？学生折后，展示折的方法，并说说表示什么意思。例2：刚才我们知道把1块月饼平均分成2份，其中1份就是这块月饼的1/2，还用长方形纸折出了它的1/2。现在，请同学们把这张正方形纸平均分成4份后，把其中的一份涂上颜色。1.你发现了什么？它们能表示什么？涂色部分可以用几分之几表示？是什么意思？把一张纸平均分成4份，每份是它的1/4。2.猜一猜剩下的部分又占这张纸的几分之几？例3：观察有哪些图形，并说明：1个长方形、1条线段、1个圆都可以看成一个物体，进行平均分。学生独立填出分数，全班交流，说说每个分数表示什么意思。小结：像这样的数都是分数。师：刚才我们认识了分数，分数的每一部分都有它们自己的名字。以3/4为例，说明各部分的名称。先画一条短横线，表示平均分，它叫分数线。平均分成4份就在分数线的下面写“4”，我们叫它“分母”，表示其中的3份，就在分数线上面写“3”，它叫分子。学生自己写一个分数，说说各部分的名称。小结：我们在写分

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