初中历史与社会人教版 (新课标)九年级下册1.世界面临的资源问题教学设计

初中历史与社会人教版(新课标)九年级下册1.世界面临的资源问题教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容初中历史与社会人教版（新课标）九年级下册1.世界面临的资源问题

本节课主要围绕教材中的“世界面临的资源问题”展开，内容包括世界资源现状、资源危机的原因、资源危机的应对措施等。通过学习，使学生了解世界资源问题的严重性，认识到合理利用资源的重要性，并思考如何解决资源问题。二、核心素养目标培养学生的人文素养，提升对世界资源问题的认识和理解。通过学习，使学生具备全球视野，增强社会责任感，形成节约资源和可持续发展的观念。同时，培养学生的历史思维，学会从历史角度分析资源问题，提高批判性思维和问题解决能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.世界资源问题的现状：了解全球资源的分布、消耗速度以及存在的问题。

2.资源危机的原因分析：识别导致资源危机的主要因素，如人口增长、技术进步、消费模式等。

难点：

1.资源危机的复杂性和多维度影响：理解资源问题对环境、社会、经济等方面的综合影响。

2.解决资源危机的有效途径：探讨国际、区域和国家的应对策略，如政策法规、技术创新、国际合作等。

解决办法：

1.通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生深入理解资源问题的复杂性。

2.结合历史背景，引导学生分析资源危机的演变过程，提高历史思维能力。

3.邀请相关领域的专家或学生代表，分享解决资源危机的实际经验和创新理念，激发学生的思考和实践能力。

4.通过角色扮演、模拟联合国等互动活动，让学生体验国际合作解决资源问题的过程，培养全球意识和合作精神。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册《初中历史与社会》人教版九年级下册教材。

2.辅助材料：准备世界资源分布图、资源消耗速度图表、相关历史事件视频等多媒体资源。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备白板和标记笔，以便展示讨论结果和教学重点。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生预习世界资源分布的基本情况，了解不同资源的分布特点。

设计预习问题：围绕“世界面临的资源问题”，设计问题如“哪些资源面临危机？为什么会出现这样的问题？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解世界资源问题的基本概念和现状。

思考预习问题：学生针对预习问题，如“如何解决资源危机？”进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习活动，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示世界资源分布图或相关新闻视频，引出“世界面临的资源问题”，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解资源危机的原因，如人口增长、技术进步对资源的影响，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同资源危机的解决策略。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考资源危机的成因和解决方法。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的看法和解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解资源问题的复杂性和解决策略。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与资源问题相关的案例分析作业，如分析某个国家或地区的资源利用情况。

提供拓展资源：推荐相关书籍、网站，如联合国环境规划署的网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，分析案例，提出自己的见解。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行更深入的学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，巩固学生对资源问题的理解。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程，提出改进建议。

作用与目的：

通过课堂讲解和活动，帮助学生掌握资源问题的核心知识和解决策略。六、教学资源拓展一、拓展资源

1.资源分布图集

-全球水资源分布图

-全球矿产资源分布图

-全球森林资源分布图

-全球土地资源分布图

2.资源消耗数据报告

-世界银行发布的《世界发展指标》

-联合国环境规划署发布的《全球环境展望》报告

3.资源保护法规与政策

-中国《节约能源法》

-中国《可再生能源法》

-国际资源保护公约，如《联合国海洋法公约》

4.资源危机案例分析

-澳大利亚水资源危机

-印度尼西亚森林砍伐问题

-巴西亚马逊雨林保护现状

二、拓展建议

1.水资源保护

-鼓励学生了解当地水资源状况，参与节水宣传活动。

-探讨家庭和学校节水措施，如使用节水型器具、循环利用水资源等。

2.矿产资源利用

-研究不同矿产资源的开采和利用现状，分析其环境影响。

-探讨矿产资源可持续利用的策略，如提高资源回收利用率、发展替代材料等。

3.森林资源保护

-了解森林在生态系统中的作用，探讨森林保护的重要性。

-研究森林资源的可持续管理方法，如植树造林、森林认证等。

4.土地资源利用

-分析不同类型土地资源的利用现状，如耕地、林地、草地等。

-探讨土地资源的可持续利用策略，如土地整治、农业综合开发等。

5.资源保护法规与政策

-研究国内外资源保护法规与政策，分析其实施效果。

-探讨如何完善资源保护法规，提高政策执行效果。

6.资源危机案例分析

-深入研究案例中的资源危机原因、影响及解决措施。

-分析案例中的成功经验和不足之处，为我国资源保护提供借鉴。

7.国际合作与交流

-了解国际资源保护合作机制，如联合国环境规划署、世界自然保护联盟等。

-探讨我国在国际资源保护领域的作用和责任。

8.跨学科学习

-结合地理、生物、化学等学科知识，探讨资源保护与人类生存发展的关系。

-开展跨学科实践活动，如环保志愿者活动、科学调查等。

9.个人行动

-鼓励学生在日常生活中践行资源保护理念，如减少一次性用品使用、垃圾分类等。

-参与社区环保活动，提高自身环保意识和社会责任感。

10.创新与实践

-鼓励学生开展资源保护创新项目，如环保科技发明、可持续发展方案等。

-组织学生参加环保竞赛，展示资源保护成果。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的应用：在讲解世界资源问题时，我尝试了案例教学法，通过分析具体的资源危机案例，让学生更直观地理解问题的严重性和复杂性。这种教学方法激发了学生的兴趣，提高了他们的参与度。

2.互动式教学：我设计了小组讨论和角色扮演等活动，让学生在互动中学习，不仅培养了他们的团队合作能力，还促进了知识的内化。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对资源问题的认识不够深入：虽然通过案例教学和互动活动，学生的兴趣有所提高，但他们对资源问题的历史背景和长期影响的认识还不够深入。

2.教学内容的深度和广度有待拓展：在讲解资源问题时，我发现有些学生对于某些复杂概念的理解存在困难，说明教学内容的深度和广度还有待进一步拓展。

3.评价方式单一：目前主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况来评价学习效果，这种评价方式较为单一，不能全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.深化学生对资源问题的理解：为了让学生更深入地理解资源问题，我计划在教学中加入更多历史背景资料，如不同时期资源利用的变化，以及这些变化对环境和社会的影响。

2.丰富教学内容和方法：我会尝试引入更多多媒体资源，如纪录片、实地考察报告等，以丰富教学内容。同时，我会探索更多适合学生的教学方法，如翻转课堂、项目式学习等，以提高教学效果。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习情况，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、个人项目、口头报告等多种形式，以促进学生全面发展。

在教学过程中，我会不断反思和调整，力求使教学更加符合学生的需求，提高他们的学习效果。我相信，通过不断的努力和创新，我们的教学能够更好地引导学生认识世界、理解资源问题，并为他们的未来打下坚实的基础。八、作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材相关章节，总结世界资源问题的现状，包括水资源、矿产资源、森林资源等，并撰写一篇不超过500字的读书笔记。

2.收集并整理至少三个关于资源危机的案例，分析案例中资源危机的原因和解决措施，撰写一篇小论文，字数在800字左右。

3.设计一个关于资源节约和可持续发展的宣传海报，要求内容具有创意，能够吸引人们的注意，并说明设计理念。

作业反馈：

1.读书笔记的反馈：我会检查学生是否准确总结了教材内容，是否能够结合自己的理解进行分析。对于总结不够全面或分析不够深入的学生，我会提供具体的指导和建议，如补充相关知识点，引导他们从不同角度思考问题。

2.案例分析的反馈：我会评估学生对案例的分析是否准确，是否能够识别出案例中的关键因素。对于分析不够全面或结论不够合理的学生，我会指出他们的错误，并提供正确的分析思路和方法。

3.宣传海报的反馈：我会关注海报的设计是否具有吸引力，内容是否准确传达了资源节约和可持续发展的理念。对于设计不够精美或内容不够清晰的学生，我会提出改进意见，如建议他们调整海报布局，优化文字表达。

具体反馈内容如下：

-对于读书笔记，我会关注以下几点：

-是否准确概括了教材内容。

-是否能够结合自己的理解进行分析。

-是否能够提出自己的观点和思考。

-对于案例分析，我会关注以下几点：

-是否准确识别出案例中的关键因素。

-是否能够对案例进行深入分析。

-是否能够提出合理的解决方案。

-对于宣传海报，我会关注以下几点：

-设计是否具有创意和吸引力。

-内容是否准确传达了资源节约和可持续发展的理念。

-文字表达是否清晰易懂。重点题型整理1.名词解释题

题型：请解释以下名词：

-资源危机

-可再生资源

-不可再生资源

-资源密集型产业

-可持续发展

答案：

-资源危机：指由于资源过度开发、消耗速度过快，导致资源无法满足人类需求的现象。

-可再生资源：指在自然条件下能够自我更新或通过人工措施可以恢复的资源，如太阳能、风能、水能等。

-不可再生资源：指在短时间内无法自我更新或恢复的资源，如石油、天然气、煤炭等。

-资源密集型产业：指在生产过程中消耗大量资源的产业，如钢铁、化工、建筑等。

-可持续发展：指满足当代人的需求，不损害后代人满足其需求的能力的发展模式。

2.分析题

题型：分析以下问题：

-为什么世界上的某些地区会出现资源短缺？

-资源危机对人类社会有哪些影响？

答案：

-资源短缺的原因可能包括资源分布不均、过度开发、技术限制、人口增长过快等。

-资源危机对人类社会的影响包括经济、社会、环境等方面，如引发经济波动、社会不稳定、生态环境恶化等。

3.应用题

题型：请提出解决以下问题的建议：

-如何提高资源的利用效率？

-如何在日常生活中实践可持续发展理念？

答案：

-提高资源利用效率的建议包括：推广节能减排技术、发展循环经济、提高资源回收利用率等。

-在日常生活中实践可持续发展理念的建议包括：节约用水用电、减少一次性用品使用、垃圾分类处理等。

4.案例分析题

题型：分析以下案例，并回答相关问题：

-案例一：某地区过度开采地下水，导致地下水位下降，农作物减产。

-案例二：某城市推广新能源汽车，减少对传统能源的依赖。

答案：

-案例一分析：该地区过度开采地下水，导致地下水位下降，影响了农业生产和生态环境。建议加强水资源管理，推广节水技术，提高水资源利用效率。

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