小学数学西南师大四年级上册八不确定现象四上确定现象教案

1、四年级上册不确定现象教学设计 云龙镇学校：李庆芳教学内容：义务教育课程标准实验教科书（西师版）四年级上册第例2、例3，练习二十三第2题。教学目标： 1能在活动中初步体验有些事件的发生是可能的，有些则是不可能的。 2初步能用“一定”、“可能”、“不可能”等词语来描述生活中一些事件发生的不确定和确定现象，感受数学与生活的联系。 3培养学生猜想、分析、判断、推理以及语言表达能力。教学重点通过活动体验有些事件发生的确定与不确定。教学难点理解“一定”、“可能”、与“不可能”。教具学具准备多媒体课件、硬币、装彩色球的袋子等。教学过程一、情景引入1教师：大家喜欢做游戏？（喜欢）今天我们就用石头剪刀布PK一下

2、，你们能赢我？（能）一定能赢我吗？（一定）准备好了吗？石头剪刀布，赢得同学起立。输得同学举手，和我打成平手的做好。没PK前，同学都想赢，赢还是不能赢，只是猜想，没做，谁都不能预料结果。PK后出现了三种结果是？（赢、平手、输）2学生猜：站着的同学请坐，你们猜猜下一轮PK后，猜猜你是什么结果？举手回答（可能赢，可能输，可能平手）在没PK之前你们知道吗？不知道，不能确定，都有可能。3教师小结：生活中，有些事情没发生我们不能确定它的结果，发生后不止一种结果。我们称之为事情发生的不确定性。这节课我们学习什么？（不确定现象。板书课题）全班齐读2遍课题。二、探究新知1、研究不确定现象：抛硬币游戏你们读的真棒

3、奖励再玩一个游戏， 出示硬币：瞧，我手中有什么？（硬币）我们玩抛硬币游戏,硬币有数字这面是正面，图案这面是反面。怎么玩呢？同学们认真看好，我做动作，你说过程，最好用一个字表达，准备好了吗？老师示范游戏过程：老师抛硬币，第一步（抛）落地后赶快用手按住，第二步（按）请同学们猜一猜硬币落地后，是正面向上呢？还是反面向上？第三步干吗（猜）。手拿开第四步（看）。想知道结果吗？（想）那我们就小组验证一下。请先看游戏要求（课件展示游戏要求）（1）老师：课件展示游戏的要求1、 游戏规则：（1）抛（2）按（3）猜（4）看2、小组游戏：组长：主持每人抛一次，其他人猜记录员:记录结果，并管好纪律汇报员：组织好语言进

4、行汇报并举手示意 3、活动后，同学们想一想什么词准确的描述描述硬币落地后的出现的结果。抛一枚硬币，（ ）是正面向上，（ ）是反面向上。（2）、汇报交流教师引导学生用规范语言描述：同学们的这些意思，在数学上我们一般用“可能也可能”（板书：可能也可能）这个词语来描述这种不确定现象。（3）、教师小结：抛一枚硬币，落地后可能是正面向上,也可能是反面向上，在数学上，可能出现的结果不止一种，我们事先不能确定的现象叫做“不确定现象”， 我们一般用“可能也可能”这个词语来描述“不确定现象”。（板书：结果不止一种不确定）。2研究确定现象看见大家玩的那么开心，我也想和大家一起玩猜球游戏。这次，请同学上来摸球，当他

5、手在盒子时，我猜球，他再摸出球。同学们验证我猜对没有？老师猜球，请学生摸球，再请一个。师：怎样？都猜中了，我也有孙悟空的火眼金星。是这样吗？怎么回事？（盒子里全是黄球）你们确定？我们打开看看。当盒子里全是黄球时，从里面任意摸出一个，会出现什么结果？学生用自己的语言进行描述：全是黄球，都是黄球。教师引导规范语言：同学们的这些意思，在数学上我们一般用“一定”这个词来说（板书一定）我们能从盒子里摸出白球吗？为什么？学生用自己的语言进行描述：不可能，不会教师引导规范语言：同学们的这些意思，在数学上我们一般用“不可能”这个词来说。（板书：不可能）小结：5个黄球，我们摸到的一定是黄球，不可能是白球。(出示

6、另一个盒子，能看见有5个白球)从这个盒子摸球得到结果，应该怎样说？小结：5个白球，我们摸到的一定是白球，不可能是红球。在我们玩摸球游戏时，小虎和小猫也在玩这个游戏，并请来小熊猫和小白兔做评论员，请看大屏幕（课件）例3图。小熊猫说小虎摸到出的一定是红球，小猫摸出的不可能是红球。为什么呢？（每个盒子里面都只有一个颜色的球）所以只有一种结果出现，小白兔就总结说这种现象就是确定现象。谁再来完整的总结一下呢？教师小结：盒子里只有一种颜色的球，出现的结果只有一种，我们事先能确定的现象叫做“确定现象”，我们就用“一定”、“不可能”来描述确定现象。（板书：结果只有一种确定）对比确定现象和不确定现象有什么不同？

7、老师觉得你们真聪明，说的真好,但羊村长不服气啊，带来了问题要考考你们。3课堂活动（课件）联系生活巩固新知羊村长考考你们：用“一定”、“不可能”、“可能”填空 （1）、公鸡下蛋；（ ） （2）、花都是香的；（ ）（3）、太阳从西边出来；（ ）（4）、我们的红领巾是红色的。( )（5）、爸爸的年龄比我大。( )4、说一说：我们身边还有那些现象是确定现象5、师：请翻开书103页试一试，抽生回答。6、全班一起完成练习二十三第二题三、全课小结 教师：同学今天在玩中学到了知识吗？（学到了）你们不仅会看会听会说还会小组合作，今天我们研究了什么内容？你有哪些收获？小结：在数学上，我们把可能出现的结果不止一种，而人们事先不能确定的现象叫做“不确定现象”。出现的结果只有一种的叫做“确定现象”。四、课后练能根据今天我们学的内容自己来设计一个确定现象的游戏或者是不确定现象的游戏， 小结：板书设计：不确定现象可能也可能；结果不止一种；不确定现象一定、不可能；结果只有一种；确定现象 游戏1：抛硬币1、 游戏规则：（1）抛（2）按（3）猜（4）看2、小组游戏：组长：主持每人抛一次，其他人猜记录员:记录好硬币落地后的结果，哪面向上就 ( V ) 表示。并管好纪律。 汇报员：组织好