后进生谈话记录表4篇

1、后进生谈话记录表 4 篇后进生谈话记录表第 1 篇本学期我担任六5班数学课的教学，在做好教学工作的同时，不忘教书育 人的职责，特别是关注后进生的转化。本学期重点对六5班的曹子健同学进 行了深入细致的转化教育，取得了一定的成效。下面是曹子健同学的根本情况以 及与曹子健的谈话摘录。曹子健的根本情况：该生自控力差，上课常常坐不住，注意力松散。学习成绩 偏下，学习不主动，作业时常不能按时去做，需要老师、家长的催促。为了放学 在校玩耍经常说谎话搪塞家长。谈话时间：20 xx年x月x日谈话地点：办公室谈话主要内容：今天数学课上你两次说闲话，引得周围同学发笑，受到老师的批评，现在你有什么想法？必须予以改正，

2、下不为例。老师觉得开学的第一个月你的课堂表现非常好，还 能积极举手发言，进步很大。老师是看在眼里，喜在心里，得了表现进步奖，你 的爸爸妈妈也一定替你快乐吧。现在开学已经过去一个多月了，还希望你能将好的行为习惯保持住。光有改正 的决心还不行，一定要有改正的行动。老师期待看到你的实际行动。家长留言：该生自控力差，麻烦朱老师多催促，谢谢！谈话时间： 20 xx 年 x 月 x 日谈话主要内容：最近几天的数学课，听同学反映你常有哼歌或讲闲话的行为， 自己说说你上课都在说些什么。现在在老师这里，你有什么想对老师说的？你能遵守咱们的约定吗？好！一言为定！后进生谈话记录表第2篇本学年我到柯村中心小学支教，担

3、任五年级的班主任，并兼任语文教学工作， 我在做好教学工作的同时，不忘教书育人的职责，特别是关注后进生的转化。开 学初我就对这个班进行全面的了解。发现这个班的后进生太多。于是班主任工作 方案中的重点之一是对操加乐刘伟、汪世奇、李弘矼、胡乐辉、孙向阳等同学进 行了深入细致的转化教育，取得了一定的成效。下面是汪世奇同学的根本情况以 及与汪世奇的谈话摘录。汪世奇的根本情况：该生的家庭也很贫寒，生的自控力差，上课常常坐不住， 注意力松散。学习成绩偏下，学习不主动，作业时常不能按时去做，需要老师、 家长的催促。为了放学在校玩耍经常说谎话搪塞家长。谈话时间： 20 xx 年 9 月 11 日谈话地点：办公室

4、谈话主要内容：听说以前你的作业都不交，能说说是什么原因吗？， 老师觉得开学的这几天，你的课堂表现非常好。你应该相信你自己能够很好地 完成任务的。如有不会做的地方你尽管来问老师。谈话后我看他家贫寒，就送了他一支笔。谈话时间：20 xx年10月9日谈话主要内容：今天语文课上你两次说闲话，引得周围同学发笑，受到老师的批评，现在你有什么想法？必须予以改正，下不为例。老师觉得开学的第一个月你的课堂表现非常好，还 能积极举手发言，进步很大。老师是看在眼里，喜在心里，得了表现进步奖，你 的爸爸妈妈也一定替你快乐吧。现在开学已经过去一个多月了，还希望你能将好的行为习惯保持住。光有改正 的决心还不行，一定要有改

5、正的行动。老师期待看到你的实际行动。家长留言：该生自控力差，麻烦方老师多催促，谢谢！谈话时间：20 xx年11月12日谈话地点：办公室谈话主要内容：今天语文课上你磨蹭时间，没有及时完成课堂作业的事，老师 非常生气，现在自己和你爸爸说说怎么回事。看看爸爸这么忙，工作多么辛苦，回家还要你的学习，看看你爸爸是多么的生 气而又焦急呀。，你作为孩子有没有想过怎样做才不让他们操心呢？说得不错，说明你还是一个懂事的孩子。已经是五年级的学生了，上课一定要 及时完成练习，才能稳固所学知识，回家作业才能轻松自如地去完成。练习册作 业最近有进步，但是有错要及时订正，下午主动交来让老师批改，这样老师也好 帮助你把不会

6、的题目弄清楚，千万不要拖拉不交。老师还为你借来了学习资料， 你愿意接受老师的帮助吗？好，拉钩算数。给老师一个大大的惊喜哦！谈话时间：20 xx年11月27日谈话主要内容：今天上语文课你做了什么？玩灯为什么要做这件无聊的事？做起小动作，影响自己、影响周围同学听课学习，老师又找到你，你觉得这样 还好玩有趣吗？现在在老师这里，你有什么想对老师说的？你的想法是很好的，知道感恩妈妈，给妈妈买生日礼物了。这很好，你妈妈也 会感动的。但是当你妈妈听说你上课在玩，她会是怎么样呢？既然你知道错了，老师给你改正的时机。家长留言：该生进步不小，说方老师对他小孩特别关心表示感谢！谈话时间：20 xx年12月30日谈话

7、地点：办公室谈话主要内容：今天上课你几次迟到了，为什么？也不能随随便便回寝室呀，课间只有十分钟，是让你休息的，让大脑和眼睛放 松的。而你经常迟到还会影响大家的上课吗？如果有什么特殊情况，实在不能忍 受，也可以向老师反映。希望这种现象不再发生。快要期末了，你有什么想法或打算？想法挺好，那么，你给自己设定一个成绩标准。老师发现你最近作业订正挺及时的，上课表现也比以前有进步。我也和你爸爸 说了，只要你在每一周内，你的周围同学反映你表现不错，老师就给你盖红花怎 么样？你能遵守咱们的约定吗？好！一言为定！后记：家长了解到此次情况以及老师的举措后，为此专门到学校和老师交流， 希望针对汪世奇的特性，配合老师

8、进行教育。在这一个学期中，孩子变化非常大， 作业也完成了。没有不交作业的现在，因为动作慢，有时迟交。孩子在家也知道 帮助父母做些家务活。在期末考试中虽然他的成绩在班上不是很好，可是与他自 己相比，他进步多了。后进生谈话记录表第 3 篇杨 X（ 全班的 重点人物 ）时间：20*年4月9日地点：办公室形式：谈话该生以前记录：打架骂人以大欺小对老师不礼貌厌学无故迟到早退。 背景：家庭注意不够，家教较松。谈话起因：帮助同学打架。过程：使其明白打架的危害性。使其明白打架的道德破坏性。列举他 的种种劣迹。 使其省悟同学对他的态度。 引导其如何改变自己。 （最近在几 个方面有大进步）。后进生谈话记录表第 4 篇学生：申盼盼性别：女班级：九4转化方式：谈话交流，辅导 功课后进原因分析：家庭原因 : 父母离异，常年和父亲生活在一起。从小缺少母爱，父亲在外打 工，对她的学习过问的也很少，导致性格孤僻，思想内向，不愿与学生交流。平时上课注意力不太集中，不爱动脑子，思维不太灵活。学习上缺乏自信心，学习成绩较差，对学习甚至没有了兴趣。转化措施方案： 生活上给予关心保护，让她体会到爱的存在。 创造时机让她和同学们多接触，多交往，让她体会到同学之间的友谊，对 生活充满信心。 学习上，给予辅导和帮助，多鼓励，创造时机让她体会到成功的快乐。