小学数学西南师大三年级下册五小数的初步认识一位小数加减法教案1

1、 一位小数的加减法 泸师附小 王玉兰 教学内容：教材83页例1，84页例2，试一试。教学目标:知识与技能:联系生活实际，创设情境，让学生自主探究小数加减法的竖式书写。体会小数加减法与整数加减法在算理上的联系，初步掌握一位小数加减法的计算方法，理解小数点对齐的道理.过程与方法:运用所学计算方法解决一些简单生活中的数学问题。情感态度与价值观:在探究过程中,培养学生思维能力和合作学习的能力。教学重难点:理解小数点对齐也就是相同数位对齐的道理.教学准备:课件，题单教学过程:一:复习导入谈话:孩子们,下周就是我们学校的足球展示周了.你们想参加吗?明明被选上班里足球队，要和班上足球队一起参加比赛。星期天，

2、他就和妈妈一起来到商场，为足球比赛准备物品。出示商场图片。明明和妈妈到了商场门口,妈妈妈说要见去超市买东西，他们看到超市门口贴了一张海报，妈妈说：“我正好想买一瓶康师傅橙汁和一瓶百事可乐，你帮我仔细看看。”(出示海报，引导学生找到相关数学信息：橙汁5.7元，可乐4.9元）提问：这两个小数的整数表示什么？小数部分呢？5.7元=（ ）元( )角=（ ）角4.9元=( )元（ ）角=( )角你能列竖式帮明明算算买一瓶橙汁和一瓶可乐共需要多少角吗？学生列式.提问：你是怎么列竖式呢？（个位对个位，十位对十位)从哪一位算起呢？（从个位算起）主动自学.1.明明和妈妈走进超市.买到了橙计和可乐买橙汁和可乐一共

3、用去多少元?买橙汁比买蔬可乐多多少元?你们会列出算式解决吗?2:解决妈妈买橙汁和可乐一共用去多少元?你能根据题意列出算式吗?(6.5+3.4)这道算式该如何列出竖式计算?（2）学生自主探究、合作交流展台展出学生算式。提问:为什么要这么对位？(因为相同数位要对齐）5和4在都在十分位上,都表示几角所以5和4对齐；6和3都在个位上，都表示几元，所以6要和3对齐。（3）引导:我们已经正确列出了竖式，那应该怎样计算呢？从哪一位算起?(十分位)因为学整数加减法时我们是从个位算起，也就是从低位算起，而这两个数的最低位是十分位，所以要从十分位算起。（板书）如何计算呢?得数中的小数点呢？大家仔细观察这个竖式和前

4、面的竖式有什么相同的 地方？又有什么不同的地方？对，这就是我们今天要研究了一位小数的加减法.(板书课题)3、你能用刚才研究的方法来试着独立解决第2个问题吗(买橙汁比买可乐多用去多少钱？)（1）列式:6.5-3.4,独立解决、（2）你们是怎么列竖式的？从哪一位算起？三、能动展学:孩子们真棒.你能算算题单上了第二组题吧?算对了.明明才能继续购物哦.出示：9.6+0.7 9.60.7（1）写竖式要注意什么?在计算时你发现了什么新问题?（十分位上的数相加满十了），怎么解决呢?（3）在计算9.6-0.7时，你又发现了什么新问题?该怎么办呢?（4）小结:怎样笔算一你数、加减法呢?要注意些计么?相同数位对齐.也就是小数点对齐.从十分位开始计算，十分位上相加满十向个位进一;十分位上不够减，从个位退一作十后再减。要注意计算完了要打上小数点2.我是改错小能手。四、灵动用学1、足球原价68元，现价比原价少15.5元，足球的现价是多少元？2、出示图：买一件足球上衣需要36.6元，一条球裤需要23.9元一双球鞋比一套球服