小学数学西南师大三年级上册七周长《认识周长》教学设计改

1、认识周长 教学内容：认识周长西师版教材三年级上册P7778页例1、例2及课堂活动,练习十八第一题。教学目标：1、使学生通过说、指 、描等活动，初步理解周长的含义。2、使学生通过 量、算等具体的活动，自主探索测量、计算周长的方法。3、联系周长在生活中的实际运用，使学生在参与学习活动的过程中，感受数学与生活的密切联系，享受学习数学的快乐。教学重、难点：体会周长的含义，学会测量周长。教学准备：直尺、软尺、PPT课件等。教学过程：一、创设情境，激趣导入同学们老师最近有个烦恼，我想给我心爱的抱枕镶个花边，可是我不知道该买多长？既不会浪费又不会短，该怎么办呢？你们知道吗？（生答）让我们一起来学习今天的知识

2、，看看该怎样解决！揭示课题并板书：认识周长二、认识周长（一）初识周长1、自学探究师：请同学们翻开书第76页，拿出预习卡，同桌之间相互检查、交流预习的成果。通过预习自学，同学们一定已经对周长有了一些初步的认识。请你们来说一说你都知道了什么？师：刚刚我们说周长的时候都说到了哪个词？（板书：1周的长度）2、说周长 师：同学们还知道哪些物体表面的周长呢？（抽学生说周长） 3、指周长 师：那么什么是1周呢？抽学生上台指1周。出示课件图片，抽学生指一指图片中的周长。师：同学们真了不起，那让我们一起来看看以下三张图片，哪一个是长方形的周长呢？（板书：从起点开始，围着边线又回到起点。）4、描周长师：同学们能正

3、确地说出物体的周长，真棒！但你们会画周长吗？请同学们翻开书第78页，做一做课堂活动：沿着下列图形的周边画1圈。师：刚才大家画的很不错（师评价）你们知道怎样画平面图形的周长吗？那什么是图形的周长呢？（生答）归纳板书：围图形1周的长度就是这个图形的周长。（用不同的颜色标出关键字词）请同学们在书78页把这句话勾下来，并圈出关键词。说明周长是什么？长度！平面图形的周长就是图形几条边的和。练一练师：同学们我们已经归纳了什么叫周长，那老师出一道判断题考考大家，看看你们能不能快速分辨，如果正确请大家用这个手势告诉我，如果错误请你们用这个手势告诉我，听清楚了吗？（生答）请看大屏幕判断：红色部分是不是下列图形的

4、周长？过渡：同学们真厉害，一眼就判断出来了。咱们已经会认周长了，现在能帮老师量出我的抱枕需要多长的花边了吗？这实际就是测量抱枕的什么？（生答）谁来试一试三、 引导探究，测量周长1.试一试测量抱枕的周长。师：应该用什么工具测量呢？（生演示）2. 量一量谈话：同学们真棒，帮老师解决了难题，现在请大家看到书上第77页有一个长方形，你们能量出它的周长吗？相信一定也难不倒你们！（小组合作）出示课件测量要求3. 反馈。提问：哪个小组的同学来汇报一下（1）你是怎样测量长方形的周长的？可能出现以下几种方法：（1） 量出四条边的长，再相加；（2） 量出长方形的长和宽，再计算；（3）用一根细线沿长方形纸的边线围一

5、周，再量细线的长；（4）把长方形沿直尺的边翻动一周。比较：大家用不同的方法得出了长方形的周长，在这些方法中，你比较喜欢哪一种方法？为什么？四、实践应用，巩固提高谈话：通过刚才的活动,老师发现我们班的同学都是爱思考的好学生,所以老师想邀请大家一起参加闯关游戏，你们想参加吗？1、首先来看第一关：PPT出示练习十八第1题。请同学们拿出小棒摆一摆，并在小组内交流讨论结果。2、第二关：比一比，哪个图形的周长最短？分小组独立完成。小组比赛，看哪一组的孩子最细心。3、第三关：两个图形的周长一样长吗？分组讨论并交流汇报4、拓展延伸：PPT出示小花园。五、 课堂总结提问：同学们真厉害，一起闯过了重重关卡！通过今天的学习，你们有什么收获呢？（生答）师总结谈话：咱们既然认识了什么是周长，那周长在我们生活中有哪些广泛的应用呢？大屏幕上的场景相信同学们都不陌生，除了这些以外请同学们