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文档简介

1、 24时记时法 高峰学校 曾丽教学内容 教科书第69页例1及课堂活动。教学目标结合生活实例，会用24时记时法表示相应时刻，并感受不同记时方法在生活中的应用。在学习的过程中感受数学与生活的联系，并在体会24时计时法在生活中的应用的同时，建立时间观念，激发学生学习数学的兴趣。教学重点会用24时记时法表示相应时刻。教学难点24时记时法与12时记时法的相互换算。教学用具模型时钟、多媒体。教学过程情景导入出示两人的情景对话小王：小王，火车票我已经买好了，明天6时咱们车站不见不散。小王：好的，明天见。小王：小李，快6时了，你怎么还没到？小李：还有大半天，早着呢！师：怎么回事？引导学生明白由于没有说清楚什么

2、时候的6时，引发误会，从而引出24时记时法。教师简单介绍24时记时法的广泛应用。预习生疑，师生互质。出示导学案。师：通过课前的预习，这些内容你知道了吗？指名学生回答。引出探究的问题。合作探究，汇报交流。出示探究问题早上7时和晚上7时在钟面上是如何表示的呢？它们在表示时有什么相同点吗？小组合作，教师巡视指导。要求：组内学生分工合作拨一拨，作记录并交流。汇报交流（1）指名学生说出针对探究的问题的看法。预设：早上7时和晚上7时在钟面上都是时针指着7，分针指着12。预设：它们表示的时间段不同。预设：它们走的圈数不同。（2）课件演示，教师介绍24时记时法。（3）引导学生小结。师：新的一天从凌时开始，走第

3、一圈到中午12时是12时，又从中午12时开始走第二圈，到晚上12时结束，加12时即24时。（板书）例1、说一说，拨一拨。出示高峰学校2023秋期作息时间表。学生观察表，说说：什么时候上早读晨检课？什么时候上下午第一节课？什么时候下午放学？在钟面模型上拨一拨。15时21时20时40分23时17分小组内拨一拨，再指名学生展示拨出的时间。巩固练习对口令。教师示范：下午4时16时，1位同学说12时记时法的时间，另一位同学用24时记时法的时间对。师说生对。请用24时记时法把下面表示的时间表示出来。教师出示时间，学生在练习本写一写。指名学生说。拓展提升做一份自己的周末作息时间表。课堂小结通过一节课的学习，你

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