音乐教学活动教案5篇

1、 音乐教学活动教案5篇 教学目标： 1、学问目标：通过歌曲渴望春天学习，并在反复的练唱中体会6/8拍子活泼轻快的特点;通过对散文春的朗读，使学生感受音乐与文学的亲密关系，审美内涵。 2、情感价值观目标：通过学唱歌曲渴望春天，引导学生体验春天的无限美妙，真正理解“一年之计在于春”的道理;同时启发学生珍惜时间，发奋学习，安康活泼的成长为社会的有用之材。 教学重点与难点： 1、唱好歌曲渴望春天，体会6/8拍子活泼轻快的特点。 2、了解弱起小节、不完全小节的相关学问。 教具预备： 电子琴、音响设备等。 教学过程： 一、导入 播放朱自清的散文春，使学生感受音乐与文学的亲密关系，审美内涵。 二、活动与体验

2、唱歌渴望春天。 (一)新课引入 刚刚同学们观赏朱自清的散文春，今日我们就一起来学习一首歌曲渴望春天。 (二)歌曲范唱 1、听第一遍录音，回问题： 听完这首歌曲，试着发觉歌曲的特点：歌曲可以分为几个乐句?几个乐句中有哪些一样的旋律片断?总结：歌曲的构造图式。 2、听其次遍录音，重点从第一句入手，让学生能简洁的读出节奏。了解弱起小节、不完全小节的概念。 (三)学唱新歌 1、学生先在教师的伴奏中轻唱。(屡次反复练习) 处理第一段：声音的技巧(气息)、心情的表现(强弱的掌握)等，要求：尽量用纯洁的声音唱出艺术歌曲的感觉。 2、随电子琴唱词。(体会这是一首旋律清爽欢快，布满了天真、童趣的歌曲，具有典型的

3、德奥民歌风格) 3、难点突破：在反复的练唱中体会6/8拍子活泼轻快的特点。 4、情感体验，激发兴趣： 要求学生通过这首歌曲的学习，逐步明白春天是美妙的，是一年的开头，是播种的季节，所以有一年之计在于春的说法;我们中学生也象春天一样漂亮，现在正处于打根底，仔细学习的时候，我们要安康活泼的成长为社会的有用之材。通过情感升华，进一步激发了学生演唱好这首歌曲的兴趣。 5、分组齐唱：将全班分成三组，分别齐唱这首歌曲。教师对各组进展鼓舞性的点评。 三、反应与小结齐唱渴望春天 (一)学生齐唱歌曲，教师伴奏。 (二)小结：今日，我们一起开心地学习了渴望春天这首歌曲，学到了很多音乐学问，熟悉到了喜爱春天、喜爱美

4、妙事物的重要性;我们要从小仔细学习，安康、活泼的.成长为社会的有用之材。 四、完毕课业 在歌曲渴望春天音乐中学生走出教室。 音乐教学活动教案篇2 一、活动目标 1、通过语词与律动感应曲式。 2、初步学习看曲式图谱，运用乐器敲奏。 3、运用塑料袋进展音色探究。 二、活动重难点 活动重点：感应曲式 活动难点：音效探究活动 三、活动预备 奥尔夫音乐VCD碟一张、挂图P2、鼓和吊镲各一个、水中生物图卡若干、铜碰钟、飘带、啦啦彩 球、纱巾、水袖、塑料袋(均与幼儿人数相等)。 四、音乐分析： 这首乐曲选自动物狂欢节中的水族馆。整首乐曲美丽满意，曲式为A间A间B尾。在主奏乐 器钢片琴晶莹剔透如流水般的音色中

5、，如同很多海洋生物在游泳、玩耍。间奏是一组慢慢下行 的音阶，如同鱼儿在吐着泡泡玩耍。 五、队形 幼儿用软垫半圆形就坐。 六、活动过程 (一)故事引导：正值玩得快乐时，滋滋小蜜蜂飞来了，他也想玩泡泡。 (二)肢体造型：泡泡造型 幼儿发表各种泡泡的造型，教师伴奏幼儿随音乐做泡泡造型的律动。 1、鼓声：泡泡造型律动/泡泡房子、泡泡车、泡泡蝴蝶、泡泡鱼 2、吊镲：变换泡泡造型。 (三)故事引入：水族馆里，鱼儿也吐着泡泡玩嬉戏 (四)语词与律动：水底世界 1、水底生物律动仿照扮演。 全班分四组，以各式道具装扮。如：飘带章鱼、啦啦球水草、沙巾水母、水袖金鱼 2、语词与律动 (1)各组随音乐扮演水中生物练习

6、。 (2)配词律动：学水中生物游泳、吹泡泡。 A段语词：我是一条金鱼，我是一条金鱼，水中世界多么漂亮实在真好玩 间奏：下行律动/由上而下滚转双手。 B段语词：泡泡吹得好高，泡泡吹得好高吸吹，吸吹，拍拍拍拍2次。 最终一句：下行律动/由上而下，站起转圈，拍泡泡完毕。 (五)图形感应曲式：A-间奏A-间奏-B-尾奏 1、教师画出曲式图谱，并教唱语词。 (1)A段：画乐句/随音乐唱词画出短、短、长线条。 (2)间奏：下行泡泡。 (3)B段：旋律凹凸泡泡。 (4)尾奏：下行泡泡。 2、依序排列图卡消失挨次。 3、铜碰钟 (1)A段语词：唱词并用铜碰钟敲奏语词节奏。 (2)B段语词：同上。 (3)间奏和

7、尾奏：铜碰钟随音乐强弱演奏拍子。 (六)音色探究：小鱼吹泡泡 1、塑料袋音色探究。如：揉、捏、抓、拍 2、塑料袋气球 (1)音乐A段：以塑料袋当鱼，舞动游泳。 (2)音乐B段：转紧封口，以泡泡鱼做律动。 (3)间奏和尾奏：仿照小鱼游泳律动，感应凹凸旋律。 音乐教学活动教案篇3 教学内容： 观赏：“ 落水天”“雨中曲”“雷鸣电闪波尔卡”“第六(田间)” 歌曲： “水花花、泥巴巴”“水中” 制造： 创编旋律 第一课“水花花、泥巴巴” 教学目的 1、用活泼、跳动地心情来学唱歌曲“水花花、泥巴巴”，体验雨中跑着英勇的小娃娃。 3、观赏我国民歌“落水天”，感受音乐，启发学生的想象力。 教学重点： 唱准乐

8、谱、观赏教学 教学过程 一、组织教学 1、师生问好 2、发声练习 二、听音练习 1、教师先弹奏以出示的音，并熟悉音名。 2、教师完整的弹奏旋律乐句，学生认真听辨并能精确填写音名。 3、把旋律完整的演唱。 三、学唱乐谱 1、学生先自己熟悉音名。并依据歌曲旋律音高来演唱乐谱。 2、教师把有难度的乐句提出来师生一起解决。 3、轻声跟琴来演唱歌曲乐谱 5、分组来演唱歌曲乐谱。 四、新授歌曲 1、导入：从新课内容进展导入。 2、教师范唱 3、用声势感受歌曲旋律 4、师：这首歌曲是几几拍?二四拍，以四分音符为一拍，每小节二拍，强弱规律：强弱。 5、按节奏朗读歌词 6、跟琴学唱歌曲 五、创编动作 1、欣赏、

9、体验“小脚丫”在雨中跑的动作 2、依据歌曲集体创编动作，创设情景进展表演。 六、观赏“落水天” 1、听赏“落水天”歌曲，并跟着哼唱，体会歌曲的心情 争论：1)：在歌曲中你听到了什么? 2)：请你随着音乐做动作。 其次课“雨中” 教学目的： 1、学唱歌曲“雨中”，用肢体动作表现雨点欢快地落下、区分类似雨声的材料发出的不同声音。 2、观赏“雨中曲” 3、制造：用“do、re、mi、fa、sol”五个音旋律。 预备：塑料纸、听雨盒、手指嬉戏、 教学过程： 一、热身运动：小雨滴 教师：我们一起来做个小雨滴的嬉戏。(手指嬉戏) 二、感受雨声、观赏“雨中曲” 1、请你们听赏一首“雨中曲”，并请说出有几种雨

10、声? 2、你们为乐曲配上好听的大雨、小雨的声音，出示听雨盒和塑料纸。 分发给每个学生一个道具，请演示大雨和小雨不同的不同声音。 三、学唱“雨中” 1、听歌曲范唱，初步把握歌曲的情感， 2、跟琴轻声演唱歌曲旋律;视唱歌谱。 3、轻声跟着钢琴伴奏哼唱歌曲，要求学生能唱准歌曲的节奏，对一些歌词集中的地方要唱清晰每个字，不能模糊地带过。 四、情景表演：下雨啦 1、我们用动作来感受雨中的情景，下大雨的时候雨点怎么跳的，到地面上怎么样的?请你们仿照动作。 2、雨渐渐得下得小了，怎么跳?请大家边唱、边跳。 五、我的制造：按五音和同学合作一首“雨中曲” 六、小结 第三课听赏雷鸣电闪波尔卡 教学目的： 通过听雷

11、鸣电闪波尔卡，感受打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和心情上的作用。培育学生的想象力和制造力。 教学重点、难点：打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和心情上的作用。 教学预备： 多媒体、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、豆 教学过程： 一、导入新课 同学们，今日这节音乐课，教师给大家带来了很多珍宝(出示箱子)谁来猜猜，里面会装些什么珍宝呢?(生猜34个) (1)看来让大家猜，是有些困难，还是让教师取出来给大家看看吧!(出示玻璃瓶、报纸、装有沙子、豆的杯子)现在大家知道教师箱子里装的是什么东西了吧! (2)哇!你真厉害哦，真有件这样的东西。他们能发出声音吗?(能) 在教师看来，能发出声音的这些东

12、西都是珍宝。不信，大家认真听： (师吹出空玻璃瓶，发出呼呼的风声)发挥你的想象力，说说，这声音像什么?(生说) 你能像教师这样，吹出呼呼的风声吗?好，你上来试一试(演奏)。风呼呼的吹着，不一会就下起了蒙蒙细雨，象沙沙的雨声吗?谁也来演奏一下这沙沙的雨声?(生演奏)听那，雨是越下越大了，也请一位同学来演奏(生演奏)。雨落在树叶上，发出了哗啦啦的声音，拿起你们手中的书，摇起来，听听象不象哗啦啦的树叶声(生感受)。突然，一阵春哦?该敲打什么来表现春雷呢?(生说，师评价)那我们就用这些声音来表演一段“春雨雷电”的交响乐吧!(分角色演奏) 同学们，在我们身边，到出都是这样的珍宝，用他们可以来表演许多声音

13、故事，怎样，奇妙吧! 二、观赏雷鸣电闪波尔卡 1、整体感知 那现在我们来倾听闻名的奥地利作曲家约翰施特劳斯创作的雷鸣电闪波尔卡管弦乐吧，听一听音乐大师是怎么来表现“雷鸣电闪”的?当你在乐曲中听到“雷鸣电闪”时，赶快捂起你的耳朵! 这是一个夏日的早晨，草地上，一群欢快的人们正在庆祝丰收，载歌载舞。听，天气好象发生了变化雨是越下越大，可人们的兴致却是越来越高，他们仍旧连续欢歌，连续舞蹈。 2、熟悉打击乐器 乐曲中的“雷鸣电闪”的地方还真多，那作曲家是用什么打击乐器来表现的呢? 介绍定音鼓和钹 3、片段观赏 那我们再来观赏其中两个片段，感受定音鼓和钹在其中的作用。 在片段一中你好象看到了一幅什么画面

14、?(生说) (雷声隆隆、倾盆大雨的景象) 片段二中，给你什么感受呢? 4、小结： 乐曲逼真的表现了电光闪闪，雷声隆隆的景象，但人们仍旧兴高采烈、尽情起舞。再来观赏下，用语言来描述一下你的感受，固然可以随着音乐通过动作来表现。 那我想，现在大家可以完成书上的表格了! 三、实践创作 我们感受了大师所创作的“雷鸣电闪”，现在我们也来创作，用这些珍宝来表现下面的四个主题。 (1、雷雨;2、早晨;3、课间非常钟;4、厨房交响曲) 请小组长将珍宝拿回去，要快速的选择一个主题，充分发挥这些珍宝的作用，来表现你所选题的声音。想一想，这些声音可以用哪些珍宝来表现。 评价：你知道他们表演的是什么吗? 在这个主题中

15、，这个声音是通过来表现的!真棒!观看的真认真! 这些珍宝在你的手里真是发挥的淋漓尽致! 四、观赏 “第六(田园)交响曲第四乐章，这首乐曲又是什么器乐演奏的? 五、总结下课 大家观赏、表演的都很好!通过自己平常对生活的认真观看，仿照出各种声音，信任大家乐观的观看，查找生活中的声音，去制造，也能成为像“约翰施特劳斯”一样的音乐大师。 音乐教学活动教案篇4 教学目标： 1、让学生在参加音乐活动中能获得乐观、愉悦的体验。 2、在听、唱、演等音乐活动中培育学生的音乐记忆力量，并能记忆小夜曲的主题旋律。 3、能听歌曲小夜曲画旋律线。 教学重、难点： 让学生通过参加音乐活动能听辨主题旋律。 教学过程： 一、

16、组织教学 师生问好：问候歌。 二、师讲故事，激趣导入小夜曲。 师：孩子们，你们看，这是一个多美的夜晚啊!弯弯的月亮已经挂在漆黑的夜空当中，星星眨着小眼睛，漂亮的小天鹅在湖边梳妆装扮，小草和小花在微风中起舞。我们一起来感受一下这个漂亮的夜晚。 (播放主题音乐a，师表演。) 师：你们觉得这段音乐带给你们什么样的感受? 生：宁静、美丽。 师：说得特别好，下面请你们竖起小耳朵，听听在这段旋律里，有什么乐器参加了演奏?(播放主题音乐a。) 生：小提琴! 三、讲解“弦乐四重奏”。 1、看弦乐四重奏视频。 师：很好，听到有小提琴的音色，除了小提琴，还有没有别的乐器啊?接下来，我们来看看下面这个视频。 (观赏

17、弦乐四重奏视频，主题旋律a。) 师：你们来看这里面有哪些乐器参加了演奏? 生：小提琴、中提琴、大提琴。 2、讲解“弦乐四重奏”。 师：细心的同学有没有观看到，小提琴有几把?很好，是有两把，那这种由第一小提琴、其次小提琴、中提琴、大提琴这四种弦乐器一起合奏的一种演奏形式叫做弦乐四重奏。师：教师想请同学来说说他们演奏时的位置是怎样的? 生：扇形的，位置依次是第一小提琴、其次小提琴、中提琴、大提琴。 四、了解小夜曲的演奏形式。 师：在这首乐曲里，除了听到(哼唱一小句)由第一小提琴演奏的主旋律以外，还有没有听到别的声音? 生：“蹦蹦蹦蹦”的声音。 师：太棒了，你们听辨音色的力量越来越强了，这就是其次小

18、提琴、中提琴和大提琴用拨弦的方法来伴奏的声音。 引导学生倾听主题旋律以外的声音，培育专注倾听的好习惯。 五、用LU模唱主题旋律。 1、师：多美丽的旋律啊!想不想跟教师学唱一下这段主题旋律啊?请你们跟着教师的琴声，在心里默唱，用手指着旋律谱。 2、师：请你们用LU来模唱这段美丽的旋律，教师要看看哪个同学的腰杆坐得最直的。师弹一句，生唱一句。 3、师：让我们完整地来一遍吧。手指不能偷懒哦，要边唱画着旋律线，留意声音要更轻柔些。 学生用LU模唱主题旋律，更进一步熟识主题旋律，为后面总体表现，做好铺垫。 六、分段听旋律，并做律动，再总体表现。 师：一个个小天鹅表演得真精彩!我最喜爱这个小天鹅了，跳得特

19、殊地投入!刚刚小天鹅们在湖面上热身了一下，见到了许多很久没见的老朋友，热忱地来个大大的拥抱!当你们听到音乐时而消失一个大距离的跳动的时候，就是音乐一下子高了，请举起你的手，教师看看哪个同学的反响最灵敏!(播放主题旋律b。) 生：当听到大跳时，举手。 师：教师发觉这位同学对音高的区分力量特殊强，有着小小音乐家的潜质，连续加油哦!主题音乐里消失了3次大跳，那小天鹅跟它的好朋友也拥抱了3次! 师：我们的乐曲消失了大跳之后，心情更加活泼了，由于小天鹅见到老朋友了，邀请他尽情地舞蹈着。现在用你们的手来代替小天鹅的脚，你们的腿就是那安静的湖面，在上面尽情地舞蹈! 师：小天鹅们跳得累了，都停下来跟着老朋友在

20、说说静静话，流畅的唱歌性旋律响起来了。请同学们跟着教师一起来! 师：现在我们跟着音乐，把这三个情景的动作，连起来跳一跳。(播放主题旋律b音乐，跟师做动作。) 师：真是好样的，你们的表演真是太精彩了。现在请小天鹅们把你们站在湖面上的精彩表演再表现一次吧，就是从之前的动作开头。(播放A段音乐，小天鹅在湖面上舞蹈。) 师：真了不起，教师为我们班有这么棒的小天鹅而感到傲慢!在月光的照射下，岸上的风光更美，小天鹅们踏上了岸边，走到花草丛里，在小花小草的包围中，连续舞蹈起来!我们刚刚的音乐再重复一遍，小天鹅就从湖面到岸上跳着一样的舞蹈。(播放全曲，完整表演。) 七、讲解“小夜曲”。 师：在200多年前，奥

21、地利人们也喜爱在夜晚来演唱歌曲或演奏器乐曲，这类的音乐称为“小夜曲”。刚刚我们学习的这首就是闻名的奥地利音乐家海顿创作的小夜曲。 八、小结。 这节课我们观赏了弦乐四重奏小夜曲。你们可以在晚上，伴着这漂亮的月光，轻轻地哼唱这些奇妙的旋律，再次感受月夜的漂亮! 音乐教学活动教案篇5 活动目标： 情愿在情景中听听、做做、唱唱，感受歌曲旋律，初步学唱歌曲，体验活泼、欢快的心情。 活动预备： 物质环境预备：歌曲flash、小乌龟毛绒玩具。 幼儿阅历预备：幼儿在养殖角观看小乌龟。 活动过程： 一、复习歌曲 1、师：动物王国里的朋友真多，我们跟着钢琴一起唱一唱好听的找朋友吧。 2、边唱歌边表演。 二、感受旋律 1、(播放歌曲的音乐)你们的歌声真好听，有一个好朋友要来和你们做嬉戏了